Razones y personas: repensando Uruguay

En agosto de 2013, durante la presidencia de José Mujica, el empresario Jorge De Feo, quien fue director de Canal 10 durante muchos años, le contó a El Observador que le había planteado al presidente la idea de limitar la participación de mercado de DirecTV y que Mujica le había hecho caso. [1] Mujica lo confirmó en una entrevista en diciembre de 2014 y, al hablar de los grupos familiares dueños de los canales locales, agregó una frase que resume mejor que cualquier teoría cómo funciona la relación entre el poder político y los intereses privados en un país chico: “con estos me peleo, pero somos pocos y nos conocemos. Es entre casa la cosa”. [2] El límite de cuota de mercado quedó plasmado en el artículo 55 de la Ley de Medios de 2014, después derogada. Nada indica que este episodio haya sido ilegal, y por eso el episodio es tan útil: es un caso de lobby exitoso y legítimo en su forma, del que nos enteramos por una entrevista y no porque exista una regulación que permita entender m...

  Por la Prof. Ariela P. Calibán Professor of Social “Science”  University of Montevideo, Minnesota Especial para Razones y Personas    Figura 1. Estantes de “ciencia” social en una librería.  Seattle, Washington, Estados Unidos. Fotografía: Andrew Lynn.    PARTE PRIMERA: LA HISTORIA SIN FIN   Parecería que cada generación de científicas sociales tiene la necesidad de enfrascarse en los mismos debates. Sea hacia fines del siglo XIX, a mediados del XX, o a principios del XXI, las posiciones principales son más o menos similares. La forma de los argumentos se repite. Y cada vez que resurgen estas discusiones sobre la naturaleza de las ciencias sociales—sus fundamentos, su lógica, sus objetivos—es como si empezara todo de nuevo. Son disputas reconocibles, cuyas posiciones se aprenden y asimilan durante los primeros años de estudio en la universidad (o incluso antes). Seguidamente presentaremos 11 de estos debates...

  La transición entre la educación y el trabajo es un momento difícil para muchos jóvenes en Uruguay. Algunas cifras dan cuenta de esta dificultad. En 2024, el 15% de los jóvenes de 18 años en Uruguay no estudiaba ni trabajaba. A los 19 años eran 20%, y entre los 20 y 21 años, algo más de 21%. [1] Estas cifras evidencian una dificultad importante en una etapa en la que se toman decisiones que pueden tener consecuencias duraderas en las trayectorias laborales. Para alguien que todavía está estudiando, un primer empleo puede aportar ingresos y experiencia. Permite aprender habilidades difíciles de adquirir fuera del lugar de trabajo, conocer mejor qué tipo de tareas y empleos existen y contar con una experiencia que un empleador posterior puede observar y valorar. En ese sentido, el primer trabajo podría afectar no solo lo que un joven gana ese año, sino también los empleos a los que puede acceder después. Pero trabajar temprano también puede tener costos. Si el empleo c...