Razones y personas: repensando Uruguay

Uruguay sostuvo sus promedios mientras incorporaba más adolescentes al sistema, pero en equidad el saldo 2015–2025 es mixto: la brecha socioeconómica no se cerró y el piso en matemática y lectura se hundió. El debate público se concentró en el ranking regional y en quién se atribuye los resultados. Este documento mira otra cosa: cómo se distribuyen los aprendizajes, quiénes quedan debajo del mínimo y qué dicen los datos de cobertura que casi nadie citó. Más cobertura, misma brecha La expansión trajo más estudiantes al grado esperado, pero no redujo la distancia entre los más y los menos favorecidos. Según ANEP, la cobertura pasó de 83,9% en 2015 a 90,2% en 2025. El porcentaje de estudiantes de 15 años en el grado esperado subió de 62,1% a 81,0% en el mismo período. Esta es una excelente noticia. La OCDE concluye que entre 2015 y 2025 la brecha en ciencias entre el cuartil socioeconómico más alto y el más bajo se mantuvo estable en Uruguay, mientras el promedio OCDE la redujo. El...

¿Es un problema la temida grieta? ¿Hay otras problemáticas posibles a tener en cuenta vinculadas con la polarización política? Esta nota empieza con una imperdonable aclaración autorreferencial: soy argentino, y me mudé a Uruguay hace poco más de un año luego de vivir un tiempo en Estados Unidos. No es que esto deba importarle a alguien, sino que explica en parte algunos prejuicios positivos con los que llegué. Siempre pensé a Uruguay como un país con una cultura tolerante y dialoguista y que no sufre de grietas sociales motivadas por la pertenencia a grupos políticos distintos (lo cual sí ocurre, como sabemos, en Argentina y en Estados Unidos). Afortunadamente, mi experiencia personal durante este año confirmó esos prejuicios, y nada me hace pensar que eso vaya a cambiar en el corto plazo.  Al mismo tiempo, ocurre que esas diferencias sociales motivadas por el rechazo identitario a quienes apoyan a otro partido, a las que conocemos como polarización afectiva (Iyengar et al, 201...