tag:blogger.com,1999:blog-12651489626991077922024-03-16T15:50:33.405-03:00Razones y personas: repensando UruguayCristian Pérez Muñozhttp://www.blogger.com/profile/02550687631268207276noreply@blogger.comBlogger537125tag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-38761188682291786972023-12-07T13:04:00.005-03:002023-12-07T13:04:58.549-03:00En mi patio trasero, no<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
<o:DoNotUseLongFilenames/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false"
DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="376">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of figures"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope return"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="line number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of authorities"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="macro"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="toa heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Closing"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Message Header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Salutation"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Date"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Note Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Block Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="FollowedHyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Document Map"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Plain Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="E-mail Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Top of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Bottom of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal (Web)"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Acronym"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Cite"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Code"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Definition"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Keyboard"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Preformatted"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Sample"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Typewriter"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Variable"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Table"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation subject"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="No List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Contemporary"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Elegant"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Professional"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Balloon Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Theme"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true"
Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true"
Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true"
Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true"
Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true"
Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true"
Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hashtag"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Unresolved Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Link"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;
mso-font-kerning:1.0pt;
mso-ligatures:standardcontextual;}
</style>
<![endif]-->
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Desde agosto de 2022, Chicago ha recibido a más de 23.000 inmigrantes,
en su mayoría venezolanos. En Nueva York el aumento es aún más pronunciado: 150.000
inmigrantes en un año. No es ninguna casualidad. Desde el 2022, el gobernador
de Texas (Republicano) empezó a enviar a inmigrantes que ingresaban a su Estado
por la frontera con EE.UU. en buses y aviones a ciudades Demócratas, como
Chicago y Nueva York, con la justificación de que Texas no debería de pagar
todo el costo del aumento de la inmigración. La elección de mandar migrantes
específicamente a ciudades Demócratas también tiene, por supuesto, motivaciones
políticas (algo así como “si Uds. dicen que hay que recibirlos, entonces
recíbanlos Uds.”). No solo el estado de Texas está realizando estos traslados
forzosos, sino también ONGs y otros estados. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2VGVRFfMyA4maMmoWbYetzoeptmzd2sXK9lJ6lGa-dns4ADioksIEKEJEaF8xjV_v9sk5bL3TTQdDcQ8YbDFqottyGj5k6Vos_a7l4W7361HfAFZy_ZiS0mHu2WdgIEuNTQq6e8aSUCpQRuPoZ3fSBaOHhAcdKmW8MiwC4zmSbMVoAKiO-2m4SjdAsWwI/s1024/WhatsApp%20Image%202023-12-07%20at%2010.02.37_f71ec94d.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2VGVRFfMyA4maMmoWbYetzoeptmzd2sXK9lJ6lGa-dns4ADioksIEKEJEaF8xjV_v9sk5bL3TTQdDcQ8YbDFqottyGj5k6Vos_a7l4W7361HfAFZy_ZiS0mHu2WdgIEuNTQq6e8aSUCpQRuPoZ3fSBaOHhAcdKmW8MiwC4zmSbMVoAKiO-2m4SjdAsWwI/w320-h240/WhatsApp%20Image%202023-12-07%20at%2010.02.37_f71ec94d.jpg" title="Noticieron local reportando llegada de migrantes" width="320" /></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> </span></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Noticiero local reportando llegada de migrantes</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> <br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Me voy a enfocar en Chicago, donde he podido seguir de cerca las
reacciones a la presencia de inmigrantes. Chicago siempre ha sido una ciudad
muy diversa – 20% de la población es nacida en otro país, y 30% son
Hispanos/Latinos<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span></span></span></a>.
Luego de Los Ángeles, es la segunda ciudad en Estados Unidos con mayor
población mexicana. Es también una “ciudad santuario” tras que en 1985 su
alcalde pasara una orden ejecutiva donde indica que las autoridades locales no
comparten información con las autoridades migratorias ni colaboran con
deportaciones. Esto implica que los inmigrantes indocumentados pueden vivir con
más tranquilidad en esta ciudad; por ejemplo, pueden acudir a servicios médicos
sin temor a que se los reporte por falta de papeles. Este estatus de ciudad
santuario ha sido reforzado por sucesivos alcaldes, especialmente como
respuesta a la retórica antinmigrante de Trump. En un comunicado de la ciudad
de la alcaldía anterior, se explica que la ciudad adopta esta ley porque tiene
la misión de ser “the most inmigrant friendly city in the country”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span></span></span></a>. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">El principal problema con la reciente llegada de inmigrantes es que ha
sido una oleada brusca, no gradual como lo venía siendo en el pasado. El segundo
problema es la visibilidad de este flujo. La mayoría de los inmigrantes llegan
en grandes grupos, generalmente autobuses llenos. Los refugios de la ciudad se
llenaron rápidamente, y la ciudad recurrió a estaciones policiales. Pronto, las
estaciones también se llenaron y se comenzaron a ver carpas no solo en las
afueras de las estaciones sino también en parques u otros espacios públicos. Ilustrando
la gravedad de la situación, en su pico, llegaron a haber más de 3.000 personas
durmiendo en una terminal del aeropuerto principal de la ciudad. Adicionalmente,
se registra un aumento notorio de personas pidiendo en las calles o afuera de
supermercados con niños en brazos, una visión muy poco común en la ciudad. Es
muy difícil no toparse con las imágenes de las carpas, grupos de personas
afuera de estaciones policiales, etc. En una encuesta hecha en octubre 2023 en
Chicago, el 77% dice haber visto personalmente a un nuevo migrante (con todos
los reparos e inconvenientes técnicos que puede tener esta pregunta). A su vez,
el 60% dijo estar siguiendo <i>muy</i> de cerca la situación de los migrantes.
Para el que consume noticias, es imposible perdérselo, ya que los medios de
comunicación están constantemente reportando sobre el problema. De nuevo, algo
que hace un año no pasaba.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Los niveles de apoyo a la inmigración se han reducido en todo país: los
niveles de satisfacción con la inmigración cayeron de 40 puntos porcentuales a
28 puntos en tan solo dos años. Por otro lado, un 40% de personas cree que
debería de reducirse la inmigración, más del doble que en 2021. Esto aumentó
incluso entre Demócratas: mientras que en 2021 prácticamente ninguno quería que
se redujera la inmigración, hoy son el 20%<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span></span></span></a>.
Por más que no hay datos comparativos específicamente para ciudades como
Chicago o Nueva York, es de suponer que esta tendencia también se observe aquí.
</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Hay algunos indicios de que los residentes de Chicago están experimentando
sentimientos de “en mi patio trasero, no”, lo que en inglés se llama “Not In My
Backyard” (NIMBY). El fenómeno se refiere a ocasiones
en donde residentes de una zona reconocen la necesidad de algún servicio o
instalación, pero se oponen a que esta se introduzca en su comunidad<a href="#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">[4]</span></span></span></span></a>.
Esta oposición se suele dar porque se asume que esta nueva instalación configura
una amenaza de algún tipo (a su seguridad, al valor de la propiedad, etc.). En
el caso en el que me refiero aquí, son personas que en general están de acuerdo
con que se ayude a los inmigrantes, siempre y cuando no sea frente a sus
narices (en sus estaciones de policía, centros comunales, gimnasios u otros
espacios públicos). </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Por ejemplo, un 66% de los encuestados opina que el problema de la
inmigración se debe solucionar a nivel federal y no es Chicago quien tiene que
invertir más en acoger a estas familias<a href="#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span></span></span></a>.
En Nueva York, una encuesta de agosto 2023 muestra que casi el 60% de
encuestados cree que la ciudad ya ha hecho suficiente por ayudar a migrantes y
que se debería de detener el flujo<a href="#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span></span></span></a>.
La enorme mayoría también opina que el reciente incremento ha sido un <i>grave</i>
problema para el Estado de Nueva York. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Entonces, por más de que no hay datos comparados para comprobar si las
posturas se han vuelto más críticas a la inmigración luego de este flujo
notorio de migrantes, es muy probable que sea el caso. En Chicago, por ejemplo,
se está discutiendo por primera vez la posibilidad de que la ciudad deje de ser
una “ciudad santuario”. Algunos concejales han estado impulsando la creación de
un referéndum para que los residentes de la ciudad voten sobre la permanencia
de esa ley, algo que nunca antes había ocurrido. En el estado de Nueva York,
por primera vez se están implementando límites a la ley que obliga a proveer
refugio temporal a personas en situación de calle<a href="#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[7]</span></span></span></span></a>.
Aunque esta ley no es exclusiva para migrantes (es más, el público objetivo
originalmente eran indigentes), la llegada de migrantes ha provocado que los
refugios estén completamente desbordados, y por lo tanto la ciudad ha tenido
que recurrir a hoteles, aumentando la visibilidad (y el costo) del problema. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">El fenómeno de NIMBY puede darse por muchas razones. Una de ellas, que
se da especialmente entre poblaciones más vulnerables, es que implica que los
recursos se están utilizando en una población ajena a la comunidad, a expensas
de la población local. En la encuesta de Chicago, se observan claras
diferencias en los niveles de apoyo a las políticas de alojamiento de
migrantes: en los barrios menos pudientes, así como entre afroamericanos e
hispanos, los niveles de apoyo son notoriamente más bajos. El nivel más alto <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de oposición al recibimiento de migrantes es
entre hispanos, con el 57% en desacuerdo y donde más del 70% considera que está
afectando negativamente a las comunidades más vulnerables. Y más allá de la
encuesta, ha habido conflictos en algunos barrios de la ciudad donde se
planeaba crear refugios para los migrantes. En un barrio mayoritariamente afroamericano,
la ciudad tenía planes de convertir el centro comunitario en un refugio
temporal, a lo que los vecino se opusieron tenazmente y hasta iniciaron acciones
legales contra la ciudad. En un segundo barrio, predominantemente latino, donde
se pretende construir un campamento en un terreno vacío, también se han
organizado los vecinos para manifestar su oposición. En ambos casos, el
argumento principal es el mismo: nosotros estamos primero. En las palabras de
ellos: “Yo soy inmigrante, y sé que tenemos que ayudarlos, pero tiene que haber
otro lugar para ellos. Arreglemos nuestros problemas primero”</span><a href="#_ftn8" name="_ftnref8" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[8]</span></span></span></span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. Otro dice: “No estoy en contra de los
migrantes o de extranjeros, no. Pero los ciudadanos de Chicago vienen primero”</span><a href="#_ftn9" name="_ftnref9" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[9]</span></span></span></span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Y acá podemos volver a traer los aprendizajes de la teoría del contacto,
a la que me he referido en notas anteriores. El vaso medio lleno de esta teoría,
dice que cuando personas de grupos diferentes tienen interacciones <i>positivas</i>
(ej., te haces amigo de alguien de otra religión, etnia, clase social), es
posible que aumente la empatía, la disposición a colaborar, etc. La contracara
es que, cuando la interacción es negativa (ej., ocupan la plaza del barrio),
esta puede tener los efectos contrarios. Algunos investigadores incluso han
mostrado que este contacto ni siquiera tiene que ser intenso para lograr sus
efectos<a href="#_ftn10" name="_ftnref10" style="mso-footnote-id: ftn10;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[10]</span></span></span></span></a>.<a href="#_ftn11" name="_ftnref11" style="mso-footnote-id: ftn11;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[11]</span></span></span></span></a>. Los
autores remarcan que instancias como un altercado verbal, un insulto, o hasta
un saludo no devuelto puede ser considerado como “contacto negativo” por las
personas. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Lastimosamente, el estado en el que están viviendo muchos migrantes, en
carpas y colchones en el piso a plena vista, genera reacciones negativas.
Muchas personas llevan ahí semanas, sino meses, y esto implica también
acumulación de basura, falta de higiene, etc. Asimismo, como en todo grupo
numeroso, siempre hay un puñado de personas que, por más de ser una extrema
minoría, dejan “mal parada” a la comunidad: quienes abusan del alcohol o de las
drogas, generalmente adoptan comportamientos intimidantes o hasta criminales.
Como dice una señora de Nueva York comentando sobre los refugios de migrantes:
“No es todo el mundo. Tenés personas que genuinamente solo están tratando de
salir de un infierno y encontrar una mejor vida. Pero esas no son las personas
que ves sentadas en las bancas del parque a las 11 de la noche con sus amigos, u
hombres haciendo pis a plena luz del día. Eso es lo que vemos”<a href="#_ftn12" name="_ftnref12" style="mso-footnote-id: ftn12;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[12]</span></span></span></span></a>.
También cabe notar que, dado que la mayoría de los migrantes recién llegados no
tiene permisos de trabajo, no tienen qué hacer ni a dónde ir, por lo que
realmente pasan la mayoría del día en los refugios o en sus proximidades. Esto
solo aumenta una imagen perversa de vagancia y falta de voluntad, lo que lleva
a los ciudadanos establecidos a pensar que los migrantes no son merecedores de
ayuda (<i>the</i> <i>undeserving poor)</i>. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419">La percepción del merecimiento de los pobres es un
determinante clave de las actitudes hacia la redistribución y el Estado de
bienestar. En Estados Unidos, se ha argumentado que los bajos niveles de apoyo
a la asistencia social se explican porque los blancos perciben al beneficiario
promedio como afroamericano, y asocian a los afroamericanos con actitudes no
merecedoras de apoyo (vagancia, alcoholismo, etc.)<a href="#_ftn13" name="_ftnref13" style="mso-footnote-id: ftn13;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">[13]</span></span></span></span></a>.
Más recientemente, sin embargo, algunos autores han encontrado que las
actitudes hacia los hispanos y hacia inmigrantes indocumentados también tienen
una fuerte influencia (negativa) en opiniones sobre el Estado de bienestar,
incluso más fuerte que las actitudes hacia afroamericanos. A medida que la
persona tiene peores percepciones sobre los inmigrantes, cae sustancialmente su
apoyo por el gasto social y por políticas sociales<a href="#_ftn14" name="_ftnref14" style="mso-footnote-id: ftn14;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">[14]</span></span></span></span></a>.
Este fenómeno no es exclusivo de Estados Unidos. Incluso en países como Suecia,
con Estados de bienestar bien arraigados, se ha observado la tendencia: las
personas que viven en comunidades con más inmigrantes tienen niveles de apoyo
más bajo al gasto social.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">En Uruguay no se viven circunstancias como la que están viviendo
ciudades como Chicago y Nueva York – u otros países de Latinoamérica. Ya sea
porque el número de inmigrantes es bajo en perspectiva comparada, o por otros
motivos, la opinión pública hacia la inmigración se destaca por ubicarse entre
las más favorable de la región. Según Latinobarómetro 2020, Uruguay es el país
con menores tasas de personas que creen que los inmigrantes causan un aumento
en el crimen (21%) y que son una carga para el estado (40%), aunque la cifra
supera el 50% al consultar si los inmigrantes compiten con los trabajadores locales
por puestos de trabajo. Por otro lado, el 86% de uruguayos opinó que los
inmigrantes deberían tener el mismo acceso a salud, vivienda y educación, la
segunda marca más alta de la región. También exhibe las tasas más altas de
personas que consideran positiva la inmigración de latinoamericanos (73.5%). </span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Gráfico 1. Actitudes hacia la
inmigración, países seleccionados </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiySqFNvvqBkrIBtDbKx_Ila8n1LimgJKb4pRBAUbWB4KSG7-NM4Nlnc50iPTswDyX-IUWytk5q4Yd5aiaCvKX8ySnQ7QcQf5RloosauMOFDWeAMZ37oyvUJxuoBZhmfWHpvyXwb7elOTaWHsfTCH_tj2wlzdfUxvFPBxcr1F9iTBYSL2DAfJQHGlE00McC/s2145/ryplatino.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="968" data-original-width="2145" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiySqFNvvqBkrIBtDbKx_Ila8n1LimgJKb4pRBAUbWB4KSG7-NM4Nlnc50iPTswDyX-IUWytk5q4Yd5aiaCvKX8ySnQ7QcQf5RloosauMOFDWeAMZ37oyvUJxuoBZhmfWHpvyXwb7elOTaWHsfTCH_tj2wlzdfUxvFPBxcr1F9iTBYSL2DAfJQHGlE00McC/w403-h181/ryplatino.png" width="403" /></a></div><span style="mso-no-proof: yes;"></span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Fuente: Latinobarómetro 2020</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Una encuesta de febrero de 2023 de la Usina de Percepción Ciudadana<a href="#_ftn15" name="_ftnref15" style="mso-footnote-id: ftn15;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[15]</span></span></span></span></a>
confirma esta tendencia. Por ejemplo, el 83% considera que los inmigrantes
deberían tener el mismo acceso a servicios básicos que ciudadanos uruguayos, el
65% que mejoran la sociedad con ideas y cultura, y el 74% dice confiar en
personas de otra nacionalidad. En todos los indicadores, las personas de nivel
socioeconómico más bajo tienen opiniones más desfavorables que las de mayor
nivel, lo cual puede indicar un mayor sentimiento de amenaza. Pero de cualquier
modo, las opiniones favorables casi siempre superan el 50% incluso en los
estratos más bajos (p.ej., el 50% cree que los empleadores deberían dar
prioridad a trabajadores locales cuando el trabajo es escaso; cifra que se
reduce al 36% en el estrato más alto). Por el momento,
entonces, Uruguay no parece estar en riesgo de caer en actitudes de “NIMBY” o
que se asocie a inmigrantes con características negativas. Queda para
otra oportunidad la especulación acerca de la eventualidad de que los
sentimientos “NIMBY” en Uruguay, se puedan orientar a otras circunstancias. </span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span></span></span></a>
https://www.census.gov/quickfacts/fact/table/chicagocityillinois/HSD410221<span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span></span></span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">
https://www.chicago.gov/content/dam/city/depts/mayor/Office%20of%20New%20Americans/PDFs/SanctuaryCitiesFAQs.pdf</span></p>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span></span></span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">
https://news.gallup.com/poll/470426/americans-showing-increased-concern-immigration.aspx</span></p>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref4" name="_ftn4" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span></span></span></a>
Dear, M. (1992). Understanding and overcoming the NIMBY syndrome. <i>Journal of
the American planning association</i>, <i>58</i>(3), 288-300.</p>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref5" name="_ftn5" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span></span></span></a>
https://drive.google.com/file/d/1jRBxQ_usLQJjUFDihWc1QS8wgKnHQwLb/view</p>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref6" name="_ftn6" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span></span></span></a>
https://static.fox5ny.com/www.fox5ny.com/content/uploads/2023/08/SNY-August-2023-Poll-Release.pdf</p>
</div>
<div id="ftn7" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref7" name="_ftn7" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[7]</span></span></span></span></a>
https://abcnews.go.com/US/new-yorks-shelter-policy-faces-scrutiny-amid-migrant/story?id=103498346</p>
</div>
<div id="ftn8" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal"><a href="#_ftnref8" name="_ftn8" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[8]</span></span></span></span></a>
https://www.wbur.org/onpoint/2023/10/26/the-border-crisis-arrives-in-chicago</p>
</div>
<div id="ftn9" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal"><a href="#_ftnref9" name="_ftn9" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[9]</span></span></span></span></a>
https://abc7chicago.com/chicago-migrants-protest-today-morgan-park-115th-and-halsted/13989428/</p>
</div>
<div id="ftn10" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref10" name="_ftn10" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[10]</span></span></span></span></a>
Schäfer, S. J., Kauff, M., Prati, F., Kros, M., Lang, T., & Christ, O.
(2021). Does negative contact undermine attempts to improve intergroup
relations? Deepening the understanding of negative contact and its consequences
for intergroup contact research and interventions. <i>Journal of Social Issues</i>,
<i>77</i>(1), 197-216.</p>
</div>
<div id="ftn11" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref11" name="_ftn11" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[11]</span></span></span></span></a>
Graf, S., Paolini, S., & Rubin, M. (2014). Negative intergroup contact is
more influential, but positive intergroup contact is more common: Assessing
contact prominence and contact prevalence in five Central European countries. <i>European
Journal of Social Psychology</i>, <i>44</i>(6), 536-547.</p>
</div>
<div id="ftn12" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref12" name="_ftn12" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[12]</span></span></span></span></a>
https://www.nytimes.com/2023/10/07/nyregion/nyc-migrant-crisis.html</p>
</div>
<div id="ftn13" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><a href="#_ftnref13" name="_ftn13" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[13]</span></span></span></span></a>
<span style="font-family: "Minion-Regular",serif; font-size: 9.5pt; mso-bidi-font-family: Minion-Regular; mso-font-kerning: 0pt;">Gilens,M. (2000). W</span><i><span style="font-family: "Minion-Italic",serif; font-size: 9.5pt; mso-bidi-font-family: Minion-Italic; mso-font-kerning: 0pt;">hy Americans Hate Welfare: Race, Media, and
the Politics of Antipoverty Policy</span></i><span style="font-family: "Minion-Regular",serif; font-size: 9.5pt; mso-bidi-font-family: Minion-Regular; mso-font-kerning: 0pt;">. Chicago: University of Chicago Press.</span></p>
</div>
<div id="ftn14" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref14" name="_ftn14" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[14]</span></span></span></span></a>
Garand, J. C., Xu, P., & Davis, B. C. (2017). Immigration attitudes and
support for the welfare state in the American mass public. <i>American Journal
of Political Science</i>, <i>61</i>(1), 146-162; Eger, M. A. (2010). Even in
Sweden: the effect of immigration on support for welfare state spending. <i>European
Sociological Review</i>, <i>26</i>(2), 203-217.</p>
</div>
<div id="ftn15" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref15" name="_ftn15" style="color: black;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[15]</span></span></span></span></a>
https://usina.com.uy/wp-content/uploads/2023/02/Informe-Migracion-24.1.23.pdf</p>
</div>
</div>
<br />
<span style="color: black;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</span></div>Pilar Manzihttp://www.blogger.com/profile/02962255342675450203noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-19401311603932802032023-11-30T20:56:00.003-03:002023-11-30T21:00:02.124-03:00Elecciones en Argentina: Milei y la política como estímulo supernormal<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<div class="footer" style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"><b><i>Por Diego Luján</i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhzVqeAl4qsjzqk2W6S112BrTsnlDMLcvcOLqeRdQy4DmbHWpodXHa1AcqqCYVku4UWMwLPd8CgRMFKswSMXX_jNcYQehyphenhyphenqSvKj5_spEE40E7NToMdxUFyJ4l-sKO_t1s9Z8N1TE-5oVsrojONblFS5PvPoqWRVcUYZctnCX3rnEnBrERliRO1KGIBVZbI/s1456/52710265692_fa923f404c_o.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhzVqeAl4qsjzqk2W6S112BrTsnlDMLcvcOLqeRdQy4DmbHWpodXHa1AcqqCYVku4UWMwLPd8CgRMFKswSMXX_jNcYQehyphenhyphenqSvKj5_spEE40E7NToMdxUFyJ4l-sKO_t1s9Z8N1TE-5oVsrojONblFS5PvPoqWRVcUYZctnCX3rnEnBrERliRO1KGIBVZbI/s1456/52710265692_fa923f404c_o.jpeg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Javier Milei en el programa "La Noche de Mirtha" el 3 de diciembre de 2022." border="0" data-original-height="819" data-original-width="1456" height="113" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhzVqeAl4qsjzqk2W6S112BrTsnlDMLcvcOLqeRdQy4DmbHWpodXHa1AcqqCYVku4UWMwLPd8CgRMFKswSMXX_jNcYQehyphenhyphenqSvKj5_spEE40E7NToMdxUFyJ4l-sKO_t1s9Z8N1TE-5oVsrojONblFS5PvPoqWRVcUYZctnCX3rnEnBrERliRO1KGIBVZbI/w200-h113/52710265692_fa923f404c_o.jpeg" width="200" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span face=""Proxima Nova", "helvetica neue", helvetica, arial, sans-serif" style="background-color: #f3f5f6; color: #212124; font-size: 14px; text-align: start;">Javier Milei en "La Noche de<br /> Mirtha" 3/12/2022.</span></td></tr></tbody></table></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;">El ciclo electoral que acaba de culminar en Argentina despertó un justificado fervor en la opinión pública por tratar de entender cómo es que el libertario Javier Milei fue electo presidente. Como suele ocurrir, las elecciones en Argentina despiertan también la atención en otros países, entre ellos Uruguay, en donde la política argentina a menudo es vista con una mezcla de curiosidad y perplejidad. Según muchos observadores, se trata de una política de la anomalía. Esa tendencia a lo anómalo puede ser rápidamente atribuida a factores idiosincráticos: típicamente la apelación al peronismo, en tanto “animal mitológico”, </span><a href="https://www.montevideo.com.uy/Noticias/Mujica-dijo-que-la-Argentina-es-una-cosa-indescifrable-y-que-Massa-tiene-posibilidades--uc868500" style="text-align: left;" target="_blank">como sugirió el expresidente José Mujica</a><span style="text-align: left;">. Esta impresión popular suele atribuir a los argentinos cierta tendencia a lo estrafalario y a llevar las cosas hasta extremos autodestructivos. Por cierto, la entronización como líder político (y presidente) de un economista despeinado y alborotador, que se expresa a los gritos en paneles televisivos, contribuye a reforzar esa percepción sobre la política argentina. Sin embargo, los políticos y los votantes argentinos no necesariamente pertenecen a una especie exótica, por lo que su comportamiento debería seguir patrones y regularidades más o menos conocidas. En consecuencia, ¿qué es lo que pasó -electoralmente hablando- en Argentina? ¿Puede encontrarse cierto orden en el reciente ciclo electoral? </span></div></span></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer"><div class="footer" style="text-align: justify;">Como quien baja por una escalera mecánica que sube, se puede abordar el proceso electoral en Argentina a partir de la metáfora del movimiento en el movimiento. Vista así, la política argentina se ha estado moviendo en un contexto que, al mismo tiempo, se está moviendo. Los movimientos en el contexto tienen que ver sobre todo con la situación económica y social argentina, que ha generado un clima propicio para la aparición de líderes como Milei. Los movimientos políticos, por su parte, están vinculados a cambios en la modalidad de vinculación entre los políticos y la ciudadanía, que, asentados en el declive de los partidos políticos, han propiciado las apelaciones de carácter personalista con fines electorales, en el caso de Milei acompañadas de exageraciones deliberadas que en esta nota asimilo a los estímulos supernormales. Para ilustrar esto, propongo observar primero con más detalle los movimientos en el contexto en el que ocurre la política, para luego analizar los movimientos estrictamente políticos. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><i><b>Primer movimiento: el contexto</b></i></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En primer lugar, lo obvio. El deterioro económico, y por ende social, de la Argentina, es ostensible. Durante los últimos trece años, seis fueron de reducción del PBI. Según datos del Banco Mundial, en 2022 -último dato disponible- el PIB per cápita a precios constantes era menor que en 2010. El nivel de inflación, problema endémico de la economía argentina, ha venido aumentando sostenidamente desde el fin de la convertibilidad, luego de la crisis del año 2001 que derivó en la salida de Fernando de la Rúa de la Casa Rosada. Desde 2017, la inflación se aceleró alcanzando un nivel de más de 50% anual durante 2021, casi duplicándose en 2022 (94.8%). En 2023 la tasa de inflación anualizada rondará el 150%. Finalmente, los indicadores sociales muestran un deterioro consistente con la situación económica. La pobreza abarca casi al 40% de la población, indicador que se ha venido deteriorando de modo sistemático desde el año 2017.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En segundo lugar, y como resultado del punto anterior, se han venido registrando cambios en la estructura social que podrían tener consecuencias relevantes en el comportamiento electoral. Uno de los emergentes de estas transformaciones es el llamado “<a href="https://www.tiempoar.com.ar/informacion-general/el-voto-rappi-radiografia-de-un-sector-precarizado-que-se-reconoce-en-la-libertad/" target="_blank">voto Rappi</a>”, que hace referencia a un conjunto de individuos, en general varones jóvenes de baja calificación, cuya inserción precaria en el mundo del trabajo no es óbice para una confianza casi religiosa en el individualismo y la libertad como motores de progreso personal. Algunos analistas sostienen que el “voto Rappi” ha implicado, sobre todo en los grandes conglomerados urbanos, una ventaja decisiva para el candidato libertario. Estos cambios en la estructura social son en realidad derivaciones de otros cambios de largo plazo, como los que tuvieron lugar durante la década de 1990 cuando, en plena algarabía menemista, miles de trabajadores migraron desde empleos industriales o en el sector público a otros de menor nivel de protección, en el comercio o los servicios. Muchos de ellos pasaron a formar parte de los “trabajadores autónomos”, categoría genérica que abarca a prestadores de servicios tercerizados, trabajadores independientes y pequeños comerciantes. Asimismo, una porción relevante de esos trabajadores no logró insertarse en el nuevo esquema laboral, engrosando las estadísticas de desempleo, y dando lugar al fenómeno del movimiento piquetero en Argentina. La incapacidad de los partidos establecidos para ofrecer opciones reales de progreso a estos trabajadores, y de construir salidas colectivas para esos segmentos los ha llevado también a la pérdida de apoyo entre estos sectores. En ese sentido, el “voto Rappi” no es sino un nuevo eslabón que une el deterioro económico y social con cambios en los apoyos políticos y electorales.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Estos cambios en la estructura social tienen también un correlato a nivel territorial, en particular en un país federal donde los distritos subnacionales tienen una considerable autonomía. El desempeño electoral de Milei en el balotaje del 19 de noviembre fue extraordinariamente homogéneo desde el punto de vista territorial, lo que sugiere que podrían estar consolidándose cambios de magnitud en la geografía del voto. A diferencia de lo ocurrido en 2015 cuando la coalición Cambiemos llevó a Mauricio Macri a la presidencia, el triunfo de Milei no estuvo concentrado en las provincias más dinámicas del centro como Entre Ríos, Santa Fe, Córdoba y Mendoza. En el balotaje, Milei ganó en 21 de los 24 distritos electorales (23 provincias más la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) mostrando que la estructura territorial del PJ (y también de la UCR, que se mantuvo neutral) tuvieron dificultades para limitar la expansión de un candidato sin ninguna estructura organizacional.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En tercer lugar, es necesario considerar un factor que ha vuelto particularmente difícil la vida en grandes conglomerados urbanos. Se trata del deterioro en la percepción ciudadana sobre la seguridad pública, que ha trepado hasta convertirse en uno de los principales problemas para la opinión pública argentina. Según datos de <a href="https://www.vanderbilt.edu/lapop/" target="_blank">LAPOP</a>, desde 2010 la seguridad se mantuvo entre el primer y segundo lugar en el orden de “principales problemas del país”. Por ejemplo, en 2010 un 23.2% de los encuestados lo señaló como el principal problema del país, luego de un 43% que señaló a la economía. Dos años después, en 2012, la seguridad pública trepó al primer lugar con el 39.8% de las menciones, quedando la economía en segundo lugar con un 35.5%. A medida que el deterioro socioeconómico se fue profundizando, la preocupación por el estado de la economía fue volviéndose mayoritario, pero la seguridad continuó como la segunda preocupación para los argentinos, con la excepción del último dato disponible (2021) cuando, curiosamente, la seguridad pública fue desplazada del segundo lugar en el orden de problemas por “la política” con un 7.2%. En cualquier caso, sea producto de un deterioro objetivo en la situación de seguridad ciudadana, o bien una mera percepción influida por la cobertura mediática, parece claro que para buena parte de la ciudadanía argentina la inseguridad se ha convertido en un problema cotidiano, y por ende se ha transformado en un botín que los partidos y candidatos han buscado explotar con fines electorales.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Por último, la percepción que la ciudadanía tiene sobre la clase política argentina es abrumadora. No pueden quedar dudas acerca de lo que los argentinos piensan sobre sus políticos. Justificadamente o no, la percepción es contundente: “son todos ladrones”. Según datos de LAPOP, en 2016 un 65% de los encuestados creían que “todos” o “más de la mitad” de los políticos eran corruptos, y un 23.6% creían que lo eran “la mitad”. Sólo un 9.6% pensaba que menos de la mitad de los políticos eran corruptos, y tan sólo un 0.9% creía que ningún político lo era. En 2018 quienes creían que “todos” o “más de la mitad” de los políticos eran corruptos trepó al 73.1% de los encuestados. Esto es interesante porque en 2015 Mauricio Macri ganó la segunda vuelta presidencial con un 51.3% de los votos. El simple cotejo de los datos sugiere que muchos de quienes lo votaron creían que la corrupción abarcaba también a los funcionarios de su gobierno. Y lo mismo puede decirse del gobierno de Alberto Fernández: ganó en primera vuelta en octubre de 2019 con más del 48% de los votos, pero en 2021 casi un 70% de los encuestados creía que “todos” o “más de la mitad” de los políticos eran corruptos.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">La percepción del alcance de la corrupción además es creciente en el tiempo. Como puede verse en la Figura 1, según datos de <a href="https://www.latinobarometro.org/lat.jsp">Latinobarómetro</a>, entre 2016 y 2020 (último dato disponible) la percepción de que la corrupción aumentó durante el año anterior pasó del 40% a más del 60%. En cambio, quienes creían que la corrupción disminuyó pasó de un escaso 14% en 2016 a menos de un 7% en 2020. Es evidente que se trata de un fenómeno sistémico: los argentinos creen que, independientemente de quién gobierne, los políticos son esencialmente corruptos. Esto lleva a que las imputaciones cruzadas de corrupción no tengan un efecto neto apreciable. Si todos son corruptos, la honestidad como heurística diferenciadora deja de funcionar, y la corrupción se vuelve un mal público que afecta a las dos grandes coaliciones por igual.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: center;">Figura 1. Variación en el nivel de corrupción en el último año, 2016-2020</div><div class="footer"><div style="text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgmuEQZmDZ5qtdHsjy6Xzoh0UPy8BdN3pP-rru6wQ3ewJ1HsNL2ogRdpvA2Jh0fN2Gt-NfJoaBdq9aEDAD4mAk-FMkXMDJeDA_avaTL9N_ov35RdvZUYap4a4TGL5ElxxIYKddTPg_QB_0MQbNBDZtTCI8No0qzBEkbcE6JVJ_BhSOL1Iiwco1uhp2USCg3" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="534" data-original-width="862" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgmuEQZmDZ5qtdHsjy6Xzoh0UPy8BdN3pP-rru6wQ3ewJ1HsNL2ogRdpvA2Jh0fN2Gt-NfJoaBdq9aEDAD4mAk-FMkXMDJeDA_avaTL9N_ov35RdvZUYap4a4TGL5ElxxIYKddTPg_QB_0MQbNBDZtTCI8No0qzBEkbcE6JVJ_BhSOL1Iiwco1uhp2USCg3=w400-h248" width="400" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div><div class="footer" style="text-align: center;">Fuente: elaboración propia en base a datos de Latinobarómetro.</div><div class="footer" style="text-align: center;">La pregunta es: “¿En su opinión, desde el año pasado, el nivel de corrupción en Argentina ha aumentado mucho, aumentado algo, se ha mantenido igual, disminuyó algo o disminuyó mucho?”. Se presentan los valores “Aumentó mucho” y “Aumentó algo” sumados, al igual que “Disminuyó mucho” y “Disminuyó algo”. </div><div class="footer" style="text-align: center;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En síntesis, en una economía que no crece y que no permite las operaciones mínimas de planificación para empresas y familias; en una estructura social que adquiere rasgos crónicos de pobreza, exclusión, precariedad laboral e inseguridad pública; con una percepción alta y creciente de corrupción sistémica, no es extraño que el humor social sea refractario a la política en general, y a los partidos políticos establecidos. En última instancia, las dos grandes coaliciones partidarias que dieron forma a la política argentina en los últimos veinte años han estado a cargo del gobierno nacional, y ambas son vistas como responsables de los mismos males. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En este contexto en movimiento, la política debe hacer lo suyo. Hay elecciones. Los políticos deben apelar a la ciudadanía para conseguir votos. En ese contexto móvil, la política también se mueve y aparecen novedades en la forma en la que partidos y candidatos apelan a una ciudadanía que es les es ajena. Deben conquistar a quien los rechaza. Aparece una figura disruptiva como Javier Milei, quien, catapultado al estrellato mediático como un economista estrafalario, ha terminado por ser el nuevo presidente argentino ¿Cuáles son los atributos que le han permitido irrumpir de ese modo en el escenario político argentino?</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><i><b>Segundo movimiento: la política</b></i></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><i><b><br /></b></i></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Entre los cambios de la política propiamente dicha, probablemente el más relevante sea el personalismo exacerbado que exhibió el presidente electo Javier Milei, asentado sobre la base del desprestigio de los partidos políticos establecidos. La forma particular de esa forma personalista de vinculación recuerda a lo que la fisiología, la etología y la psicología evolutiva han llamado <a href="https://www.bbc.com/mundo/noticias-62690896">estímulo supernormal</a> (Barret 2010), concepto acuñado oportunamente por el ganador del Premio Nobel <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Nikolaas_Tinbergen">Niko Tinbergen</a>. Un estímulo supernormal funciona extremando artificialmente algún rasgo natural, para provocar una atracción exagerada por parte de un individuo (animal o humano). De esta forma, los colores y las formas exageradas de algunas especies atraen a sus presas o reciben una atención desproporcionada por parte de potenciales parejas sexuales. Experimentalmente, esos rasgos pueden exagerarse artificialmente, resultando, para algunos ejemplares, más atractivas las imitaciones que los rasgos naturales de la especie. “La esencia del estímulo supernormal es que la imitación exagerada puede ejercer una atracción más fuerte que la cosa real” (traducción propia, tomada de Barret 2010: 3). A nivel humano, esto se verifica en la atención que reciben ciertos sabores, colores o formas exagerados artificialmente (por ejemplo, un caramelo más dulce que cualquier fruto natural) en busca de capturar la atención de los individuos.</div><div class="footer" style="text-align: justify;">La irrupción de Javier Milei en el escenario mediático y político argentino en los últimos años ha seguido este patrón. La exageración deliberada de ciertos rasgos de personalidad y de algunas posiciones políticas, filosóficas y morales, han capturado la atención de una ciudadanía refractaria a los rasgos “naturales” de la política tradicional. “Dinamitar el Banco Central”, así como “dolarizar” la economía, podrían haber sido rasgos deliberadamente exagerados con el único propósito de movilizar y persuadir a los votantes, sin una necesaria ni evidente conexión con medidas de gobierno plausibles.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Según algunos analistas, Javier Milei, y su proto-partido La Libertad Avanza, constituyen una instancia particular de un fenómeno de carácter global, que es el ascenso de las derechas. Mas allá de cuán sólidas sean las bases conceptuales para tal ejercicio de asimilación, es innegable que Milei se opone fervientemente a los postulados tradicionales de la izquierda. Al menos en ese acotado sentido, se trata de un político que se ubica a la derecha del espacio ideológico (e incluso, en uno de sus extremos). Sin embargo, el fenómeno Milei no debería llevarnos a sobreestimar el viraje hacia la derecha del electorado argentino. Como puede observarse en la Figura 2, la distribución ideológica de los votantes argentinos no se ha modificado demasiado en el último cuarto de siglo. Más allá de movimientos marginales de corto plazo (que podrían deberse al instrumento de medición), se observa una notable estabilidad en este aspecto. Si bien no están disponibles aún los datos de la última ronda de Latinobarómetro, parece difícil sostener que el ascenso de Milei esté ideológicamente inducido, pese a sus diatribas mediáticas cargadas de ideología. Antes bien, la performance electoral de Milei podría estar relacionada con algunos factores menos vinculados a la ideología libertaria y a la escuela austríaca, y mucho más a factores coyunturales, como el contexto anteriormente repasado, y a otros más profundos. </div><div class="footer" style="text-align: center;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: center;">Figura 2. Autoidentificación ideológica en Argentina, 1995-2020</div><div class="footer"><div style="text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh3Y-oUTAhNSD4zIbqvdo4LkvSXj_vG20d1KlFXmtmwGWSt9M5fLUmTo4aLBYaWGyqQzQx7V8XHBV6U-wzpShIDjBE5eJJ-PXGuusPRxd0gRC9Pdeemt0k28u0qjtPfzwgk8Qsium0Icl_bG9zu8yD0_lLKSMBJCJ7eGG1Oq1Yh3WiOQXlfpJyeJUxL5UPw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="544" data-original-width="850" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh3Y-oUTAhNSD4zIbqvdo4LkvSXj_vG20d1KlFXmtmwGWSt9M5fLUmTo4aLBYaWGyqQzQx7V8XHBV6U-wzpShIDjBE5eJJ-PXGuusPRxd0gRC9Pdeemt0k28u0qjtPfzwgk8Qsium0Icl_bG9zu8yD0_lLKSMBJCJ7eGG1Oq1Yh3WiOQXlfpJyeJUxL5UPw=w400-h256" width="400" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div><div class="footer" style="text-align: center;">Fuente: elaboración propia en base a datos de Latinobarómetro</div><div class="footer" style="text-align: center;">La pregunta es: “En política se habla normalmente de izquierda y derecha. En una escala dónde 0 es la izquierda y 10 la derecha. ¿Dónde se ubicaría Ud.?”</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Entre estos últimos se encuentra el declive de los partidos políticos. La capacidad de los partidos argentinos para atraer y retener votantes ha mermado considerablemente en los últimos años. Como parte de un fenómeno global, los partidos políticos han perdido relevancia en su función ordenadora del comportamiento político, tanto entre los propios políticos como entre los ciudadanos. Como sostiene Cox (1997), los partidos políticos son dispositivos de coordinación que, en la medida en que conllevan una serie de ventajas para la competencia electoral, atraen a los políticos ambiciosos para hacerse del aval de las etiquetas establecidas. Cuando los partidos políticos cumplen cabalmente esta función, cualquier político ambicioso encontrará conveniente incorporarse a un partido establecido para intentar contar con su aval y así ser competitivo en la elección general.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Del mismo modo, cuando los partidos políticos transmiten información de manera eficiente al electorado (lo cual puede lograrse, por ejemplo, mediante la señalización de una posición ideológica que resuma de modo coherente un conjunto de posiciones frente a múltiples dimensiones de competencia), los votantes encontrarán en los partidos establecidos y en la heurística izquierda-derecha elementos valiosos para guiar su decisión electoral. En realidad, cuando los partidos cumplen esta segunda función, es esperable que cumplan también la primera, dado que sólo así a los políticos les podría interesar contar con un aval partidario. Pero ¿qué ocurre cuando los partidos políticos no cumplen con estas funciones?</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En primer lugar, los votantes pierden la ventaja de contar con la información que transmitían los partidos y, por tanto, deben procurarse otra heurística diferenciadora a los efectos de guiar su decisión de voto. En segundo lugar, en estas condiciones los partidos ya no serán dispositivos de coordinación, puesto que no serán capaces de garantizar una base de apoyo estable a políticos ambiciosos. En estos casos, los políticos deberán decidir su entrada en la competencia sin esta ventaja, lo cual redundará seguramente en un mayor nivel de entrada del que existiría en presencia de etiquetas partidarias consolidadas. Pero, además, los políticos deberán acudir a otros mecanismos para diferenciarse de sus rivales. Así como en presencia de partidos establecidos los políticos ambiciosos se disputarán su aval, en su ausencia los políticos “huyen de los partidos” y buscarán impulsar sus candidaturas y sus campañas lejos de los partidos que, en este caso constituyen un “mal público” del que es conveniente distanciarse.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Lo que ocurre en Argentina desde hace un tiempo es que los partidos políticos han pasado a ser crecientemente un “mal público”, del que políticos y votantes han huido, refugiándose cada vez más en formas de diferenciación alternativas. Por ejemplo, en las características personales de los líderes políticos y candidatos. La Figura 3 muestra los niveles de confianza en los partidos políticos en Argentina, entre 2010 y 2020. Dos constataciones merecer ser destacadas. Primero, el bajo nivel general de confianza para todo el período: en el máximo de la serie, en el año 2013, apenas uno de cada cuatro argentinos manifestaba “mucha” o “alguna” confianza en los partidos. Segundo, el desplome en el nivel de confianza (ya de por sí bajo) que se verifica a partir del año 2015. En 2020 (último dato disponible) apenas un 11% de los encuestados manifestaba mucha o algo de confianza en los partidos.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: center;">Figura 3. Confianza en los partidos políticos, Argentina 2010-2020</div><div class="footer"><div style="text-align: center;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgUYwS9GomlgN4idKX1jDTfRZC_pT5bVKuMDf8bvb_yyfVwxDMMvIzZS9xO2xukZMRhRA5_w7jeVsS4xbyMHsVmg89RRhv6MYUfuBUjV5sep4_TKowd-unWEveVCnVjVwbpGivkHJYzkTuwHpYwkY4WzXHnbELFm7oMI8JAYjYfPk7tWc68KS-AZ3fHpf3U" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="464" data-original-width="834" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgUYwS9GomlgN4idKX1jDTfRZC_pT5bVKuMDf8bvb_yyfVwxDMMvIzZS9xO2xukZMRhRA5_w7jeVsS4xbyMHsVmg89RRhv6MYUfuBUjV5sep4_TKowd-unWEveVCnVjVwbpGivkHJYzkTuwHpYwkY4WzXHnbELFm7oMI8JAYjYfPk7tWc68KS-AZ3fHpf3U=w400-h223" width="400" /></a></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div><div class="footer" style="text-align: center;">Fuente: elaboración propia en base a datos de Latinobarómetro</div><div class="footer" style="text-align: center;">La pregunta es: “¿Cuánta confianza tiene usted en: los partidos políticos?”. Las opciones de respuesta son “Mucha”, “Algo”, “Poca”, “Ninguna”. Se presentan los valores de la suma de “Mucha” y “Algo” </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Si bien el deterioro de los partidos políticos no es un fenómeno exclusivamente argentino sino de alcance global, en Argentina se ve acelerado por el déficit crónico de prestaciones que la ciudadanía recibe de ellos. Las evaluaciones ciudadanas de lo que la política tradicional le brinda refuerza aún más la percepción negativa sobre los partidos, y ello acentúa aún más su declive. Ese declive se verifica, por ejemplo, en la persistente incapacidad de la Unión Cívica Radical para construir una alternativa electoralmente viable de alcance nacional, pese a tener una estructura territorial respetable y a su más que decente desempeño electoral a nivel subnacional y local. Los líderes de la UCR, que se manifestaron neutrales frente al balotaje del 19 de noviembre, no parecen haber reflejado el sentir de sus votantes quienes, a juzgar por los resultados y aún bajo el riesgo de caer en una falacia ecológica, parecen haber apoyado en masa a Milei, pese a los reiterados e inútiles esfuerzos de la dirigencia radical por sostener su neutralidad.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Sobre la base de esta incapacidad de los partidos para ordenar la política, el ascenso de Javier Milei puede ser explicado, en buena medida, por su estrategia de vinculación personalista con el electorado argentino. Esto es, por su capacidad para desplegar una serie de apelaciones de carácter individual antes que colectivo en la arena electoral. Paralelamente, el auge de las tecnologías de la información y la comunicación en las campañas políticas facilita enormemente las modalidades personalistas de vinculación, al permitir a los políticos una comunicación no mediada por los partidos. Si los partidos políticos surgieron oportunamente como instrumentos eficientes de transmisión de información, ya no son estrictamente necesarios en ese rol. Los políticos pueden hacer sus campañas comunicándose directamente con sus seguidores a través de los medios digitales, en particular mediante las redes sociales. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En este contexto, las apelaciones de Milei buscaron exacerbar ciertos rasgos que lograron atraer a una ciudadanía refractaria a la política tradicional, a sus representantes y a los partidos. Como señalamos más arriba, esa exacerbación sigue una lógica parecida a la de los estímulos supernormales. No basta con estar enojado, hay que estar “muy” enojado. No alcanza con impugnar a la clase política establecida. Es necesario denigrarla, insultarla y denostarla públicamente y a los gritos. No es suficientemente atractivo señalar la importancia del orden macroeconómico y la disciplina fiscal. Hay que arengar a la multitud, munido de una motosierra, al grito de “la casta tiene miedo”. Lo mismo puede decirse de la reiterada propuesta de “dinamitar” el Banco Central. Muchas de las posiciones que el presidente electo sostuvo como candidato son en realidad manifestaciones del estímulo supernormal: exageraciones estratégicamente utilizadas para captar la atención de un votante adormecido, incapaz de reaccionar frente a los estímulos “naturales” de la política. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b><i>A modo de cierre</i></b></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">El triunfo de Javier Milei representa un momento de inflexión en la política argentina. Por primera vez desde la restauración democrática asumirá la presidencia por vía electoral un político que no cuenta con el apoyo de los dos grandes partidos que ordenaron la política argentina desde mediados del siglo pasado. La construcción política que llevó a Milei al poder no estuvo asentada en los partidos, sino en su repudio. Su modalidad de vinculación con la ciudadanía fue personalista, e incluyó rasgos deliberadamente exagerados para buscar movilizar y persuadir a un electorado frustrado y distante de la política tradicional. Esta combinación de atributos volvió a Milei un candidato perfectamente adaptado a un contexto cambiante.</div><div class="footer" style="text-align: justify;">Está por verse si, una vez al mando del gobierno, esos mismos atributos le permiten llevar a cabo una gestión como la que seguramente esperan quienes lo votaron en octubre y noviembre. Es razonable suponer que, aun cuando los partidos ya no logren sostenerse como los dispositivos centrales a la hora de apelar al electorado y como instrumentos eficientes de transmisión de información con fines electorales, siguen siendo dispositivos centrales a la hora de llevar adelante políticas públicas (esto es, en la arena de gobierno, y particularmente, en el legislativo). Es posible que, lo que fue una ventaja para la campaña electoral, termine siendo una importante limitación una vez en el gobierno. Del mismo modo, es posible que los pronunciamientos de campaña, propios de los estímulos supernormales y cuyo rendimiento en términos de movilización y persuasión electoral parece haber sido determinante, deba ceder el paso a propuestas alejadas de tales extremos impostados, para acercarse mucho más a un programa propio de la política “normal”.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b><i>Referencias</i></b></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Barrett, D. (2010). Supernormal stimuli: How primal urges overran their evolutionary purpose. WW Norton & Company.</div><div class="footer" style="text-align: justify;">Cox, G. W. (1997). Making votes count: strategic coordination in the world's electoral systems. Cambridge University Press.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a></div><div style="text-align: justify;">Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.</div></div>
<div style="text-align: justify;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a></div><div style="text-align: justify;">Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.</div></div>Razones y Personashttp://www.blogger.com/profile/03555844043089310585noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-46136068408007753092023-11-16T16:32:00.012-03:002023-11-28T19:48:53.956-03:00“Un viento como una duda me despeina el pensamiento”: Los ochenta desde la actualidad*<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<span id="docs-internal-guid-309f5f0e-7fff-b024-cc3c-879cb762474c"><h1 style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7QqhnH_cP-3_hE1Hyd4hQOwxrYLNzB4JYb9PwTOGKjdhWeGE1eDCPk7ksBaQSRrYtctOsNHsQQKcvoQuajuLtjUj2ezlaZf9LRk7r2wJjerkA3vGKR4FYB21NEQ5t-A8eoxO0INatDXfxp-OgxnfTbMkvqIeuYvlCEVE0wGT6IF2ED09ayTzuSsy9hgE/s982/cema1%20(1).png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="718" data-original-width="982" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7QqhnH_cP-3_hE1Hyd4hQOwxrYLNzB4JYb9PwTOGKjdhWeGE1eDCPk7ksBaQSRrYtctOsNHsQQKcvoQuajuLtjUj2ezlaZf9LRk7r2wJjerkA3vGKR4FYB21NEQ5t-A8eoxO0INatDXfxp-OgxnfTbMkvqIeuYvlCEVE0wGT6IF2ED09ayTzuSsy9hgE/w402-h294/cema1%20(1).png" width="402" /></a></h1><div class="footer" style="text-align: center;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: x-small; text-align: justify;">Fotografía: </span><a href="https://archivosdocumentales.udelar.edu.uy/index.php/aih-lapa-ai-cema-03-04-02" style="font-family: Corbel, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;" target="_blank">Captura de un registro CEMA</a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: x-small; text-align: justify;"> del 27 de noviembre de 1983.</span></div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Corbel",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><b>Florencia Dansilio y Gabriela González Vaillant </b></span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">La </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=1tkZ2uJpFBk&pp=ygUYIEJDRyByZXRpcmFkYSBhbCBwdWNoZXJv" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">retirada al puchero de la antimurga BCG</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">, fotos del exilio y retratos del insilio, colectivos superochistas, diapomontajes, registros sonoros del punk, archivos del mundo privado queer, organizaciones feministas, performances anti-razzias y el movimiento de liberación masculina. Estas son algunas de las postales ochenteras que confluyeron en los dos días del seminario “</span><a href="https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2023/11/programa-seminario-ochentas-3.pdf" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">2023-1983: Cultura, historia y política en la recuperación democrática</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">” en la Facultad de Ciencias Sociales de la Udelar y el Centro Ignis de la UCU, como primera actividad del recientemente formado Grupo de Estudios sobre los Ochenta (GEO). Es posible que cierta distancia temporal sea necesaria para abordar períodos de la historia reciente atravesados por tensiones, polémicas e interpretaciones divergentes. La confluencia intergeneracional y disciplinaria, que caracterizó los dos días del seminario, dio cuenta de debates pendientes y una agenda aún en construcción. La presente nota toma el intercambio colectivo que se suscitó en el contexto de dicho seminario como punto de partida para reflexionar sobre los estudios de los ochenta, las transiciones y la recuperación democrática en el Uruguay a cuarenta años de 1983. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">I</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">El 2023 ha sido un año de numerosas conmemoraciones por motivo del aniversario de los cincuenta años del Golpe de Estado a las que se agregan otras. En pocos días, una movilización conjunta convocada por todos los partidos celebrará los </span><a href="https://ladiaria.com.uy/politica/articulo/2023/10/pablo-mieres-planteo-a-partidos-politicos-conmemorar-los-40-anos-del-rio-de-libertad-en-conjunto-y-ratificar-la-unidad/" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">cuarenta años del Acto del Obelisco</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">. El 27 de noviembre de 1983 se desarrolló un multitudinario acto en las calles montevideanas bajo la consigna “Por un Uruguay democrático y sin exclusiones”, un hito que, como muchos ese año, marcaría los primeros pasos de la transición a la democracia. El 83 también fue el año del primer acto del Día de los Trabajadores, después de diez años de prohibición de la actividad sindical y de la </span><a href="https://udelar.edu.uy/portal/2023/09/generacion-83-celebrara-aniversario-de-la-semana-del-estudiante/" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Semana del Estudiante</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">, que culminó con una marcha colmada de jóvenes y un acto en el estadio Franzini. Y fue también el año en que la banda de rock Los Estómagos se presentó por primera vez en público y ante la mirada atónita de los televidentes uruguayos en </span><a href="https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/issue/download/103/203" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">el programa humorístico Telecataplúm</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">. A pesar de los varios indicios de efervescencia y movilización política, social, artística y cultural, también fue un año de duros embates represivos de una dictadura que se encontraba ya en su fase final. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Fue precisamente el aniversario “redondo” de esta fecha lo que motivó la realización del seminario por parte del Grupo de Estudio de los Ochenta (GEO). Este grupo se compone por investigadores e investigadoras pertenecientes a varios servicios de la Universidad de la República y de la Universidad Católica del Uruguay y su creación tiene una profunda vocación interdisciplinaria. Surgió en un afán por formalizar en un espacio de intercambio, discusión y creación colectiva, un conjunto de inquietudes que se venían gestando informalmente a partir de la confluencia de sus integrantes en varios espacios de trabajo. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Pero, ¿por qué los ochenta? La caracterización del grupo a partir de un corte cronológico, que refiere al abrir y cerrar de una década, puede parecer un tanto arbitraria. Varios análisis de la transición en Uruguay señalan el año 1980 como el inicio del proceso transicional a partir del plebiscito contra el proyecto constitucional de la dictadura y su punto de cierre en 1989, con el fracaso de la campaña de recolección de firmas y adhesiones, para derogar la Ley de Caducidad</span><span face="Roboto, sans-serif" style="background-color: white; color: #1f1f1f; font-size: 10.5pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">.</span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> Sin embargo, analizar este período de la historia reciente desde la actualidad (el título del seminario invertía en este sentido la cronología haciendo énfasis en esta dirección de la mirada: 2023-1983) implica pensar los ochenta más allá de la temporalidad de una década. Primero, al identificar y analizar una serie de procesos específicos que se dieron en campos como el político y el cultural durante los ochenta, la cronología de algunas manifestaciones claves para su explicación, desborda la de la propia década hacia ambos extremos. Segundo, es posible identificar dentro de la propia década cortes y momentos bisagra que invitan a pensar varios “ochenta” dentro de “los ochenta”. Tercero, el impacto de algunas de las reconfiguraciones del tejido social que se efectuaron en estos años, tienen un efecto en las prácticas y las representaciones de las décadas posteriores.</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">II</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">¿Qué implica, entonces, la categoría “los ochenta” más allá de la cronología que establece? ¿Qué relevancia tiene para las investigaciones sobre historia reciente pero también para las ciencias sociales que abordan el campo cultural en la actualidad? En suma, ¿cuál es la pertinencia hoy de un grupo de estudios sobre los años ochenta en Uruguay? Por un lado, los ochenta designan un período transicional: la recuperación de la democracia luego de la dictadura cívico militar uruguaya. Cómo “transición a la democracia”, proceso ampliamente estudiado desde las instituciones políticas y del Estado, no respeta exactamente los contornos de la década, si bien los hitos más relevantes se ubican durante estos años. No obstante, el período transicional también atraviesa otras esferas que no son las identificadas dentro de “la” política. La invitación es a pensar la transición no tanto (o al menos no únicamente) como un momento de pasaje de régimen político (de la dictadura a la democracia), donde su fin estaría marcado por el pasaje de un gobierno democrático (aunque electo bajo reglas negociadas con proscripciones)</span><span face="Roboto, sans-serif" style="color: #444746; font-size: 10.5pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">a otro (89-90), sino como un período abierto, dónde el impacto de ese “antes” y ese “después” a la recuperación democrática, sigue generando sentidos colectivos y posicionamientos divergentes en la actualidad. En efecto, el estudio de ciertos fenómenos del campo del arte y la cultura nos muestra, por ejemplo, como varios procesos asociados a la transición, presentaron otra temporalidad, dónde el germen aparece ya en los setenta y su impronta se extiende mucho después de haber dejado atrás los ochenta. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Por otro lado, intentando eludir el “nacionalismo metodológico” (Wimmer y Glick Schiller, 2003) al que solemos recurrir cuando analizamos estos procesos, donde lo local se analiza desde su excepcionalidad, la transición como período nos invita a establecer comparaciones con otros períodos transicionales, observando regularidades, o bien, homologías estructurales, con los sucedido en otros contextos. La socio-historia de otras transiciones (ya sea del Cono Sur o de Europa</span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">) han aportado elementos de interés para analizar, por ejemplo, la dicotomía entre la conceptualización de “el corte” (entre el antes y el después) y las múltiples continuidades (entre el pre y el post) (Mazzei, 2011), que también se pone de manifiesto en la transición uruguaya. Esto nos permite identificar eso que emerge como “novedoso”, pero también relativizar la conceptualización de “lo nuevo” e identificar diferentes formas de bricolaje (entre elementos “viejos” y “nuevos”) y/o ensamblajes heterodoxos de discursos, estilos, </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">ethos</span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">, reivindicaciones, tanto a través de las prácticas como de las representaciones intra e inter generacionales. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">¿Por qué no usar, entonces, la palabra “transición” en vez de introducir la categoría “ochenta” para designar el período cuando la cronología de los fenómenos estudiados desborda la cronología estricta de la década ? Desde un punto de vista etimológico, la noción de “transición” implica el pasaje de una cosa a otra, dónde dicho momento se define fundamentalmente por ese rol de “puente” entre dos momentos. Es tal vez por esto, que la transición a la democracia, estudiada desde el punto de vista de la historia política y la politología, tiene hitos que, como dijimos, marcan su comienzo y su final. Una de las utilidades de la categoría “ochenta” es afirmar ese espacio “entre” que se abre durante la transición. Esto implica analizar ciertos fenómenos que aparecen en el campo cultural, social y político no solamente como respuesta, y generalmente en rechazo, al período que se deja atrás por medio de esa transición, sino como un momento afirmativo. Estudiar ese “entre” afirmativo implica entonces restituir la densidad de las manifestaciones que se dan en ese momento, que a veces acompañan, pero no necesariamente, la temporalidad que marca la transición institucional a la democracia. Las diferentes mesas de debates que se sucedieron a lo largo de los dos días de seminario, muestran esta riqueza afirmativa del período, articulando una agenda de investigación a futuro. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">III</span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">La década de los ochenta estuvo signada por “la política como explicación” , con una preponderancia de estudios que enfatizaron el rol de los partidos en la transición y su carácter negociado (Marchesi y Markarian, 2012). Sin embargo, desde hace algunos años se han multiplicado los estudios y trabajos que analizan el período desde otras disciplinas y perspectivas, contribuyendo a llenar el “silencio” relativo que había predominado hasta entonces, dando cuenta de procesos de democratización “desde abajo” </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">y en otros </span><a href="http://www.razonesypersonas.com/2017/11/razzias-no-more-convivencia-y.html" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">campos más allá del político-partidario</span></a> <span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">(por citar algunos ejemplos ver los dossier de la revista “</span><a href="https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/encuru/issue/view/91" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Encuentros Uruguayos</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">” y “</span><a href="https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/cont/issue/view/57" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Contemporánea</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">” o la publicación coordinada por Demasi y De Giorgi, 2016). </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><br /></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Las mesas del seminario buscaron avanzar en estas líneas. Las que pusieron el foco en el arte, la cultura y producciones audiovisuales del período (mesa 1 y 2) permitieron rescatar artefactos, artistas, realizadores y archivos escasamente explorados. La antimurga BCG, la Red de Teatro Barrial, la Cinemateca Revista, la emergencia del videoarte en la postdictadura y las fotografías del desexilio fueron todos puntos de entrada para reflexionar sobre las tensiones entre lo político y lo apolítico y entre el arte, la cultura y la política. La presentación de los </span><a href="https://archivo.ucu.edu.uy/index.php/archivo-audiovisual-prof-dina-pintos-de-la-universidad-cat-lica-del-uruguay" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">archivos Dina Pintos del Centro Ignis de la UCU</span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> y del </span><a href="https://agu.udelar.edu.uy/category/lapa/" style="text-decoration-line: none; text-decoration: none;"><span face="Corbel, sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Laboratorio de Preservación Audiovisual del Archivo General de la Udelar </span></a><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">(LAPA-AGU-Udelar) permitieron exhibir el trabajo que se viene realizando por parte de ambas instituciones para rescatar registros de los ochenta en tecnologías hoy obsoletas a través de su digitalización, dando cuenta de imaginarios, estéticas y realizaciones del momento pero también abriendo el debate sobre el rol de los archivos, la construcción de una memoria colectiva y las políticas de preservación (y muchas veces de sus ausencias). Otras mesas pusieron el foco en la participación social (3), con estudios sobre los grupos de estudio de la mujer en los ochentas, el vínculo entre el feminismo y la izquierda y una mirada atenta sobre el género y la sexualidad dentro de las juventudes “contestatarias” y </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">under </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">del momento. También hubo discusiones en torno a conceptos que suelen asociarse a este período, como ser el de “democracia”, el de “participación”, de “apagón cultural”, el “neoliberalismo” y la “juventud” a través de los discursos de los diversos actores y de sus usos en diferentes procesos y espacios de participación heterogéneos, desde el activismo cristiano de SERPAJ, a la generación 83 y los discurso de la campaña electoral del 89 (mesa 4). El trabajo sobre los casos empíricos concretos se vio complementado por discusiones teóricas sobre las categorías que utilizamos para analizar el periodo y también sobre sus archivos. La última mesa (5) puso precisamente el foco en el acceso, la preservación, las memorias y las identidades. </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">De esta forma, el seminario permitió reunir a un grupo interdisciplinar e interinstitucional con objetos de estudio heterogéneos pero complementarios sobre el período. A pesar de la diversidad de temáticas presentadas, las reflexiones que se sucedieron coinciden, por un lado, en la importancia de la década como catalizadora de discusiones políticas, de formas estéticas y de manifestaciones colectivas, que impactaron en las décadas posteriores hasta la actualidad; por otro lado, en las posibilidades de analizar el período más allá de la transición institucional, que habilita la categoría “ochenta”. En este sentido, dos discusiones atraviesan la reflexión sobre la década y las reconfiguraciones de los diferentes campos. En primer lugar, la toma de conciencia de la existencia de una suerte de vacío léxico, tanto en los actores estudiados (que no encuentran palabras para nombrar lo que emerge o para clasificar prácticas y discursos), pero también en la académica, donde se suelen reciclan categorías de antaño (a pesar de cierto desfase) o se repiten los relatos de la novedad (a veces bajo el riesgo de la mitificación). En segundo lugar, la existencia de múltiples ejemplos que permiten elaborar una contra-hipótesis al llamado “apagón cultural” y estudiar, según planteó <a href="https://ladiaria.com.uy/lento/articulo/2019/10/1984-la-celebracion-de-la-democracia/">Marisa Silva</a>, cómo “dicha metáfora no se corresponde con la realidad vivida” ya que, sin negar la desarticulación violenta que experimentó la sociedad uruguaya durante la dictadura cívico-militar, “contundentes manifestaciones culturales comenzaron a finales de los setenta”, en lo que Silva denominó “intersticios”, que luego se desarrollaron en los ochenta, proyectándose en los noventa, hasta la actualidad. Por último, esa ventana que se abre hoy hacia esos ochenta invita a analizar y problematizar los diferentes usos del período, pero también a dejar pasar “un viendo como duda”, que “despeina el pensamiento”, siguiendo las estrofas que Eduardo Darnauchans y Fernando Cabrera lanzaban a los “pobladores del silencio” en </span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-style: italic; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Como los desconsolados,</span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> canción que abre de álbum Zurcidor (Sondor, 1981). </span></p><br /><p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">***</span></p><br /><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #eeeeee; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; background: rgb(238, 238, 238);">Nota: </span></b><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-color: #eeeeee;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-color: #eeeeee;">Estas
reflexiones surgen a partir de del <a href="https://cienciassociales.edu.uy/wp-content/uploads/2023/11/programa-seminario-ochentas-3.pdf" target="_blank">Seminario “Cultura, historia y política enla recuperación democrática. 2023-1983”</a> y de numerosas conversaciones con los
integrantes del Grupo de Estudio de los Ochenta (GEO), integrado por Mariana
Amieva, Mariel Balás, Florencia Dansilio, Leandro Delgado, Gabriela González
Vaillant, Diego Sempol, Ana Clara Romero.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #eeeeee; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; background: rgb(238, 238, 238); font-size: 12pt;">Bibliografía </span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt;">DELGADO, Leandro (2014).</span><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;"> "Rock uruguayo de los ochenta: la inesperada reinvención de
las tradiciones." <i>Dixit</i> 21: 4-19.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">DEMASI, Carlos
y Álvaro De Giorgi (2016) (Coord). El retorno a la democracia: Otras
miradas. Montevideo: Fin de Siglo. Espacio Interdisciplinario,
Udelar. </span><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">MANZANO,
Valeria; SEMPOL, Diego. (2019). Volver a los ochenta. </span><i><span face=""Corbel",sans-serif" lang="ES-UY" style="color: #222222; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Contemporánea</span></i><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">, 10 (1): 11-18.</span><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">MARCHESI,
Aldo; MARKARIAN, Vania. (2012). Cinco décadas de estudios sobre la crisis, la
democracia y el autoritarismo en Uruguay. </span><i><span face=""Corbel",sans-serif" lang="ES-UY" style="color: #222222; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Contemporánea</span></i><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">, 3 (3): 213-242.</span><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt;">MAZZEI, Daniel. (2011).
“Reflexiones sobre la transición democrática argentina”, PolHis, 7: 8-15.</span><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" lang="ES-UY" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">SAPRIZA,
Graciela; SEMPOL, Diego. (2021). Presentación del dossier: Los movimientos
sociales uruguayos entre dos siglos. </span><i><span face="Corbel, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">Encuentros Uruguayos</span></i><span face="Corbel, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222; font-size: 12pt;">, 2021, vol. 14, no
1, p. 1-4.</span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><span face="Corbel, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt;">WIMMER,
Andeas y Nina GLICK SCHILLER (2003), “Methodological Nationalism, the
Social Sciences, and the Study of Migration: An Essay in Historical
Epistemology”, </span><i><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt;">The International
Migration Review, </span></i><span face="Corbel, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt;">37, n°3, p. 576-610.</span></span><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face="Corbel, sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></span></div><div class="footer"><span face="Corbel, sans-serif"><span style="white-space-collapse: preserve;"><br /></span></span>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Gabriela Gonzalezhttp://www.blogger.com/profile/05029347548073107356noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-91474464150762648202023-11-08T18:09:00.001-03:002023-11-08T18:10:30.272-03:00¿Quién gana la elección de 2024 dando malas noticias?<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;"><span face="Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: #eeeeee; font-size: 16px;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRhVIpOzjdvefoRGgu0B-kWX-KwLEd6arlZcQd3GBfxDVsYjcyd0iHNPOAaGdrslabvJKt0_hyphenhyphenEUirrDZFMZFNM0XcWy_OD4HJwlTSL2asuvfKFSDW7ZyGwWp92sjuK3YbqxABpIH1HPUpnVGLFk6J8A5sZDdz-7MLLTI4EOGA7MVUFWl0gNpfjzGm-We6/s180/WindingRoad.png" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="180" data-original-width="180" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRhVIpOzjdvefoRGgu0B-kWX-KwLEd6arlZcQd3GBfxDVsYjcyd0iHNPOAaGdrslabvJKt0_hyphenhyphenEUirrDZFMZFNM0XcWy_OD4HJwlTSL2asuvfKFSDW7ZyGwWp92sjuK3YbqxABpIH1HPUpnVGLFk6J8A5sZDdz-7MLLTI4EOGA7MVUFWl0gNpfjzGm-We6/w320-h320/WindingRoad.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span face="-apple-system, "system-ui", "Segoe UI", Roboto, Inter, Helvetica, Arial, sans-serif" style="color: #202122; font-size: 16px; text-align: start;">Señal W1-5 «Camino sinuoso próximo»</span></td></tr></tbody></table>Pese a los avances en las últimas décadas, Uruguay tiene en su camino al desarrollo un conjunto desafíos fundamentales que comprometen su futuro. Muchos de estos desafíos requieren más gasto público para poder financiar las políticas públicas que permitan afrontarlos. El espacio para una mayor eficiencia del gasto público o una mayor recaudación no es nulo, pero es menor comparado a los recursos que se generan en base a un mayor crecimiento. En la ejecución de reformas pro-productividad que hagan posible el crecimiento del producto y, por lo tanto, brinden los recursos necesarios para las políticas públicas, se definirá si tenemos éxito en el camino al desarrollo. Durante esta campaña electoral debemos demandar al sistema político que sea capaz de reconocer estos importantes desafíos y ofrecer un plan de reformas para conseguir estos recursos. En este artículo planteo algunos ejemplos de estos desafíos, las líneas centrales de las políticas de productividad que permitirán aumentar los recursos públicos, y tres problemas centrales de económica política que deberán afrontar con éxito las reformas pro-productividad.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><i style="background-color: #eeeeee;">Algunos desafíos y los recursos que se precisan para afrontarlos</i></b></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Solucionar los desafíos que enfrenta Uruguay requiere de políticas públicas adecuadas, experiencia y conocimiento específico de personas expertas en estos problemas. Resolver estos problemas requiere tener un plan viable que logre los resultados requeridos. Sin embargo, solucionar estos problemas también requiere de más recursos públicos. Gastar más no es sinónimo de mejores políticas públicas. Los insumos no aseguran el producto y la productividad con la que se utilizan estos recursos es fundamental. Sin embargo, frente a la gravedad de los problemas parece irreal (o al menos ingenuo) pensar que estos desafíos no precisan de fondos adicionales. Necesidad de nueva infraestructura, formación de más y mejores recursos humanos o la propia restructura de los programas existentes, solo se pueden hacer en base a una mayor inversión y gasto. Estos desafíos, ya sea en el sistema carcelario, educación, salud, cuidados u otros, representan entonces pasivos contingentes en términos de gastos para el Uruguay del futuro. Estos pasivos contingentes nos van a pasar la cuenta pronto o un poco más tarde, en cuánto nos pongamos a avanzar más rápido camino al desarrollo.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Uruguay tiene un sistema carcelario que es inhumano y además no cumple con sus objetivos. El sistema carcelario es un tema fundamental para el desarrollo al menos por dos motivos. Por un lado, porque apostar al desarrollo implica tratar con dignidad humana a todas las personas de la sociedad. En segundo lugar, porque el funcionamiento del sistema carcelario afecta a las posibilidades de reinserción de las personas privadas de libertad, a las decisiones y desarrollo de sus familias y también a la situación de seguridad y convivencia en la sociedad uruguaya. Uruguay está décimo en el mundo en el ratio de personas privadas de libertad por habitante. Adicionalmente, y de acuerdo al informe del Comisionado Parlamentario, el 41% de los reclusos recibe en el sistema carcelario tratos “crueles, inhumanos o degradantes”. Datos del Ministerio del Interior dicen que una vez excarcelados, la tasa de reincidencia de las personas privadas de libertad es de 65.5%. El deterioro sistemático de este panorama ha tenido un correlato con la caída de los recursos que destina la sociedad a esta problemática. En primer lugar, por los muy lentos avances en las necesarias mejoras en infraestructura, que derivan en la situación de hacinamiento. En segundo lugar, porque el gasto total por persona privada de libertad en vez de aumentar se ha reducido. En 2022 el gasto por persona privada de libertad en términos reales es un 25% menor que en 2019. En particular, el gasto real en alimentación por persona privada de libertad cayó aproximadamente 24% entre 2019 a 2022 (de 3000 a 2300 pesos mensuales, en pesos constantes de 2022). Con estas cifras, es difícil pensar en ganancias de eficiencia que hayan hecho que la alimentación haya podido asegurar la suficiencia y calidad. Las causas de este escenario son multidimensionales y, obviamente, las soluciones no están todas vinculadas al sistema carcelario. Sin embargo, y tal como planteaba el Comisionado Carcelario en una reciente entrevista, se precisa un plan global para mejorar las condiciones y asegurar la convivencia y este plan también va a requerir un monto relevante de recursos públicos adicionales.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">El sistema carcelario no es el único gran desafío que tenemos que requiere de gastos e inversiones adicionales. Uruguay no está logrando ofrecer a su población un nivel educativo adecuado y además este pobre desempeño es peor para los contextos socioeconómicos desfavorables. Además del valor de la educación en sí mismo como expansor de libertades, en el mundo actual cada vez más basado en la utilización de tecnología, bajos niveles de formación de la población pueden transformarse en serias barreras para el desarrollo. En Uruguay, la probabilidad de terminar el liceo es de solo 20% para una persona de contexto socioeconómico desfavorable. Aún en el contexto socioeconómico más favorable, donde los estudiantes no tienen problemas económicos acuciantes, solo el 80% termina la educación secundaria. Si bien se ha mejorado en las últimas décadas, las mejoras todavía son muy insuficientes y nos dejan aún muy lejos de lo que han hecho incluso otros países de la región. Realizar una reforma educativa exitosa requiere, entre otras tantas cosas, tener un plan de inversiones que asegure que los estudiantes podrán ir a los centros educativos en horarios extendidos como sucede en los países desarrollados y ya en muchos en desarrollo (y también en muchos centros privados en Uruguay). Estimaciones de EDUY21, planteaban que se precisa al menos un punto del PIB adicional en gasto educativo para poder financiar estas necesidades. En la última rendición de cuentas, la propia Administración Nacional de Educación Pública planteó la necesidad de un monto significativo de recursos adicionales al Parlamento, y este planteo no fue atendido. </span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Disminuir la segmentación del sistema de salud y ofrecer atención de calidad a toda la población es otro tema pendiente. Uruguay destina a las personas que no están en FONASA (familias de personas trabajando informalmente, fundamentalmente) un nivel de gasto promedio que es aproximadamente 30% menor que el nivel de gasto que financia el FONASA. Esto se ve reflejado en algunas diferencias de calidad en los distintos subsistemas. En una estimación preliminar, igualar el gasto en estos subsistemas tendría un costo adicional del orden de 0.5% del PIB. Uruguay también tiene la necesidad de instalar un sistema de cuidados, de protección a las personas en situación de dependencia o vejez. Los países desarrollados cuentan con estos sistemas, que tienen impactos importantes y deseados sobre la equidad de género. Sin embargo, establecer estos sistemas tiene costos elevados y los países desarrollados destinan varios puntos del PIB a estas cuestiones. Cárceles, educación, salud, cuidados. En todos estos aspectos Uruguay está en un gran debe y son solo algunos ejemplos. Hay otros tantos otros aspectos en los cuales será necesario avanzar en el camino al desarrollo.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><i style="background-color: #eeeeee;">Crecimiento económico y de la productividad para generar recursos.</i></b></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Para conseguir los recursos necesarios para enfrentar estos desafíos, será necesario aumentar la productividad. Uruguay también precisa realizar una Reforma del Estado que le permita mejorar significativamente la productividad del sector público. Sin embargo, parece al menos ingenuo pensar que las ganancias de eficiencia en los programas públicos pueden ser tan relevantes como para lograr que con el mismo gasto o inversión se logren abordar los desafíos mencionados. El camino de aumentar impuestos es también necesario, en gran parte para afrontar las desigualdades que se generan en el sistema y para reducir el gasto tributario. Sin embargo, también es difícil pensar que, tanto por un tema de equilibrios políticos como por eficiencia económica, todas las demandas requeridas por estos desafíos puedan ser atendidas en base a aumentos impositivos. Finalmente, recurrir al endeudamiento tiene sus límites en un contexto de relativamente alto endeudamiento. No puede pensarse que las respuestas y los recursos a todos los desafíos pendientes vengan por combinaciones de reducción de gastos o aumentos de impuestos y/o deuda.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Solo una estrategia de aumento de la capacidad productiva y la productividad puede volver sustentable mejoras continuas y generalizadas en el nivel de bienestar y el desarrollo. Países como Suiza, Noruega, Suecia y Dinamarca, que muchas veces aparecen en el debate sobre políticas públicas, tienen niveles de ingresos por persona que son entre 2.5 y 3 veces más altos que Uruguay (en paridad de poder de compra, en base a datos de Naciones Unidas). Usando datos históricos de largo plazo, vemos que en 1900 el PIB per cápita de Uruguay era 125% del de España. Para 2018, España es más rico que Uruguay en términos per cápita, el PIB per cápita de Uruguay es solo el 65% del de España.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Las reformas necesarias para las mejoras de productividad son varias y siguen sin avances significativos. En primer lugar, deben hacerse reformas vinculadas al mercado de trabajo y a la negociación colectiva que permitan dar base e impulsar mejoras en la productividad. La persistencia de la informalidad y la baja capacidad de generación de ingresos para un porcentaje amplio del total de ocupados, son señales claras de los problemas de baja productividad de la economía. Uruguay debe apostar a mejorar la calificación de su fuerza de trabajo, tanto en el sistema educativo como aquella que, por edad, no volverá al sistema educativo formal. Adicionalmente, las relaciones laborales y la negociación colectiva deben incorporar como objetivo la búsqueda de mejoras de la productividad. Si bien esta idea ha estado en la discusión desde hace ya mucho tiempo, se ha avanzado poco en su implementación, incluso en la generación de evidencia disponible que dé fundamento a un plan de acción.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"> </span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">En segundo lugar, la economía de Uruguay necesita un conjunto de reformas microeconómicas en su estructura productiva que logren aumentar la productividad. El sector transable (compuesto por bienes y servicios que se comercian internacionalmente) es el sector de más alta productividad en la economía uruguaya. Existen varios ejemplos exitosos como el sector del software y las actividades relacionadas a las tecnologías de la información. Sin embargo, el sector transable tiene todavía posibilidades de mejora en ciertos márgenes cuando se le compara internacionalmente. Entre otras medidas, para mejorar la productividad del sector transable es fundamental mejorar la inserción internacional de Uruguay. Esto permitiría lograr mejor acceso a los mercados internacionales tanto para colocar nuestros productos como para poder comprar más baratos los insumos para la producción. Adicionalmente, Uruguay debe avanzar en la diversificación de su estructura productiva, ganando peso en sectores dinámicos en el comercio internacional y donde el cambio técnico y la productividad avanzan más rápidamente.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Sin embargo, es el sector no transable de la economía de Uruguay el que tiene las características que lo sitúan como el eje de reformas de aumento de la productividad. Primero, este sector está compuesto por mercados con mayor concentración y una aparente menor intensidad en la competencia. Segundo, tiene un grupo de actividades que son típicamente reguladas, ya que tienen altos costos fijos o que presentan externalidades sobre la sociedad. Tercero, tiene impacto sobre el sector transable. Pensemos por ejemplo que un bien importado tiene como costos antes de llegar a los consumidores los servicios portuarios y los de un conjunto de cadenas internas, y que de la eficiencia y costos de esos servicios depende el precio final del producto. Finalmente, en muchos de estos sectores participan o inciden empresas públicas. Una agenda de mejora de la productividad debe repensar la estructura del sector no transable en al menos tres aspectos centrales: una reforma de las empresas públicas y la regulación a las empresas privadas que participan en los mercados donde predominan las empresas públicas, la mejora en las instituciones de defensa de la competencia y regulación, y mejoras en algunos sectores que son regulados y/o reciben subsidios o exoneraciones tributarias.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Obviamente, existen muchos otros aspectos que son fundamentales para las mejores de productividad y no se pueden detallar todos. Por ejemplo, Uruguay tiene que aumentar la inversión, y así la dotación de capital físico. Una primera opción es otorgar subsidios para atraer o generar inversiones. Sin embargo, la mejor estrategia sustentable en el largo plazo para mejorar la inversión es aumentar la productividad de la economía, lo cual aumenta directamente la rentabilidad de la inversión. Adicionalmente, Uruguay tiene también la necesidad de invertir más en ciencia, tecnología e investigación y desarrollo, actividades en las cuales también es necesaria una mejora en la productividad. A su vez, una mayor innovación tiene que ir acompañada de programas de mayor apoyo a los nuevos emprendimientos. En general, las políticas de apoyo tienden a focalizarse mucho en las empresas que ya existen en los mercados y descuidan que una gran parte de los aumentos de productividad están vinculados a entrada y salida de empresas. También parece fundamental mejorar la gestión de las empresas de Uruguay, todavía vinculadas muchas veces a emprendimientos familiares con una gestión no suficientemente profesionalizada. Como último ejemplo, y pensando en aspectos dinámicos de la productividad, deben mejorarse las políticas y regulaciones medioambientales, que son las que tienen que asegurar que las mejoras de las condiciones de vida y la productividad sean sustentables en el tiempo.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><i style="background-color: #eeeeee;">La economía política de la agenda pro-productividad.</i></b></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">La agenda pro-productividad es la forma de acercarnos al desarrollo, tanto por aumentar directamente los ingresos de las personas en la economía, como para generar los recursos que se necesitan para las políticas públicas. Sin embargo, es una agenda difícil desde el punto de vista político, y por lo tanto requiere el talento y la capacidad del sistema político para hacerla viable. Existen al menos tres problemas centrales para impulsar las reformas de productividad.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">En primer lugar, estas son reformas menos visibles y más segmentados. Combatir la inflación o hacer una obra pública es algo que es relativamente más fácil de explicar y publicitar como un logro de gobierno o un compromiso de campaña electoral. Las reformas de productividad son una “guerra de guerrillas” en las cuales los gobiernos o las personas que aspiran a serlo tienen más dificultades para explicar. Cada una de las mejoras por sí misma genera impactos pequeños. Además, las mejoras pueden demorar tiempo en hacerse visibles, por lo cual un gobierno de cinco años puede quizás pagar los costos, pero no estar ahí para poder disfrutar de los beneficios. Por lo tanto, la economía política de las reformas pro-productividad requiere una de las siguientes tres cosas: o ciclos de gobierno de más de un período que puedan internalizar en el próximo período de gobierno las ganancias obtenidas, o personas a cargo del gobierno con perfiles de estadistas que piensen en perspectivas de largo plazo, o acuerdos sobre políticas de estado. </span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Un segundo problema de las reformas pro-productividad es el de credibilidad y base social de apoyo. En economía sabemos que incluso las reformas que generan aumentos en el bienestar general tienen ganadores y perdedores. Por ejemplo, las necesarias reformas en la distribución del combustible favorecen a los consumidores, pero horadan las rentas de las estaciones de servicio. En la misma línea, la adopción de automatización e inteligencia artificial tiene el potencial de mejorar la vida de todos, pero va a tener implicaciones decisivas sobre el empleo. Por todo ello, para que las reformas pro-productividad sean sustentables deben contar con una base social amplia de respaldo que asegure que sean políticas de Estado, y que se monitoreen de tal forma que aseguren que sus potenciales efectos negativos no recaigan sobre quienes están en las situaciones menos favorecidas. El problema político central es asegurar que esas reformas estén sustentadas en un acuerdo que asegure repartir esas ganancias de productividad. Niveles elevados de desigualdad pueden afectar la productividad, por ejemplo, a partir de comprometer la formación de capital humano. La productividad debe reflejarse en aumentos del salario real y también en la mejora en la provisión de bienes públicos y programas sociales que nos lleven de camino al desarrollo.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">En tercer lugar, estas reformas tienden a estar comprometidas por la capacidad de bloqueo de aquellos que se ven afectados. Por esto, es fundamental que Uruguay tenga una regulación de las actividades del lobby. Uruguay es un país relativamente pequeño donde “nos conocemos todos”, que cuenta con mercados generalmente concentrados y donde los grupos de presión son muy cercanos al sistema político. Las relaciones de amistad entre regulados y reguladores, y entre grupos de presión y el elenco político, no son de por sí problemáticas, ni mucho menos prueba de un comportamiento inadecuado. Sin embargo, este contexto de cercanías hace más probable que las actividades de lobby traben las reformas necesarias. Si los grupos de presión encuentran que el lobby es una mejor estrategia que la innovación, las mejoras de productividad quedarán rezagadas y los recursos serán dedicados a esta actividad. Además, es necesario que existan mejoras en la legislación y el control efectivo del financiamiento de los partidos políticos para poner al sistema político en una situación adecuada para llevar adelante los cambios. Esto permitirá asegurarnos que las reformas que aumentan el bienestar general sean llevadas a cabo, y que, si es necesario, logren compensar a los perdedores de una forma razonable, especialmente cuando estos sean los sectores más vulnerables de la población.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><i><b style="background-color: #eeeeee;">En síntesis</b></i></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">Uruguay tiene un conjunto de desafíos enormes pendientes: en su sistema carcelario, educativo, de salud, de cuidados, y en otros. Como sociedad debemos ser conscientes del tamaño y dificultad de los desafíos y abandonar una posible mirada autoindulgente. Estas reformas requieren, entre otras cosas, de los recursos necesarios para impulsarlas. Uruguay va a tener que afrontar un conjunto de reformas pro-productividad que le permita obtener los recursos necesarios para aumentar los niveles de vida de la población y aumentar los niveles de gasto de las políticas públicas. De la calidad de estas reformas, su sostenibilidad política, su base social amplia y sus efectos sobre la desigualdad, probablemente dependa gran parte del porvenir de Uruguay en el futuro y su posibilidad de alcanzar el desarrollo económico y social. Quizás sea claro que la respuesta a la pregunta del título es que nadie gana las elecciones dando malas noticias. En esta campaña electoral, el sistema político debería ser capaz de trazar una hoja de ruta para estas reformas pro-productividad y de las políticas públicas para el desarrollo. Debemos demandarle al sistema político que nos permita cambiar las preocupaciones fundadas por la esperanza de un camino posible al desarrollo.</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;">_____</span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: #eeeeee;"><br /></span></div><div style="border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: 16px; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><i style="background-color: #eeeeee;">Agradezco los comentarios de Christian Daude y Amparo Mercader.</i></div></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Sebastián Fleitashttp://www.blogger.com/profile/11316470881969995747noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-91470514429146354962023-11-01T23:09:00.006-03:002023-11-02T17:39:04.348-03:00Discusiones y debates en torno a como pensar abordajes críticos de las violencias<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><p style="background: repeat; line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><b></b></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmr7buK3EScqRVuheRD_lH2XJIUe7pz3H4qunI7T6THObBTr3jZgtJ1x8Bzdn5e-JtHQTSt8KlHAhTp34uciLDdpjYS22ScFLOcd48gFWCPEU1xEVnvkQsI1gHta8fH_yp8AY7mYIW7RsevR0yxfZlj8Z_CRJ7mu7_7TqN9ziwYX-Ry4yfteKU9NdYU2U/s1080/1.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="314" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmr7buK3EScqRVuheRD_lH2XJIUe7pz3H4qunI7T6THObBTr3jZgtJ1x8Bzdn5e-JtHQTSt8KlHAhTp34uciLDdpjYS22ScFLOcd48gFWCPEU1xEVnvkQsI1gHta8fH_yp8AY7mYIW7RsevR0yxfZlj8Z_CRJ7mu7_7TqN9ziwYX-Ry4yfteKU9NdYU2U/w314-h314/1.png" width="314" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen creada con I.A</td></tr></tbody></table><b><br />Por Luciana Scaraffuni</b><p></p><p style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; text-align: justify; widows: 2;"><span style="text-align: left;">Durante el mes de Agosto de 2023, realicé una estancia corta de investigación en la Universidad Autónoma de Occidente en Cali, Colombia, junto con quien en ese momento era la Directora de la Maestría en Estudios Culturales de la Facultad de Ciencias Humanas y Artes la Dra. en Antropología Liz Rincón. En esa ocasión, realizamos una serie de diálogos de los cuales quedó un registro audiovisual para poder utilizar con estudiantes de distintos niveles académicos y para que estuvieran abiertos a las y los colegas y al publico en general. </span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">En estos diálogos, a través de conversaciones con distintos y distintas colegas invitados, entre quienes estuvieron el Dr. Eduardo Restrepo, la Dra. Mónica Espinosa, la Dra. Elizabeth Gómez, el Dr. Jesús Flórez (decano de la Facultad de Humanidades de dicha institución) y el Dr. Rafael Paternain, nos propusimos problematizar no sólo el concepto de violencia si no sus formas de abordaje en y para América Latina. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">En este sentido, me quiero centrar aquí en dos aspectos importantes que surgen de estos encuentros. Primero, las formas de conceptualizar la violencia o las violencias, y luego los abordajes metodológicos que podemos aplicar frente a esto. Los distintos encuentros iniciaban conversando con las y los invitados en base a sus trayectorias y trabajos de campo, las formas a las que han llegado a conceptualizar la violencia o las violencias, con el objetivo que lograran dejar sentado cómo había sido la construcción de ese concepto en base a sus trayectorias académicas y formas de abordajes. Quiero centrarme en algunos aspectos planteados por la Dra. Mónica Espinosa, quien nos hace una aclaración muy pertinente que debemos tener en cuenta y es que la violencia ha logrado tener centralidad en la teoría social contemporánea durante todo el Siglo XX y lo que ha corrido del Siglo XXI, donde de cierta forma la antropología principalmente ha encontrado maneras de explorar y entrar en el dominio de las subjetividades. Un aspecto importante que destaca es la construcción que ha podido hacer de dicho concepto a través del abordaje de las experiencias, situar a la violencia como una experiencia. Esas experiencias que, en cierto punto, tienen efectos importantes en la memoria. Algo en lo que enfatiza es el vínculo entre agencia y estructura, un vínculo muy estudiado en la teoría social y debatido entre los setenta, ochenta y hasta noventa, el cual nos posiciona en ese lugar de optar por irnos hacia un abordaje más agencial o entender el biopoder, los regímenes de poder y saber y entender la manera en cómo impactan al individuo de forma estructural. Espinosa nos señala ese movimiento que se realiza en los noventa de considerar la intersubjetividad, a través del </span></span><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif"><i>embodiment</i></span></span><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">, la manera cómo el cuerpo sexuado vive estas experiencias. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">Para Restrepo, hay un vínculo entre violencia y cultura y comienza por problematizar el concepto de la “cultura de la violencia” que en Colombia se ha utilizado en el informe de la Comisión de la Verdad, y circula en varios nichos de la academia. Su problematización radica en que este concepto concibe a la cultura desde una connotación moral negativa y se contrapone a conceptos de otras culturas adjetivadas como “cultura ciudadana” que estarían vinculados al campo de la moral positiva. En este sentido, hay una cancelación de ambos conceptos (el de cultura y el de violencia), dado que el concepto estaría adjudicando a esencialidades o sedimentaciones culturalmente establecidas aspectos negativos. Posicionándose desde los estudios culturales, Restrepo nos enfatiza la importancia de los significados para el estudio de la cultura y de la violencia, pero en su materialidad a través de sus prácticas y en su articulación con las relaciones de poder. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">El Dr. Jesús Flórez nos acerca al vínculo entre violencias y víctimas, nos advierte la complejidad de su conceptualización y su posicionamiento para hacerlo desde un lugar que ha vivido de primera mano al pertenecer a la Comisión de la Verdad en Colombia y desde una perspectiva etnográfica. Su trasegar le ha permitido aprehender que el concepto de violencia ha estado históricamente vinculado a no comprender al “otro”, a la “alteridad”, lo cual lleva a que siempre alguien quiera imponerse, alguien quiera sobresalir, en definitiva dominar. Esto lo lleva a afirmar que en todas las dimensiones de la existencia humana hay violencia, donde en esa trama de reconocimiento y desconocimiento transita la violencia. Flórez, situándose desde una perspectiva dialéctica, nos afirma que específicamente en Colombia hay una violencia socio-política que se re-edita en base al desconocimiento de los “otros” como posibilidad de construcción de poder conjunto. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">En otro orden, el Dr. Rafael Paternain, nos afirma que un marco conceptual en torno al problema de la violencia, escapa cada día un poco más en términos de una fijación conceptual única. En este sentido problematiza las dificultades epistemológicas y metodológicas que conllevan a operativizar el concepto de violencia, y que esto a su vez va a contrapelo de lo que en muchos nichos académicos están acostumbrados a defender a ojos cerrados, que seria la delimitación, la definición cerrada operativa, metodológicamente aceptable, transformada en producción contrastable empíricamente, tendencia imperante pero muchas veces o la mayoría poco útil. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span face="webkit-standard, serif">Para Paternain la violencia se destaca </span></span><span style="color: #202122;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">como un concepto multiforme, imposible de reducir a una dimensión única y esto limitaría la producción de conocimiento y de pensar la reflexión sobre sus distintas dimensiones. Desde un punto de vista político termina siendo importante que aquí hay varios conceptos como seguridad, inseguridad, violencia o violencias, delito, convivencia,</span></span><span style="color: #202122;"><span face="webkit-standard, serif"> </span></span><span style="color: #202122;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">que por si solos son “significantes vacíos” pero son conceptos instalados en debates públicos y tienen efectos performativos claves. Es una preocupación académica, que la violencia tiene una determinación estructural y asimismo contingente, aunque en las producciones académicas actuales hay mayor importancia por su operativización o tecnificación para su comprensión, que la terminan reduciendo. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: #202122;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Con respecto a la dimensión metodológica de los abordajes de las violencias, no solo es importante qué se piensa, si no cómo se piensa y se materializa eso que se piensa según Restrepo. En consonancia, Espinosa nos invita a reflexionar que la estructura metodológica de una investigación depende mucho del caso y desde dónde se esté posicionado. Los instrumentos deben responder de cierta forma a cómo vamos a tratar de ir haciendo que la gente piense en la historia a la que se está enfrentando, teniendo en cuenta un componente intergeneracional, donde la dimensión de género también resulta esencial. Para la doctora los grupos focales de diversas franjas etarias son fundamentales en su trabajo de campo actual, dado que diversos grupos generacionales construyen memorias distintas. Dentro de la etnografía, la cual permite realizar observaciones- participantes como matrices, el diario de campo, también permite incluir las conversaciones donde se pueden realizar ejercicios diversos. Dentro de una comunidad se pueden generar actividades distintas desde donde surgen distintas narrativas, según las trayectorias y los proyectos de vida de sus miembros. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: #202122;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Considero que el intercambio y el material producido durante esos encuentros es mucho más rico que lo que aquí quiero dejar planteado. Este grupo de académicos, colegas, amigos y amigas, han logrado en cada encuentro plantear inquietudes y reflexiones que da gusto compartir, escuchar, pero sobre todo aprender. Mientras nos movemos en un ámbito académico que aboga mayoritariamente por la tecnocratización y corporativizacion del conocimiento, por las financiaciones sesgadas que responden a perspectivas vinculadas a ministerios o instituciones del Estado sobre lo cual podemos interpelar su sesgos en torno a resultados y los documentos producidos sin pensar, pero escritos en inglés. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: #202122;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">En estos encuentros logramos reunir académicos posicionados políticamente, críticos, con visiones diversas pero que se retroalimentan, con fundamento epistemológico y metodológico fuerte, que han sido y son grandes teóricos e investigadores en un mundo académico hostil, que se limita más que nada a marcar con puntos rojos donde están los problemas, en vez de sumergirse y comprender realmente cuáles son, para así generar un conocimiento real, no ficticio de lo que se quiere investigar. </span></span></p><p align="justify" style="background: repeat; direction: ltr; line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 2; widows: 2;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Los diálogos están disponibles en el canal de youtube del Grupo de Estudios sobre Violencias y Víctimas el cual es coordinado por Rafael Paternain y Luciana Scaraffuni, aquí el link:</span></span><span style="color: navy;"><u><span style="color: navy; font-family: Times New Roman, serif;"><a href="https://www.youtube.com/channel/UCAZzjiDfzNPOh4dFsphbtTw" style="color: navy;">https://www.youtube.com/channel/UCAZzjiDfzNPOh4dFsphbtTw</a></span></u></span></p></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Luciana Scaraffunihttp://www.blogger.com/profile/01559784419988220911noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-57591450509915416332023-10-25T23:53:00.002-03:002023-10-25T23:54:36.717-03:00Reducir la pobreza infantil requiere políticas para adultos<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div style="text-align: right;"><b>Matias Brum</b></div><div style="text-align: right;"><b><br /></b></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">En una <a href="http://www.razonesypersonas.com/2023/04/como-eliminar-la-pobreza-infantil-con.html" target="_blank">nota anterior</a> argumenté que la pobreza infantil puede reducirse mediante transferencias a los hogares pobres con niños, pero que esa "solucion inmediata" esconde la necesidad de diseñar, coordinar e implementar otro conjunto de políticas que mejoren la situacion de los hogares pobres con niños en cuanto a su acceso a la salud, vivienda, educación, seguridad, entre otros. En esta nota quiero cambiar el eje de la discusión, pivoteando de los niños pobres a los adultos pobres que los tienen a cargo. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Este pivot es necesario casi que como resultado de la metodología de medición de pobreza. Recordemos que la pobreza se mide <i>a nivel de hogar: </i>se suman todos los ingresos de todos los integrantes del hogar y se chequea si dicho ingreso supera o no un umbral de dinero que representa una canasta de bienes alimentarios y no alimentarios que define lo que es ser pobre. Entonces, tenemos un problema de pobreza infantil porque tenemos muchos adultos que no consiguen generar ingresos suficientes para que el hogar (con niños) esté por encima de la linea de pobreza. Una forma inmediata de atender al menos parcialmente el problema consiste en transferirle dinero a los hogares a cuenta de los niños pobres: cada hogar pobre recibe un monto que varia segun la cantidad de niños en el hogar. Esto ataca el problema de corto plazo de la pobreza del hogar: darle recursos a la familia para que pueda alimentar, vestir, educar, etc, a sus niños. Ahora bien, los generadores de ingreso en los hogares donde residen los niños pobres son adultos. Por lo que necesitamos políticas específicas para <i>esos</i> adultos. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Esos adultos son predominantemente mujeres, predominantemente jovenes, y predominantemente del noreste del pais. Su tasa de empleo es menor a la de los no pobres, su informalidad es mayor, y su nivel educativo es también menor. No voy a ahondar en esta caracterizacion porque me interesa razonar intuitivamente. Tenemos varios problemas para atender, que voy a desmenuzar sin orden o rigurosidad en particular. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Primero, el funcionamiento del mercado de trabajo. En el mercado laboral nacional los jovenes y las mujeres (y las mujeres jovenes) enfrentan tasas de desocupación e informalidad mayores a la del resto de los grupos. Podriamos decir que a los jovenes "les cuesta enganchar" con el funcionamiento del mercado. Necesitamos políticas activas de mercado de trabajo que mejoren la tasa de actividad y empleo de las jovenes mujeres en el mercado, que acompañen su insercion tratando de que se produzca en empleos de calidad razonable. Por ejemplo, necesitamos aprender del finiquitado programa Uruguay Trabaja, y generar un análogo que funcione mejor y que se enfoque en particular en madres y padres en situacion de pobreza con hijos a cargo. Necesitamos repensar las politicas de subsidio para la contratación de trabajadores en ciertos tramos etareos o con ciertas características (por ejemplo, en ciertas regiones); ya existen politicas de este estilo implementadas por el MTSS, se trataría de afinar la focalizacion al noreste del pais y a beneficiarios pobres con hijos. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Segundo, el funcionamiento del sistema educativo / los sistema de calificación y recalificación de la fuerza de trabajo. Necesitamos que los adultos a cargo de los niños pobres puedan moverse varios peldaños en cuanto a nivel educativo, y adquirir competencias y habilidades que les permitan una mejor insercion laboral. Por ejemplo, aproximadamente un cuarto de los adultos a cargo de niños pobres trabaja en construccion, servicio doméstico y servicios de portería; es preciso un esfuerzo importante desde la política para poder mover la calificación de las personas de forma que mueva la aguja en terminos sectoriales. Esfuerzos que, ademas, deben ser prioritarios para adultos pobres con niños a cargo. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Estoy siendo bastante vago a la hora de delinear políticas de mercado de trabajo y educativas / de recalificación. Lo que me interesa destacar es que cualquier política orientada a adultos que apunte a reducir pobreza infantil, debe priorizar, enfocar, enfatizar, el acceso de los adultos con niños a cargo. Es decir, se necesita una articulación de todo el set de políticas que se elija, con un redespliegue del sistema de cuidados. En buen criollo, si al padre o madre le ofrecemos un trabajo o un curso pero no puede ir porque tiene que cuidar a su hijo/a, le estamos tomando el pelo. Un tercer pilar de una batería de políticas para adultos que combata la pobreza infantil en el mediano plazo, es una expansión del sistema de cuidados que permita a los adultos tomar las oportunidades dadas por las demas políticas. La interrelación del sistema de cuidados con todo lo demas, es algo que creo nos hemos estado comiendo o sub-enfatizando. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;">Por último, re-enfatizar un punto que quizás sea filosófico. Lo que estoy planteando es que cierto conjunto de políticas orientadas a adultos (mujeres adultas jovenes con hijos viviendo en el noreste del pais, por ejemplo) <i>son justificables o se sostienen sobre la base de que apuntan a reducir la pobreza infantil en el mediano plazo</i>. Cuando discutamos sobre los subsidios a la contratación en ciertos lugares o franjas etareas, recordemos que en el fondo la justificación teórica esta reforzada no solo en fortalecer las capacidades, empleabilidad, etc, de los beneficiarios, sino que los beneficiarios fueron elegidos por ser quienes se encuentran a cargo de los niños pobres del país. Este es mi punto central hoy. Encontrar una combinación de políticas, articuladas, coherentes, conexas, que mejore la situación de los adultos a cargo de los niños pobres, es una pata muy importante en el combate a la pobreza infantil. </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;"><br /></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Matías Brumhttp://www.blogger.com/profile/05145300489970977116noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-3409304790745872542023-10-12T10:56:00.005-03:002023-10-12T11:07:11.957-03:00La noche de la nostalgia<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<h1 style="text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg79bAPZVhbVXLfr62LnWxVDdSya6S6dNVDDZUR_UVluwP60TVrxQ_zdXxlSKbuYRAJQpwsmXIG3EP5HiCLs-r0wUueNiHJ4MCTwm_1cmwOqLXnq0LMyL3rtcY8FP6RXGwh5GAA7TVlJLW9c2_4PpoKRApn6CGefnh8lBwUbSObWhgrpPYfKDgOaXKwSKCf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: small;"><img data-original-height="595" data-original-width="595" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg79bAPZVhbVXLfr62LnWxVDdSya6S6dNVDDZUR_UVluwP60TVrxQ_zdXxlSKbuYRAJQpwsmXIG3EP5HiCLs-r0wUueNiHJ4MCTwm_1cmwOqLXnq0LMyL3rtcY8FP6RXGwh5GAA7TVlJLW9c2_4PpoKRApn6CGefnh8lBwUbSObWhgrpPYfKDgOaXKwSKCf=w400-h400" width="400" /></span></a><br /><span style="font-size: small; font-weight: normal;">Las imagenes de esta nota han sido generadas con inteligencia artifical (Bing)</span></span></h1><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">No, este no es un artículo sobre los Bee Gees. En
cambio, refiere a uno de los cambios <span class="cf0">más </span>importantes del Siglo XXI: el auge de
la automatización y el cambio tecnológico en países industrializados que ha
dado lugar a transformaciones significativas en la forma en que se realizan las
tareas laborales y hoy pone en debate el futuro del trabajo. ¿Y qué tiene que
ver la nostalgia? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">La irrupción de nuevas tecnologías ha generado
preocupaciones, miedos y ansiedades que pueden despertar un anhelo por un
pasado idealizado. La mayoría de los estudios sobre automatización se centran
en las consecuencias económicas y en los cambios en las decisiones electorales
de los trabajadores expuestos. Sin embargo, la complejidad de este fenómeno
pone de manifiesto que los cambios experimentados van más allá de lo material.
Están afectando nuestra forma de vida y trabajo, así como tienen un impacto
profundo en nuestras emociones, lo que puede influir en nuestras decisiones
políticas. En este contexto, uno de los sentimientos que ha atraído poco de
atención es la nostalgia. La nostalgia es un anhelo sentimental por un período
pasado, un recuerdo melancólico de un tiempo anterior o una intensa añoranza
del hogar, según el Diccionario Oxford.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="es-419">Este cambio en emociones tiene importantes
implicaciones políticas, ya que lleva a individuos con niveles elevados de
nostalgia a respaldar líderes políticos que idealizan el pasado y proponen
restaurar jerarquías sociales antiguas. En los últimos años, esta
insatisfacción se ha encontrado con líderes populistas que han sabido
capitalizar eficazmente la sensación de amenaza experimentada por las personas
debido a los cambios socioeconómicos. Ejemplos notables incluyen a Donald Trump
en EEUU y Giorgia Meloni en Italia, quienes han utilizado retórica que resuena
con trabajadores que se sienten marginados. La romantización de un pasado ideal se ve claramente en sloganes tales como "Make America Great Again" (Trump) o "Take Back
Control" (</span>Brexit). </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiJyd4mxaY259D72_TNLQupzp6po_vM_XMkpzYKPHI6oAplRVDDMRVQBjUV3iMnyJaf3gMa2kSaNqNmVilMIn2EsjjtoFcEf0fSOueePcy1d020SRtIUS1qn34JrHxQxcjX9gXTjnRyleIEtJcPrJCP-G89OPAkTv8Gd31QLerBvEBKa1f2E--gJFT5TQmE" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><img alt="" data-original-height="470" data-original-width="470" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiJyd4mxaY259D72_TNLQupzp6po_vM_XMkpzYKPHI6oAplRVDDMRVQBjUV3iMnyJaf3gMa2kSaNqNmVilMIn2EsjjtoFcEf0fSOueePcy1d020SRtIUS1qn34JrHxQxcjX9gXTjnRyleIEtJcPrJCP-G89OPAkTv8Gd31QLerBvEBKa1f2E--gJFT5TQmE=w320-h320" width="320" /></span></a><span style="font-family: arial;"><span lang="es-419" style="text-align: left;">En mi
investigación, hago foco en un fenómeno crucial que contribuye al aumento de la
desigualdad: la automatización de empleos debido a avances tecnológicos. Este
fenómeno plantea incógnitas acerca del futuro del trabajo y ha sido descrito
como un 'riesgo de extinción', según </span><a href="https://www.nytimes.com/2023/05/30/technology/ai-threat-warning.html" style="text-align: left;"><span lang="es-419">The New York Times (30/5/23)</span></a><span class="MsoHyperlink" style="text-align: left;"><span lang="es-419">. </span></span><span lang="es-419" style="text-align: left;">Mi contribución se centra en
comprender por qué los trabajadores expuestos a estos riesgos tienden a
respaldar a candidatos populistas de derecha. Una de las conclusiones claves de
mi investigación sugiere que este fenómeno está relacionado con cambios en las
emociones, como la nostalgia.</span></span></p>
<h3 style="text-align: justify;"><b><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: large;"><br /></span></b></h3><h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: large;">¿Qué conocemos sobre efectos no materiales?</span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMFB-WdnAT7ZuOgA9Vk7THV2NF2KzotmAQhiRh3XIf3b-49o_BZ7EqpzkqmPF3ebYHmhukwu8wETWc6UlvOD_3BmvXv7LUjhllQI2CZaBb5uCBvB6FXUPHe2t1xCriSERUBgyqPfj8vkgFhGoxooIRTV0mw2MZJ6ci6r5b47cC_YKazRpvVAg1lKqYFzqL" style="clear: left; float: left; font-weight: 700; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><img alt="" data-original-height="447" data-original-width="447" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMFB-WdnAT7ZuOgA9Vk7THV2NF2KzotmAQhiRh3XIf3b-49o_BZ7EqpzkqmPF3ebYHmhukwu8wETWc6UlvOD_3BmvXv7LUjhllQI2CZaBb5uCBvB6FXUPHe2t1xCriSERUBgyqPfj8vkgFhGoxooIRTV0mw2MZJ6ci6r5b47cC_YKazRpvVAg1lKqYFzqL=w320-h320" width="320" /></span></a><span style="font-family: arial;"><span lang="es-419">La reciente irrupción de la inteligencia artificial (IA) ha destacado la rapidez de estos cambios. Personalmente, he estado utilizando
ChatGPT como mi asistente de investigación durante meses. Sin embargo, para
otros, esta experiencia no ha sido tan positiva. En un artículo reciente del
Washington Post, una joven editora de estilo compartió su experiencia de
ansiedad al utilizar ChatGPT. Tras semanas de preocupación, perdió su trabajo y
ahora trabaja como paseadora de perros </span><span lang="es-419">(</span><a href="https://www.washingtonpost.com/technology/2023/06/02/ai-taking-jobs/"><span lang="es-419">2/6/23</span></a><span lang="es-419">). Esta pérdida
de empleo no solo implica consecuencias materiales, sino también una amenaza al
estatus que solía tener (Kurer, 2020), lo que puede generar una gran
frustración.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">Estudios recientes demuestran que la exposición
a los riesgos de la automatización tiene un impacto en áreas de la vida muy
variadas, tales como la reducción de las tasas de matrimonio, aumento de los
divorcios y, la disminución de la fertilidad (Anelli, Giuntella, & Stella, 2021). Otros han vinculado la
exposición al riesgo de automatización con un incremento de la mortalidad
laboral debido a sentimientos de desesperación (O’Brien, Bair, & Venkataramani,
2022).</span></p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="es-419">Otra faceta de la automatización se refiere a
los cambios en las condiciones laborales debido a la interacción con la IA. Por ejemplo, hace algunas semanas, tuvo lugar una de
las huelgas más grandes en el sector hotelero de California, donde una de las
demandas clave era el rechazo a sistemas de gestión autónomos</span><span face=""Segoe UI",sans-serif" lang="es-419" style="background: rgb(247, 247, 248); color: #374151; mso-ansi-language: #580A;"> </span><span lang="es-419">(<a href="https://jacobin.com/2023/07/southern-california-hotel-workers-strike-automated-management-unite-here">Jacobin,
28/7/23)</a>. Además, nuevos documentos de trabajo exploran cómo la
IA impacta en el bienestar de los trabajadores. Giuntella,
Konig y Stella (2023) han demostrado una marcada disminución en la satisfacción
laboral, junto con un aumento en las preocupaciones sobre la seguridad laboral
y la situación económica. Asimismo, Margalit y Raviv (2023) analizan cómo tener
una IA como jefe que asigna tareas afecta la disposición
de los trabajadores y su desempeño laboral.<o:p></o:p></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjzrhpFkqZuT7Ahaas9n6rU3Fm3qW6zKar9hyz0YfiYTnxlIDlF3hUkW_TnyVVVloiChIAJUGF7EdP8P5F9efqOjPnuvosXRGHbkl5pPuval0g-eX8F7ad2jhwrb-5juDmqfC84kNe4N1UMqn5DUanll1_I2aXr2uk4OvwjAM5Ko3-SX-lVFRyR2ZvWe5RB" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><img alt="" data-original-height="442" data-original-width="442" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjzrhpFkqZuT7Ahaas9n6rU3Fm3qW6zKar9hyz0YfiYTnxlIDlF3hUkW_TnyVVVloiChIAJUGF7EdP8P5F9efqOjPnuvosXRGHbkl5pPuval0g-eX8F7ad2jhwrb-5juDmqfC84kNe4N1UMqn5DUanll1_I2aXr2uk4OvwjAM5Ko3-SX-lVFRyR2ZvWe5RB=w320-h320" width="320" /></span></a></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="es-419" style="font-family: arial;"> </span></b></p>
<h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: large;">Todo tiempo pasado fue mejor</span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">Los cambios tecnológicos desempeñan un papel
fundamental en la reconfiguración de las relaciones laborales en las sociedades
posindustriales (Anelli, Colantone, & Stanig, 2021). Estas transformaciones
profundas tienen el potencial de desafiar las formas de vida establecidas y los
valores de la sociedad. Por ejemplo, incluso los trabajadores de clase media
que antes no se veían afectados por otros impactos económicos, como la globalización,
ahora se enfrentan al temor de ser reemplazados por nuevas <span class="cf0">tecnologías</span>. Durante
períodos de cambio social significativo, las personas pueden experimentar
sentimientos nostálgicos que anhelan un pasado seguro y familiar, que actúan
como un mecanismo de defensa (Brown, Kozinets, & Sherry, 2003).</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiF4aby4MOaN7Wx7PwwNmBz_AX1XVmHB2JSqQq-zwDimgvTCUHusNFtJ3yaCgdWnk61XRsxG-FIsiwtWy-k7omQ2-nmmSy5pX7lXBiK7Q2Xg2gzAO7T0I65rnoVOvwsZ14dBP7oNiflQTlwb2m-9P7P41dNaE9T7ImVPqfQaFLZ6jDL1XBFm-JJLf8OQzBR" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><img alt="" data-original-height="436" data-original-width="436" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiF4aby4MOaN7Wx7PwwNmBz_AX1XVmHB2JSqQq-zwDimgvTCUHusNFtJ3yaCgdWnk61XRsxG-FIsiwtWy-k7omQ2-nmmSy5pX7lXBiK7Q2Xg2gzAO7T0I65rnoVOvwsZ14dBP7oNiflQTlwb2m-9P7P41dNaE9T7ImVPqfQaFLZ6jDL1XBFm-JJLf8OQzBR=w320-h320" width="320" /></span></a><span lang="es-419" style="font-family: arial;"></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">La investigación previa sobre los
orígenes de la nostalgia la relaciona con sentimientos de descontento,
ansiedad, miedo y una insatisfacción general con la vida actual (Davis, 1979;
Hirsch, 1992). En momentos de ansiedad, como las recesiones económicas, las
personas tienden a buscar sensaciones nostálgicas como una forma de aliviar la
incertidumbre (Elliot, 2009; Barauskaite, Gineikiene, & Fennis, 2022). Por
ejemplo, Barauskaite, Gineikiene & Fennis (2022) explora el concepto de ser
"salvado por el pasado" y cómo la amenaza de la pandemia de Covid-19
desencadenó el consumo nostálgico (por ejemplo, música de décadas anteriores).</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Las posibles consecuencias de la automatización
y el temor a la pérdida de empleo pueden generar inseguridades personales, como
preocupaciones sobre la estabilidad laboral y ansiedad social con respecto a la
vulnerabilidad de los demás. Investigaciones previas sugieren que el consumo
nostálgico alivia eficazmente estas inseguridades al proporcionar una sensación
de familiaridad y estabilidad (Hart, Shaver, & Goldenberg, 2005;
Rindfleisch, Burroughs, & Wong, 2009). En otras palabras, la nostalgia actúa
como un remedio psicológico para experiencias amenazantes (Sedikides,
Wildschut, & Baden, 2004).</span></p>
<h2 style="text-align: justify;"><b><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: large;">Robots, inteligencia artificial, nostalgia y
populismo</span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">Frente a los cambios debido a la incorporación
de nuevas tecnologías y su potencial para redefinir nuestra vida cotidiana y
transformar procesos cognitivos y profesionales con gran impacto en nuestra
realidad, parte de mi contribución es explorar cómo la IA, y el cambio
tecnológico en general, influyen en las emociones y frustraciones de los
trabajadores expuestos, aspectos cruciales para entender algunos de los cambios
en la arena política. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">Usando un experimento de encuesta en EEUU con doble
aleatorización (tanto en el tratamiento como de estímulo en los mediadores),
analizo como la exposición al riesgo tecnológico afecta las emociones y
frustraciones de los trabajadores, y finalmente como eso se traslada a cambio
en las preferencias políticas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="es-419">Mis resultados evidencian que la exposición al
riesgo de automatización laboral despierta sentimientos de nostalgia y
marginación. Además, mi análisis indica que aquellos sujetos expuestos al
riesgo de automatización, ya sea a través de robots o IA,
adoptan actitudes antielitistas, muestran preferencias más proteccionistas en
materia comercial y respaldan políticas de anti inmigratorias. Finalmente, mi análisis
muestra que los cambios en las actitudes políticas previamente mencionados se
explican en parte por estas transformaciones emocionales. Si te interesa leer el
trabajo completo, puedes hacerlo </span><a href="https://www.dropbox.com/scl/fi/0g6wo4lwac6ldk42gr0mw/APSA_Automation_Culture.pdf?rlkey=ecck0pxx7v4hb6wjsgs3s9ww6&raw=1"><span lang="es-419">aquí</span></a><span lang="es-419">. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;">En resumen, la automatización y los cambios
tecnológicos no solo transforman la economía y la forma en que trabajamos, sino
que también influyen en nuestras emociones y decisiones políticas. La nostalgia
surge como una respuesta a la incertidumbre y la ansiedad generadas por estos
cambios y tienen gran potencial cuando estas demandas se encuentran con líderes
populistas dispuestos a utilizar estas retoricas. Comprender esta relación
entre tecnología, consecuencias no materiales y política es esencial para
navegar por un mundo en constante evolución y para pensar que tipo de
intervenciones políticas podrían prevenir estas implicancias.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial;"> </span></p>
<h4 style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: x-small;">Notas: </span></h4><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><ul><li><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: x-small;">Titulos de diarios, fueron traducidos por ChatGPT. </span></li><li><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: x-small;">Todas las imagenes fueron creadas por el autor usando IA de Bing. </span></li><li><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;">Si te estas preguntando si estos effectos pueden ser aplicables en Uruguay y/o America Latina. </span> notas previas lo discuten: <a href="http://www.razonesypersonas.com/2022/04/sindicalismo-40.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">I</span></a><span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;">, </span><a href="http://www.razonesypersonas.com/2021/03/los-robots-y-el-futuro-del-trabajo-en.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">II</span></a><span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;">, </span><a href="http://www.razonesypersonas.com/2017/07/cambio-tecnologico-renta-basica-y-el.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">III</span></a><span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;">, </span><a href="http://www.razonesypersonas.com/2016/03/la-rebelion-de-las-maquinas.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">I</span></a><a href="http://www.razonesypersonas.com/2016/03/la-rebelion-de-las-maquinas.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">V</span></a><span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;">, </span><a href="http://www.razonesypersonas.com/2015/08/innovacion-y-desempleo-en-el-largo-plazo.html" style="background-color: #eeeeee; color: #2288bb; text-align: justify; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">V</span></a>, <span style="background-color: #eeeeee; text-align: justify;"><a href="http://www.razonesypersonas.com/2022/06/todo-robot-es-politico.html" style="color: #2288bb; text-decoration-line: none;"><span color="windowtext">VI</span></a>, <a href="http://www.razonesypersonas.com/2023/04/container-position-relative-height-100.html">VII</a>, <a href="http://www.razonesypersonas.com/2022/08/gobernar-la-maquina.html">VIII</a>. </span></span></li></ul><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="es-419" style="font-family: arial; font-size: x-small;"><br /></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhNbs-B4nrQGI6mJ32KyFgAzcrkXxMP7YKseTcXQQ6-6P7YXW3D_bS0N95mFfxmw_twO1YGth6d0sSlGk3oBJCFNYns_oQEopQ2zkaQI4Q0pDfbZ20ElHlZRwVaHail8q41Uv_EHY_kKGY6XK2aJ6KaPmiI2cm7itiWGplD6V2zm662-Iz-9m8-5hZUDeFs" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><img alt="" data-original-height="514" data-original-width="514" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhNbs-B4nrQGI6mJ32KyFgAzcrkXxMP7YKseTcXQQ6-6P7YXW3D_bS0N95mFfxmw_twO1YGth6d0sSlGk3oBJCFNYns_oQEopQ2zkaQI4Q0pDfbZ20ElHlZRwVaHail8q41Uv_EHY_kKGY6XK2aJ6KaPmiI2cm7itiWGplD6V2zm662-Iz-9m8-5hZUDeFs=w400-h400" width="400" /></span></a></div><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><br /></span><div class="WordSection1">
<h4 style="margin: 0.05pt 0in 0.0001pt 6.85pt; text-align: left;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><b><span lang="ES">R<span style="letter-spacing: -1.55pt;"> </span></span></b><b><span lang="ES">E<span style="letter-spacing: -0.85pt;">
</span>F<span style="letter-spacing: -0.9pt;"> </span>E<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>R<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>E<span style="letter-spacing: -0.9pt;"> </span>N<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>C<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>E<span style="letter-spacing: -0.9pt;"> </span>S<o:p></o:p></span></b></span></h4>
<p align="left" class="MsoBodyText" style="margin: 0.35pt 0in 0.0001pt; text-indent: 0in;"><b><span lang="ES"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"> </span></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin-bottom: 0in; margin-left: 17.7pt; margin-right: 7.9pt; margin-top: .05pt; margin: 0.05pt 7.9pt 0in 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -11.75pt;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><a name="_bookmark0"></a><span lang="ES" style="line-height: 173%;">Anelli,
Massimo, Italo Colantone, and Piero Stanig. 2021. “Individual vulnerability to<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>industrial robot adoption increases
support for the radical right.” </span><i><span lang="ES" style="line-height: 173%;">Proceedings
of the<span style="letter-spacing: -3.2pt;"> </span>National<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>Academy<span style="letter-spacing: -0.05pt;">
</span>of<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>Sciences<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="line-height: 173%;">118<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>(47):<span style="letter-spacing: 0.85pt;"> </span>e2111611118.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin-bottom: 0in; margin-left: 17.7pt; margin-right: 7.9pt; margin-top: .05pt; margin: 0.05pt 7.9pt 0in 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -11.75pt;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.15pt;">Anelli, Massimo, Osea Giuntella,
and Luca Stella. 2021. “Robots, Marriageable Men,<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Family,<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>and<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>Fertility.”<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span></span><i style="text-align: left; text-indent: -11.15pt;"><span lang="ES">Journal<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>of<span style="letter-spacing: -0.5pt;"> </span>Human<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>Resources<span style="letter-spacing: -0.5pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.15pt;">p.<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>1020.<span style="letter-spacing: 0.75pt;"> </span>Publisher:<span style="letter-spacing: 0.3pt;"> </span>University<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>of<span style="letter-spacing: -3.05pt;"> </span>Wisconsin<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Press.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.35pt;">Ba<span style="letter-spacing: -0.15pt;">r</span>auskait<span style="letter-spacing: -5.45pt;">e</span><span style="letter-spacing: 1.45pt; mso-font-width: 99%;">˙</span>,<span style="letter-spacing: 1.55pt;"> </span>D<span style="letter-spacing: -0.2pt;">o</span>vi<span style="letter-spacing: -0.05pt;">l</span><span style="letter-spacing: -5.45pt; mso-font-width: 101%;">e</span><span style="letter-spacing: 1.45pt; mso-font-width: 99%;">˙</span>,<span style="letter-spacing: 1.55pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.25pt; mso-font-width: 101%;">J</span>ustina<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span>Gineikien<span style="letter-spacing: -5.45pt;">e</span><span style="letter-spacing: 1.45pt; mso-font-width: 99%;">˙</span>,<span style="letter-spacing: 1.55pt;"> </span>and<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span>Bob<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span>M.<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.4pt; mso-font-width: 101%;">F</span>enni<span style="letter-spacing: -0.2pt;">s</span>.<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span>2022. <span style="letter-spacing: -1.45pt;"> </span>“S<span style="letter-spacing: -0.25pt;">a</span><span style="letter-spacing: -0.35pt;">v</span>ed<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.25pt; mso-font-width: 101%;">b</span>y<span style="letter-spacing: 1.3pt;"> </span>the past?
Disease threat triggers nostalgic consumption.” </span><i style="text-align: left; text-indent: -11.35pt;"><span lang="ES">Psychology & Marketing </span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.35pt;">39<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>(8):<span style="letter-spacing: 0.55pt;"> </span>1433–1450.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Brown,
Stephen, Robert V. Kozinets, and John F. Sherry. 2003.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“Teaching Old Brands<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">New</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.7pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Tricks:</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.1pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Retro</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.65pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Branding</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.7pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">and</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.65pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">the</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.7pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Revival</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.7pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">of</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.65pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Brand</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.7pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Meaning.”<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span></span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Journal<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>of<span style="letter-spacing: -0.85pt;"> </span>Marketing<span style="letter-spacing: -3.2pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">67<span style="letter-spacing: 0.1pt;"> </span>(3):<span style="letter-spacing: 0.9pt;"> </span>19–33.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">D</span><span lang="ES" style="line-height: 245%;">avis,<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>Fred.<span style="letter-spacing: -0.5pt;"> </span>1979.<span style="letter-spacing: 0.6pt;"> </span></span><i><span lang="ES" style="line-height: 245%;">Yearning<span style="letter-spacing: -0.7pt;"> </span>for<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span>Yesterday:
A<span style="letter-spacing: -0.7pt;"> </span>Sociology<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span>of<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span>Nostalgia</span></i><span lang="ES" style="line-height: 245%;">.<span style="letter-spacing: 0.6pt;"> </span>New<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>York:<span style="letter-spacing: 0.15pt;"> </span>.<span style="letter-spacing: -3.05pt;"> </span><a name="_bookmark5"></a>Elliot,<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>Stewart.<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span>2009.<span style="letter-spacing: 1pt;"> </span>“Warm<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>and<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span>fuzzy<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>makes<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span>a<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>comeback.”<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span></span><i><span lang="ES" style="line-height: 245%;">New<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>York<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>Times<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="line-height: 245%;">.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES">Giuntella,</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.6pt;"> </span><span lang="ES">Osea,</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.6pt;"> </span><span lang="ES">Johannes</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span><span lang="ES">K<span style="letter-spacing: -5.45pt;">o</span></span><span lang="ES">¨</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -1.75pt;"> </span><span lang="ES">nig,</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.6pt;"> </span><span lang="ES">and</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span><span lang="ES">Luca</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span><span lang="ES">Stella.</span><span lang="ES" style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span><span lang="ES">2023.</span><span lang="ES"> <span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span>“A<span style="letter-spacing: 0.45pt;">r</span>tificial<span style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span>Intelligence<span style="letter-spacing: 0.5pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.2pt; mso-font-width: 101%;">and</span> Workers’<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Well-Being.”.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Hart, Joshua, Phillip R. Shaver,
and Jamie L. Goldenberg. 2005.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“Attachment,
Self-<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Esteem, Worldviews, and Terror
Management:<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Evidence for a Tripartite
Security<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>System.” </span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Journal of Personality and Social
Psychology </span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">88: 999–1013.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="line-height: 172%; text-indent: -11.75pt;">Hirsch,
Alan R. 1992.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“Nostalgia:<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>a Neuropsychiatric Understanding.” </span><i style="text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES" style="line-height: 172%;">ACR North<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>American<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>Advances<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="line-height: 172%; text-indent: -11.75pt;">NA-19.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Kurer,
Thomas. 2020. “The Declining Middle: Occupational Change, Social Status, and<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">the<span style="letter-spacing: -0.15pt;"> </span>Populist<span style="letter-spacing: -0.1pt;">
</span>Right.”<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span></span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Comparative<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>Political<span style="letter-spacing: -0.25pt;"> </span>Studies<span style="letter-spacing: -0.333333px;">.</span></span></i></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Margalit, Yotam, and Shir Raviv.
2023.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“The Politics of Using AI in
Public Policy:<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Experimental<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Evidence.”<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Available<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>at<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>SSRN<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">O’Brien,
Rourke, Elizabeth F. Bair, and Atheendar S. Venkataramani. 2022.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“Death by<span style="letter-spacing: 0.05pt;">
</span></span><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Robots? Automation and Working-Age Mortality in the
United States.” </span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Demography<span style="letter-spacing: -3.2pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">59<span style="letter-spacing: 0.1pt;"> </span>(2):<span style="letter-spacing: 0.95pt;"> </span>607–628.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Rindfleisch,</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.75pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">Aric,</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.75pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.05pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;">James</span><span lang="ES" style="letter-spacing: -0.75pt; text-align: left; text-indent: -11.75pt;"> </span><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">E.<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>Burroughs,<span style="letter-spacing: -0.7pt;"> </span>and<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>Nancy<span style="letter-spacing: -0.75pt;">
</span>Wong.<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>2009.<span style="letter-spacing: 0.3pt;"> </span>“The<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>Safety<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>of<span style="letter-spacing: -0.75pt;"> </span>Objects:<span style="letter-spacing: -3.05pt;"> </span>Materialism, Existential Insecurity, and
Brand Connection.” </span><i style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES">Journal
of Consumer<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Research<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span></span></i><span lang="ES" style="text-align: left; text-indent: -11.75pt;">36<span style="letter-spacing: 0.15pt;"> </span>(1):<span style="letter-spacing: 0.9pt;"> </span>1–16.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 173%; margin: 0.05pt 7.9pt 0.0001pt 17.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.8667px;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span style="text-indent: -11.75pt;"><span lang="ES" style="line-height: 173%;">Sedikides,
Constantine, Tim Wildschut, and Denise Baden. 2004.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>“Nostalgia: Conceptual Issues and Existential Functions.” In </span><i><span lang="ES" style="line-height: 173%;">Handbook
of Experimental Existential<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Psychology</span></i></span><span lang="ES" style="line-height: 173%; text-indent: -11.75pt;">.<span style="letter-spacing: 1.35pt;"> </span><span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>pp.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>200–214.</span></span></p></div><p></p>
<span style="font-family: arial;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</span></div>Valentina González-Rostanihttp://www.blogger.com/profile/09184931674810126410noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-56713999792226563052023-10-05T11:27:00.002-03:002023-10-05T11:28:35.453-03:00Ciclovía por 18 de julio: un paso en la dirección correcta, pero ¿hacia qué destino?<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer" style="text-align: right;"><i>Por <b>Ana Inés Morató</b> y <b>Santiago Beiró</b></i></div><div class="footer"><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2l_n1GZUKZzRFGHWFW-gZipkdRD_SLQAqr8HX4AHI0aQZR1bfewwkAT5UDKbCVnTKdhUfjNiLaDRQ14OlKjy6jL_P5IzyrvUAeJxpZoW-xd_cmMSK8mS8gcGLyOtQWtmei1GlQfc6WVHRHLCMVF8uHOcS1zkCdM1qeK3G82DiifjN5A5iTboDueVVrnzC/s1000/4922545894_5cfeaff506_o.jpeg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="665" data-original-width="1000" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2l_n1GZUKZzRFGHWFW-gZipkdRD_SLQAqr8HX4AHI0aQZR1bfewwkAT5UDKbCVnTKdhUfjNiLaDRQ14OlKjy6jL_P5IzyrvUAeJxpZoW-xd_cmMSK8mS8gcGLyOtQWtmei1GlQfc6WVHRHLCMVF8uHOcS1zkCdM1qeK3G82DiifjN5A5iTboDueVVrnzC/s320/4922545894_5cfeaff506_o.jpeg" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;">Foto: Gonzalo Muñoz</span></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;">El pasado 22 de setiembre, la Intendencia de Montevideo anunció la construcción de una ciclovía por el centro de la ciudad. El primer tramo de la ciclovía se ubicaría del lado izquierdo de la calzada de San José, y continuaría por el centro de la avenida en 18 de Julio. El anuncio generó muchas reacciones, incluyendo expresiones de apoyo, otras de preocupación por la seguridad del proyecto y otras de oposición a que se construya infraestructura para bicicletas.</div></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">Dada la visibilidad del tema, el debate que se generó permitió poner en discusión cómo queremos que sea el diseño de nuestra principal avenida y hacia qué modelo de ciudad queremos avanzar. En este artículo, buscamos aprovechar la oportunidad para profundizar en estos temas poco presentes en el debate público pero que afectan mucho nuestra vida cotidiana y nuestra experiencia en la ciudad.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>Por qué la bici</b></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: justify;">La movilidad en bicicleta es una pieza clave en la obtención de ciudades más agradables y vibrantes. Las bicicletas generan externalidades positivas que están ampliamente documentadas.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>Salud pública</b>. Andar en bicicleta en forma habitual mejora la salud. Un estudio para el Reino Unido encontró que ir en bicicleta al trabajo se asocia con una reducción de 40% en la probabilidad de muerte prematura y de 45% en el riesgo de cáncer y 46% en el riesgo de enfermedades coronarias (Celis Morarles et al, 2017). En Países Bajos, donde los viajes en bicicleta son el 27% del total, se ha estimado que el ahorro en costos anuales de salud pública representa un valor 40 veces superior a la inversión en infraestructura ciclista (Fishman et al, 2015)</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>Economía</b>. Existe abundante evidencia sobre el efecto económico positivo de la bicicleta como modo de transporte, tanto por el menor costo de mantenimiento de la infraestructura como por los efectos en la actividad comercial y el turismo (Neun & Haubold, 2016).</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>Seguridad vial</b>. Marshall & Ferenchak (2019) encuentran que las ciudades con mayor porcentaje de viajes en bicicleta tienen mejores resultados en términos de siniestralidad. En particular, una mayor prevalencia de ciclovías protegidas genera mejores resultados de seguridad para todos los usuarios del espacio (incluyendo peatones y automovilistas).</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>Ambiente</b>. Si todos los habitantes del mundo anduvieran en bicicleta tanto como los holandeses (2,6 kilómetros por día por persona en promedio), las emisiones globales de carbono se reducirían en 686 millones de toneladas (equivalente al 20% de las emisiones globales de los autos de pasajeros) (Chen et al, 2022). Además de no tener emisiones de gases de efecto invernadero, la bicicleta tiene un efecto ambiental mucho menor en términos de ruido y calidad del aire. En Uruguay, 58% de las emisiones de CO2 del sector energía surgen del transporte (Ministerio de Ambiente, 2021). Un cambio modal a favor de la bicicleta podría reducir las emisiones de forma más inmediata y barata que otras estrategias, como la electrificación. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Situación en Montevideo</b></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En Montevideo, la bicicleta tiene una baja participación en el reparto modal de los traslados: solo 1,7% de los viajes se hacen en bicicleta [1]. En los últimos diez años, se ha avanzado en la construcción de infraestructura ciclista, pasando a contar con 53 kilómetros de bicisendas y ciclovías, más 15 kilómetros de zonas máximo 30 km/h [2]. No obstante, Montevideo se encuentra rezagada, incluso en comparación con ciudades de la región y de similar tamaño, como Córdoba y Rosario, que tienen más del doble de kilómetros.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj7bgkVYQXPiJUG21YXLQaBhCUfOnl0kGX97OYvTY2bdAJBEn62T2YXB4pqdQUd5J7i7rgmlXYXF2klg8uWlnLQMSCQK_VfaSpFShhXsegdi2jsoe-P2liMlK_Cd8FPtYzPtVJNplPNtiqcrFjamVb-j1f_9lvPZ8wJjrHMEqxGZRswBeuH18NF6DHRKVRC" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="884" data-original-width="1752" height="161" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj7bgkVYQXPiJUG21YXLQaBhCUfOnl0kGX97OYvTY2bdAJBEn62T2YXB4pqdQUd5J7i7rgmlXYXF2klg8uWlnLQMSCQK_VfaSpFShhXsegdi2jsoe-P2liMlK_Cd8FPtYzPtVJNplPNtiqcrFjamVb-j1f_9lvPZ8wJjrHMEqxGZRswBeuH18NF6DHRKVRC=w320-h161" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div></div><div class="footer" style="text-align: justify;">La evidencia internacional muestra que cuanto más seguro es el entorno para andar en bicicleta, las personas la usan más, y que la principal barrera para que las personas decidan moverse en bici es la falta de infraestructura protegida (Ipsos, 2022; Pearson et al, 2023). Esto es especialmente relevante en el caso de las mujeres, que son en promedio más aversas al riesgo (Díaz y Rojas, 2017). La prioridad en ciudades como Montevideo debe ser conectar las líneas inconexas y generar condiciones para que los principales puntos de movilidad sean accesibles en bici de forma segura (Reggiani y Hoogendoorn, 2022). Considerando que más de la mitad de los viajes en auto realizados en Montevideo son de menos de 5 kilómetros de distancia [3], existe una importante demanda latente.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><b>El camino a transitar</b></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer"><div class="footer" style="text-align: justify;">A partir de la experiencia de países que han apostado a la inversión en infraestructura como forma de reducir el impacto ambiental de la movilidad, se pueden extraer algunas conclusiones relevantes para la discusión sobre el proyecto de 18 de Julio [4<span> </span>]. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En primer lugar, la evidencia resalta la importancia de crear infraestructura de calidad. Algunos países ya cuentan con décadas de experiencia, evaluación y generación de evidencia, que sirven de base para manuales muy detallados de recomendaciones y buenas prácticas. Estos manuales describen distintos tipos de infraestructura para bici de acuerdo a las características de cada calle. Mientras que en las calles de barrio con poco tránsito y bajas velocidades no necesariamente se necesita infraestructura separada, en las avenidas con gran volumen de tránsito recomiendan dedicar una vía segregada, con separación física del tráfico motorizado. Además, las ciclovías deberían tener un ancho adecuado para sobrepasar o viajar lado a lado (2,5 metros), cruces protegidos y priorizados, y pavimento liso y continuo, con un diseño y color consistente en toda la ciudad y distinto tanto de la vereda como de la calzada para que sea fácilmente identificable.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En segundo lugar, la evidencia indica que no alcanza con construir ciclovías aisladas sino que es necesario crear una red conectada y directa que permita realizar viajes seguros de origen a destino. </div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">En tercer lugar, en otras ciudades se ha comprobado que medidas para impulsar la multimodalidad (por ejemplo, sistemas de bicis compartidas y estacionamientos de bicicletas cerca del transporte público) son importantes para impulsar el uso de la bicicleta.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>El proyecto de ciclovía para 18 de julio y la avenida que necesitamos </b></div></div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer"><div class="footer" style="text-align: justify;">La ciclovía propuesta para 18 de Julio no cumple muchas de las buenas prácticas en materia de infraestructura ciclista. Su ubicación en el medio de la avenida implica para los ciclistas mayor exposición al ruido, la contaminación y el tráfico de alta velocidad, menos comodidad para entrar y salir de la ciclovía, y una menor conexión con los servicios de la avenida, reduciendo el impacto positivo que podría tener sobre el comercio. Además, la ciclovía es angosta para ser de doble vía, y carece de la separación física que se recomienda en avenidas transitadas (los separadores de plástico no son recomendados en esos casos). Con este diseño, difícilmente logre atraer a muchas personas que hoy no se animan a andar en bici. Estos aspectos no son anomalías: la mayoría de las ciclovías de Montevideo no cumple con los estándares adecuados de diseño. En ese sentido, es importante establecer estándares de calidad y consistencia de la nueva infraestructura para bici en la ciudad.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">No obstante, el proyecto resulta un avance frente a la situación actual, en la medida que es un paso para transformar 18 de julio en una calle completa. El concepto de Calles Completas refiere a calles que en su diseño y distribución del espacio incluyen diversos modos (caminar, andar en bicicleta, transporte público y automóvil), usuarios y usos. La experiencia muestra que este tipo de calles mejora la seguridad para todos los usuarios y en general mejora el flujo de tránsito, al priorizar modos que son más eficientes en el uso del espacio (Bas et al, 2023). Montevideo necesita más avenidas completas y reducir la velocidad máxima a 30 km/h en el resto de la ciudad, con calles barriales de prioridad peatonal que por diseño inviten a caminar, andar en bicicleta y habitar el espacio.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">El proyecto también aporta a unir algunos tramos inconexos de ciclovías que había en Montevideo, aunque sigue notándose la ausencia de un plan para crear una red consistente. En el futuro, sería deseable que la infraestructura para bici se construya en el marco de un plan ambicioso y con objetivos claros.</div><div class="footer" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="footer" style="text-align: justify;">El diseño que propone la Intendencia para la ciclovía por 18 de julio es el diseño posible sin modificar nada más y destinando escasos recursos (menos de un millón de dólares según declaraciones de las autoridades [5]). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: justify;">En el corto plazo, dadas las restricciones de tiempo y presupuesto, el proyecto podría mejorarse generando mejores separadores, cuidando el diseño de las intersecciones y limitando la circulación de autos (que hoy son solo el 8% de los usuarios de la avenida pero ocupan el 27% del espacio [6]). También se debe trabajar en mejores condiciones para los peatones y los usuarios del transporte público, que en conjunto representan hoy más del 90% de las personas que transitan la avenida. Es posible mejorar el entorno para estos usuarios con intervenciones de urbanismo táctico que mejoren la experiencia en los cruces y en las paradas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sin embargo, está claro que Montevideo necesita una revitalización radical de su Centro y Ciudad Vieja que exige una avenida 18 de julio totalmente diferente. ¿Cómo debe ser 18 de Julio en cinco o diez años? ¿Un tranvía por el medio de la avenida, con el resto del espacio destinado a peatones y una ciclovía ancha? ¿Un corredor simplificado con una línea de buses eléctricos articulados por el medio y ciclovías anchas a los laterales separadas por vegetación y árboles? ¿Un parque lineal desde el Parque Battle hasta Fernández Crespo? ¿Veredas espaciosas y continuas donde recorrer las tiendas y poder apreciar la arquitectura sin el ruido ensordecedor de los motores?</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Cualquier cambio ambicioso requiere como paso intermedio, reestructurar las líneas de transporte público. Para ello, es necesario trabajar para alinear los intereses de actores diversos, en particular de las empresas que brindan el servicio. Es preciso, entre otras cosas, cambiar el modo de remuneración de las empresas, pasando del actual esquema que las remunera por boleto vendido, a un esquema con pagos por distancia recorrido, con bonus y penalizaciones por calidad del servicio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Este proyecto es un paso en la dirección correcta, pero hace falta definir mejor hacia dónde estamos caminando. </div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">1. Encuesta de Movilidad del Área Metropolitana de Montevideo (2016).</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">2. Datos a setiembre de 2019, Intendencia de Montevideo 2023.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">3. Encuesta de Movilidad del Área Metropolitana de Montevideo, 2016</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">4. Ver por ejemplo, Sloman et al (2021) para Reino Unido y Martins & Bandeira (2018), para la ciudad de Fortaleza en Brasil.</span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">5. El Observador, 28 de setiembre de 2023. https://www.elobservador.com.uy/nota/director-de-movilidad-de-im-conto-cuanto-costara-la-ciclovia-de-18-de-julio-y-explico-como-deberan-doblar-los-ciclistas-2023928101422</span></div><div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">6. Gehl Architects, 2016</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>Ana Inés Morató y Santiago Beiró pertenecen al Colectivo Ciudad Abierta, que busca impulsar cambios factibles para generar ciudades más sostenibles y a escala humana.</i></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a></div><div style="text-align: justify;">Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.</div></div>Razones y Personashttp://www.blogger.com/profile/03555844043089310585noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-25759712389727351652023-09-28T13:08:00.022-03:002023-10-01T01:42:59.528-03:00Agua Bendita: Crisis hídrica y desigualdad social en el Uruguay<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISE_rymvqYj7fL21jHSFyuc9uIAj6KNHtw1Z5YqnSbBeuVq3up9FW5vdOtkJehZol8z-QtpmvokFppn5_TG0uVu4gLUZw_M7eFA2EXQ1Y7R9_B6-suZATTOYNUfD2P3L8Sieyoe_jg0iVoLhZW5mRPE3o5wBNRsBrvhNIrwlmXjVyohdjh2xwUSFGTdk/s2592/IMG_3428.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1728" data-original-width="2592" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISE_rymvqYj7fL21jHSFyuc9uIAj6KNHtw1Z5YqnSbBeuVq3up9FW5vdOtkJehZol8z-QtpmvokFppn5_TG0uVu4gLUZw_M7eFA2EXQ1Y7R9_B6-suZATTOYNUfD2P3L8Sieyoe_jg0iVoLhZW5mRPE3o5wBNRsBrvhNIrwlmXjVyohdjh2xwUSFGTdk/w400-h266/IMG_3428.jpg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto de Lucía Carmela Martínez</td></tr></tbody></table><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> </span></i><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> </span></i></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Por Inés
Martínez Echagüe y Martín Sanguinetti</span></i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Volvió a llover. Ya no sale agua
salada, con trihalometanos y coliformes de la canilla </span><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 16px;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 17.12px;">[1]</span></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">, ya podemos tomarla sin
que nos sacuda su gusto a mar, y hasta es posible ducharse con el agua
calentita y con la puerta del baño cerrada sin miedo a intoxicarnos. Y sin
embargo, la crisis hídrica no terminó. Sus causas, incluida la sequía que se
vio agravada por el cambio climático (Arias et al. 2023), que aumenta la
frecuencia de los eventos extremos (Wim Thiery et al. 2021), y la falta de
medidas estatales, como un plan de contingencia y adaptación frente a esta
mayor variabilidad climática, siguen intactas, amenazando de manera dinámica y
creciente con el tiempo. Es momento de revisar las decisiones tomadas, de
evaluar los impactos de la crisis y de pensar para adelante. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">A
pesar de que Uruguay fue el primer país del mundo en establecer el acceso al
agua potable como un derecho humano en su constitución, en los hechos, el
acceso es desigual y esto se ha ido agravando. En este último punto, queremos
detenernos en este artículo. </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><b><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Agua que me quemo</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">En una nota anterior, Sanguinetti
(2021) muestra que, desde antes de esta crisis, los hogares más pobres gastaban
más en agua potable que los más ricos. Más específicamente, en 2017, el 10% de
los hogares más pobres gastaba $610 en promedio en agua de OSE y el 10% de los
más ricos $569, según datos de la Encuesta de Gastos e Ingresos de los Hogares
(ENIG). Además, si miramos el peso del pago del agua de OSE en los ingresos, en
los primeros era del 2,7% y en los segundos del 0,5%. Es decir, el esfuerzo que
realizaban los hogares más pobres para acceder a agua potable ya era – más de
cuatro veces – mayor al de los hogares más ricos, antes de tener que comprar
agua embotellada.</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Esto
se debe a la estructura tarifaria de OSE que, con algunas salvedades como la tarifa
social <a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
es regresiva en términos de ingresos, es decir, los hogares más pobres pagan
más en promedio por el agua que los más ricos. La tarifa funciona de tal manera
que los hogares que consumen más pagan el valor del metro cúbico de agua más
caro <a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
lo que puede parecer interesante en una lógica de evitar los consumos
excesivos. Sin embargo, los hogares que tienden a consumir más son los más
pobres (a pesar de que per cápita consumen menos que los más ricos) porque
tienen más integrantes en promedio. Así, este tipo de medidas los castiga.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">A la vez, los costos de potabilizar
el agua han ido aumentando por el deterioro de las cuencas de donde se extrae
el agua para potabilizar, trasladándose a las tarifas y profundizando la
desigualdad. La principal fuente de este deterioro es materia de debate: hay
quienes sostienen que se debe a largos procesos de erosión de los suelos (Manta
et al. 2013), mientras otres destacan el rol de la producción agropecuaria y la
contaminación que ha producido el uso intensivo de los suelos en los últimos
años (Aubriot et al. 2017). </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">En los últimos tiempos, se han
realizado varios ajustes tarifarios asociados al aumento de los costos de
potabilización. Por ejemplo, en 2016 comenzó a cobrarse una especie de multa a
aquellos hogares que se pasaban de los 15 metros cúbicos en el promedio anual
de consumo, un cargo fijo que significó un aumento de aproximadamente el 40% en
las tarifas de esos hogares. Pero el cambio más mediático fue el del 2017,
cuando se aumentó en un 30% el costo fijo en lo que se conoce como “tarifa
ambiental". </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Estas medidas de</span><span lang="ES-UY" style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> cobrar más a quienes gastan más se
tomaron con el fin de que la población ahorre agua, pero como el agua es
esencial para la vida, existen límites concretos a su ahorro. A pesar de que los
hogares más ricos consumen más agua per cápita que los hogares más pobres, su
demanda de agua aumenta de manera menos que proporcional a su ingreso. De
hecho, el mayor consumo de agua por los hogares se explica por la cantidad de
personas que viven en </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">los
mismos y no por sus ingresos. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">En definitiva, debería repensarse
la estructura tarifaria de OSE para que los aumentos en los costos de
potabilización no recaigan desproporcionadamente sobre los hogares de menores
recursos, poniendo en riesgo su acceso al agua, su salud individual y la salud
de la población en un sentido más colectivo, por el riesgo de la propagación de
posibles pandemias. </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><b><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Pásame la botella</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">La crisis hídrica y la
no-potabilidad del agua de OSE que vivimos entre mayo y agosto de este año nos
forzaron a tomar una difícil decisión. Se podía comprar agua embotellada, lo
cual aumentaba el costo del agua para la población en general y para los
hogares más pobres en particular. O se podía arriesgar la salud consumiendo el
agua no potable que salía por las canillas, pozos o fuentes superficiales no
confiables. Es decir, se podía pagar con el bolsillo o con el cuerpo.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">A pesar de ello, el gobierno central sólo tomó
medidas económicas una vez que había pasado más de un mes desde el comienzo de
la crisis. A fines de junio, el parlamento aprobó la reducción de impuestos
para el agua embotellada y el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) comenzó a
asistir a su población beneficiaria con dinero para comprar lo equivalente a
dos litros de agua por día por persona en el hogar, o sea que no se cubrió el
agua para cocinar ni se indemnizó a estos hogares por sus gastos previos.
Además, la población siguió pagando el agua no potable de la OSE al mismo
precio que antes. La Intendencia de Montevideo también entregó agua embotellada
en policlínicas, ollas y merenderos. Estas medidas, como mostramos a
continuación, no revierten el impacto desigual del aumento del costo del agua
potable en la población.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Para evaluar la suba de costos en
el acceso al agua potable por decil de ingresos, calculamos (según datos <a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>
del Instituto Nacional de Estadística (INE), el pliego tarifario de OSE del
2022, estimaciones de la Unidad Reguladora de Servicios de Energía y Agua
(URSEA), y el precio de bidones a $89, esto es, luego de la reducción de
impuestos), por hogar, un costo hipotético de agua de OSE de cinco metros
cúbicos por persona al mes para las necesidades básicas por fuera de la bebida,
y de agua embotellada de dos litros por persona por día sin contar el agua para
cocinar, lo que aumentaría nuestras estimaciones de los gastos por hogar. Los
resultados se pueden ver en la tabla a continuación.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"></span></p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 76.5pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: white; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Deciles de Ingresos </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;"><br />
Cantidad media de personas por hogar</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Gasto teórico en OSE en $<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Gasto en agua embotellada en
$</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Peso de OSE en el ingreso en
%</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES-UY" style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Peso del
agua embotellada en el ingreso en %</span></b><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;">Peso total del agua en el ingreso
en %</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;">% de niñes menores de 12</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;">% de menores de 18</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;">% de personas afro</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-left: none; border: 1pt solid black; height: 76.5pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 9pt;">Cantidad de
personas cubiertas por el MIDES</span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 26.25pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">El 10% más pobre</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">4,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">1.767</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">4.351</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,8</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(234, 153, 153); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">9,2</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">13,0</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">31,7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">47,7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(244, 204, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">14,6</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">77%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">2</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">1.233</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3.463</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(249, 203, 156); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">5,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">7,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">26,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">40,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">14,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">60%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,5</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">954</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3.108</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(249, 203, 156); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">4,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">5,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">22,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">34,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(252, 229, 205); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">14,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">43%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">873</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.930</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,0</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 229, 153); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">4,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">18,2</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">29,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(255, 242, 204); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">11,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">30%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">5</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">793</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.753</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,8</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">14,8</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">23,8</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">10,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">17%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">661</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.575</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">12,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">21,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">8,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">11%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">632</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.398</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,5</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(182, 215, 168); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,0</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,5</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">11,0</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">18,0</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 234, 211); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">9,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">5%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 8;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">8</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">618</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.309</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(162, 196, 201); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,1</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">10,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">17,0</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">6,8</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-irow: 9;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">9</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,5</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">604</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2.220</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,4</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(162, 196, 201); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,3</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">10,6</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">15,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(208, 224, 227); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">5,7</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 15.75pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 26.25pt; mso-yfti-irow: 10; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: white; border-top: none; border: 1pt solid black; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.3pt;" valign="top" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">El 10% más rico</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 49.6pt;" valign="bottom" width="66">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">2,2</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 35.45pt;" valign="bottom" width="47">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">562</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 42.2pt;" valign="bottom" width="56">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">1.954</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.75pt;" valign="bottom" width="50">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,2</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(164, 194, 244); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 56.25pt;" valign="bottom" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 38.65pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0,9</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 40.15pt;" valign="bottom" width="54">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">7,7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 37.9pt;" valign="bottom" width="51">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">12,0</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(201, 218, 248); border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 39pt;" valign="bottom" width="52">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">3,7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: white; border-bottom: 1pt solid black; border-left: none; border-right: 1pt solid black; border-top: none; height: 26.25pt; mso-background-themecolor: background1; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 2pt; width: 48.25pt;" valign="bottom" width="64">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">0%</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Nuevamente observamos que los
hogares más pobres, al tener más integrantes y menos ingresos que los hogares
más ricos, vieron aumentar su gasto en agua potable embotellada a mayores
niveles, tanto en términos brutos como proporcionales a sus ingresos. El 10%
más pobre debía de gastar más del 9% de sus ingresos en agua embotellada para
poder consumir agua potable. De este decil, no obstante, estimamos que cerca
del 80% recibió dinero del MIDES para comprar dos litros de agua por día para
cada integrante del hogar. Este dinero, de nuevo, no solo no cubría el agua
necesaria para cocinar, sino que se concedió a más de un mes de iniciada la
crisis. En los hogares del decil más pobre no cubiertos por MIDES, el peso del
costo del agua de OSE sumado al del agua embotellada significó un 13% de sus
ingresos. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">A medida que aumenta el nivel de
ingresos cae la cantidad de personas por hogar, y también el esfuerzo económico
para abastecerse del mínimo de agua potable para beber. Pero también, disminuye
la cantidad de hogares que recibieron asistencia del MIDES desde fines de
junio.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Recién para los hogares del quinto
decil, el peso de cubrirse con el mínimo de agua para beber fue menos del 3% de
sus ingresos. En otras palabras, gran parte de la población estuvo por encima
del umbral del costo del agua que la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
determina como inaccesible, un umbral que se establece como el mínimo para
vivir bajo estándares conservadores. Es más, este límite se viola considerando
únicamente dos litros por día por persona, pero la ONU hace el cálculo con un
mínimo de cincuenta. A saber, la ONU (2010) reconoce el derecho humano “a tener
una cantidad de agua suficiente para el uso doméstico y personal (entre 50 y
100 litros de agua por persona y por día), segura, aceptable y asequible (el
coste del agua no debería superar el 3% de los ingresos del
hogar).” </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Finalmente, los hogares más ricos
vieron multiplicarse sus gastos en agua con respecto a sus ingresos por más de
cuatro también: de 0,2% de sus ingresos cuando el agua de OSE era potable a
0,9% con la compra de agua embotellada. No obstante, su consumo base era tan
pequeño en relación a sus ingresos que el aumento también lo fue: siguieron
destinando menos del 1% de sus ingresos al agua. De hecho, es posible que el
agua embotellada para beber ya formara parte de sus gastos antes de esta
crisis, y que durante la crisis hayan gastado aún más, haciendo otros usos del
agua además de beber para reducir sus riesgos.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">A las desigualdades socioeconómicas
se le suman las desigualdades sociodemográficas que existen entre los hogares
más ricos y los hogares más pobres. Esto es, las infancias menores de 12 años,
las personas menores de 18 años, y las personas afrodescendientes se encuentran
sobrerrepresentadas en los deciles de ingreso más pobres, quedando más expuesta
su salud por el aumento en el costo del acceso al agua potable. Cabe nuevamente
aclarar que el cálculo que realizamos es hipotético de lo que supondría para
los hogares comprar el agua potable necesaria para su consumo, pero sabemos que
muchos hogares no pudieron hacerse cargo de estos gastos. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Comparando a los hogares del decil
de ingresos más bajos con el de los ingresos más altos, observamos que el
esfuerzo que implicó comprar agua embotellada para el decil más pobre fue ocho
veces mayor que para el decil más rico, y el peso total del agua en los
ingresos de los hogares fue doce veces mayor para los hogares más pobres que
para los hogares más ricos, para los hogares que no estuvieran cubiertos por el
MIDES desde fines de junio.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">En definitiva, OSE ya tenía una
estructura tarifaria que castigaba a los hogares más pobres y la necesidad de
comprar agua embotellada para acceder a agua potable agravó esta desigualdad.
Los hogares más pobres, con mayor proporción de infancias, menores de edad y personas
afrodescendientes, quedaron aún más expuestos a afectaciones en su salud por
consumo de agua no potable, ya que el gasto que implicó comprar el mínimo de
agua embotellada necesaria fue, en caso de no recibir asistencia del MIDES
desde fines de junio, más de ocho veces más alto para estos hogares que para
los más ricos.</span><span lang="ES-UY" style="color: blue; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><b><i><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Yo no sé mañana</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">La crisis hídrica ha llevado a
impulsar algunas alternativas como la del Proyecto Neptuno, una planta
potabilizadora que se licitó hace menos de un mes y se construirá en la zona de
Arazatí, San José. Esta ha generado múltiples cuestionamientos y críticas desde
diversos actores de la sociedad: técnicas, vinculadas al mantenimiento de un
polder para guardar agua dulce; ambientales, relacionadas a su ubicación y el impacto
en la zona costera; económicas, por su alto costo; y políticas, relacionadas a
los efectos privatizadores de la iniciativa. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Este proyecto apunta a solucionar
la crisis hídrica con la potabilización de agua del Río de la Plata, lo cual ha
también sido duramente criticado por la presencia asidua de salinidad y
cianobacterias </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 17.12px;">[5]</span></span></span></a>. Esta gran inversión va a afectar, una vez más, la tarifa que
paga la población uruguaya, que se distribuye desigualmente por el servicio de
agua potable. Al mismo tiempo, esta estrategia significa renunciar a la
regeneración y el cuidado de la cuenca de Santa Lucía y de nuestras cuencas
fluviales en general. Casupá, la alternativa de un reservorio en las sierras de
Minas, donde nace el río Santa Lucía, no solo implicaba una inversión más
barata, sino que incurría en menos gastos corrientes de potabilización
trasladados a las tarifas.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">En este contexto floreció la
militancia socioambiental, con frecuentes movilizaciones en las calles y grupos
de investigación autogestionados e impulsados por la Coordinación por el Agua.
“No es sequía es saqueo” es la ciudadanía reclamando que los privados
agropecuarios se hagan cargo de su rol en la contaminación de la cuenca de
Santa Lucía, para que los costos cada vez más altos de potabilizar agua cada
vez más contaminada y, en el caso del Proyecto Neptuno, más salada, dejen de
recaer una y otra vez de manera desproporcionada en los hogares menos
privilegiados. </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"><br />
<br /><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt; text-align: right;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Muchas gracias Agustina Affonso, Cecilia
Rodriguez, Alicia Torres, <br />
Diego Castro y Colectivo Investiga Agua por sus valiosos aportes. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Arias, P. A., Rivera, J. A., Sörensson, A. A.,
Zachariah, M., Barnes, C., Philip, S., ... </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">& Otto, F. E. L. (2023).
“Vulnerability and high temperatures exacerbate impacts of ongoing drought in
Central South America.” World Weather Attribution.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Aubriot, L. E.,
Delbene, L., Haakonsson, S., Somma, A., Hirsch, F., & Bonilla, S. (2017). </span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Evolución de la eutrofización en el Río Santa Lucía:
influencia de la intensificación productiva y perspectivas. Innotec, (14
jul-dic), 07-16.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Manta, E., Cancela, H., Cristina, J., &
García-Prechac, F. (2013). Informe sobre la calidad del agua en la cuenca del
Río Santa Lucía: Estado de situación y recomendaciones. Montevideo: Universidad
de la República. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Sanguinetti. M. (2021, 22 marzo). Desigualdad
hídrica, injusticia tarifaria. Especial Día Mundial del Agua #3. Zur.
Disponible en:
https://zur.uy/desigualdad-hidrica-injusticia-tarifaria-especial-dia-mundial-del-agua-3/
<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">ONU. 2010. Informe de Objetivos de Desarrollo
Sostenible. <a href="https://www.un.org/es/global-issues/water">https://www.un.org/es/global-issues/water</a>
<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">URSEA. 2023. Resultados de los monitoreos en área
metropolitana del 1 al 14 de junio. <a href="https://www.gub.uy/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/comunicacion/noticias/resultados-monitoreos-realizados-ursea-area-metropolitana-del-1-14-junio">https://www.gub.uy/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/comunicacion/noticias/resultados-monitoreos-realizados-ursea-area-metropolitana-del-1-14-junio</a>
<o:p></o:p></span></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
</p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 12pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">Wim Thiery et al.
(2021) “Intergenerational inequities in exposure to climate extremes.” Science
374,158-160 DOI:10.1126/science.abi7339 <o:p></o:p></span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span face="Calibri, sans-serif" style="line-height: 17.12px;">[1]</span></span></span></a> <span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Véase el informe de</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> la URSEA: </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><a href="https://www.gub.uy/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/comunicacion/noticias/resultados-monitoreos-realizados-ursea-area-metropolitana-del-1-14-junio"><span lang="ES-UY">https://www.gub.uy/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/comunicacion/noticias/resultados-monitoreos-realizados-ursea-area-metropolitana-del-1-14-junio</span></a></span><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> </span></p><p class="MsoNormal"> <o:p></o:p></p><p class="MsoFootnoteText"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face="Calibri, sans-serif" style="line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Una tarifa más económica destinada a la población que tiene dificultad para acceder a los servicios de agua potable y saneamiento como los hogares en programas del MIDES y en asentamientos regulares. El beneficio no es automático y nunca excede los 15 metros cúbicos por hogar. Por más véase: </span><a href="http://www.ose.com.uy/clientes/tarifa-social" style="text-decoration-line: none;"><span style="color: #1155cc; font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">http://www.ose.com.uy/clientes/tarifa-social</span></a><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> </span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face="Calibri, sans-serif" style="line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES-UY"><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">El costo fijo y los primeros 10m</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="vertical-align: super;">3 </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">son un pago mínimo. Hasta los 15m</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="vertical-align: super;">3</span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> el valor unitario es el mismo, pero luego hay 5 tramos más donde el precio del m</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="vertical-align: super;">3 </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">se incrementa a medida que aumenta el consumo.</span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face="Calibri, sans-serif" style="line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES-UY"><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;">Los deciles de ingresos, el ingreso promedio y las características sociodemográficas fueron estimadas con la Encuesta Continua de Hogares (ECH) del Instituto Nacional de Estadística (INE) del 2022. El costo teórico del agua de OSE fue estimado usando las personas promedio por hogar por decil estimadas con la ECH, el pliego tarifario de la OSE del 2022 y el</span><a href="https://www.gub.uy/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/sites/unidad-reguladora-servicios-energia-agua/files/2021-03/Cuidemos%20el%20agua.-_0.pdf" style="text-decoration-line: none;"><span style="color: #1155cc; font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; text-decoration-line: underline; text-decoration-skip-ink: none; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> estimativo de consumos por actividades en el hogar de la URSEA,</span></a><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"> de 3 a 5 metros cúbicos por persona al mes. Elegimos utilizar el máximo de cinco, entendiendo que es un valor que garantiza un consumo adecuado para una vida digna. Como los hogares más pobres ajustan su consumo de agua a la baja, su gasto teórico en OSE es mucho mayor que su gasto efectivo estimado con la ENIG para el 2017.</span></p>
</div>
</div><div class="footer"><span lang="ES-UY" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><a href="https://adminliveunc-my.sharepoint.com/personal/inesma_ad_unc_edu/Documents/razones%20y%20personas%202023/Agua%20Bendita%20FINAL.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span face="Calibri, sans-serif" style="line-height: 17.12px;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a> La
proliferación de eventos de cianobacterias está asociada, a nivel mundial, al
calentamiento global y al desarrollo urabano, agrícola e industrial</span><span style="font-family: times;"><span lang="ES-UY" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">. </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">Véase: </span>Hans W. Paerl Jef Huisman (2008). Blooms Like It
Hot. <i>Science</i>. 3 20, 57-58. DOI:10.1126/science.1155398.</span></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Inés Martínez Echagüehttp://www.blogger.com/profile/14977281259586914619noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-70610962274215957472023-09-23T13:12:00.002-03:002023-09-23T13:59:39.260-03:00No solo la alegría va por barrios: Aportes desde una perspectiva barrial para entender el delito<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Hace unas semanas
participé como comentarista en un seminario realizado por el departamento de
sociología en el que se presentó el estudio “<i><span style="background: white; color: #222222;">Distribución espacial del delito y eficacia colectiva en
Montevideo, Uruguay</span></i>” llevado a cabo por los investigadores Sebastián
Aguiar, Víctor Borrás, Clara Musto, Sofía Vales, y Ana Vigna. La investigación
supone un punto de partida importante para identificar diferencias en la
distribución del delito en Montevideo y entender mejor los procesos que
explican tales diferencias. Además de las entrevistas y observaciones
realizadas, un punto importante del trabajo es que hace uso de datos
geo-referenciados sobre denuncias de delito recopilados por el Ministerio del
Interior. Estos datos hasta hace poco no estaban disponibles, pero permitirán
de ahora en adelante un estudio más detallado del delito en clave geográfica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Parte de mi trabajo
en criminología se ha centrado justamente en las teorías de comunidades y
crimen. Mi participación en el evento me hizo reflexionar sobre la relevancia (o
no) de estas perspectivas para entender los procesos que explican la
concentración de delitos en algunos barrios y poder pensar intervenciones desde
otra mirada. También esto implica pensar en las limitaciones de estas
perspectivas en general, y, en particular, a la hora de evaluar su
aplicabilidad en el contexto uruguayo. A algo de esto intentaré dedicarme en
esta nota.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">En Estados Unidos, el
área de estudio de las comunidades y crimen es parte de la tradición de la
escuela de Chicago. Si bien hay varias variantes y muchos debates, el punto de
partida es la observación de que el crimen está distribuido desigualmente en la
ciudad. Esta distribución es parte de procesos de crecimiento de la ciudad (en
un principio industrialización y después desindustrialización) que genera condiciones
desiguales entre los barrios y concentra problemas sociales en los barrios más
vulnerables. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Un punto importante
es que la teoría no se limita a identificar que los barrios más pobres tienen
más crimen, sino que trata de entender cuáles son los procesos sociales que
median esta relación. Por ejemplo, en las zonas caracterizadas por
heterogeneidad étnica, bajo nivel educativo, y altos niveles de movilidad
residencial resulta más difícil generar lazos sociales fuertes entre los
vecinos e instituciones capaces de socializar y regular la conducta de los
habitantes del barrio (Shaw & McKay, 1942; Grasmik, 1999). Los sistemas de
control social formal e informal que se generan en el barrio resultan clave
para entender la capacidad de un barrio de protegerse del delito. En otras
versiones, también desarrolladas en Estados Unidos, las desventajas
estructurales están más ligadas a la pobreza y aislamiento social de algunos
barrios, caracterizados también por la concentración de población racializada
y/o inmigrante. En este caso, los procesos sociales identificados no tienen
tanto que ver con la densidad los lazos sociales entre vecinos sino con la
capacidad de acción colectiva y confianza social dentro del barrio (Sampson et
al., 1997). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Otras perspectivas se
centran más en cómo estos bloqueos estructurales erosionan la confianza de los
vecinos en las instituciones y en la ley, especialmente en la policía (Kirk
& Papachristos, 2011). Algunos estudios enfatizan los códigos de acción que
emergen a la hora de interpretar los problemas y pensar soluciones, que hace
que en ciertos barrios recurrir a la violencia sea una estrategia más común que
en otros (Anderson, 1999). Hay entonces varios debates en torno a qué es
específicamente lo que ayuda a las comunidades a protegerse del delito y si eso
se extiende también a cómo determinados barrios “producen” criminalidad o no. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">¿Por qué importa
esto? Bueno, más allá del ejercicio teórico, uno de los aportes interesantes de
estas perspectivas es que centran la mirada en el barrio y ven así al barrio
como unidad de intervención de políticas públicas. Las políticas propuestas pasan
por fortalecer las instituciones barriales y escuelas, o invertir en mejorar
los espacios públicos y zonas de recreación para promover la integración social
en el barrio y fomentar la organización comunitaria. También se busca incluir a
las organizaciones barriales en la toma de decisiones locales y facilitar la
comunicación entre organizaciones del Estado, ONG’s, y los vecinos, para
generar capital social y mitigar el aislamiento social y político del barrio. Un
ejemplo exitoso de política en este sentido fue implementado en Medellín,
Colombia. En este caso se implementó un sistema de conexión de metro en
determinados barrios para mejorar su conectividad con el centro de la ciudad,
acompañado con inversión en infraestructura y servicios en esos barrios
(parques, veredas, alumbrado público, etc.). La evaluación realizada por Cerdá
et al. (2012) muestra no solo una reducción de las denuncias de delitos
violentos y homicidios (comparados con barrios similares en los que no se
realizó la intervención) sino que también identifica un incremento en los
niveles de eficacia colectiva y confianza en las instituciones por parte de los
vecinos en estos barrios. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Más allá de las
políticas concretas, es claro que esta mirada entiende el problema a un nivel
de análisis diferente (el barrio) y entonces se propone una serie de soluciones
diferentes sin necesariamente oponerse a muchas intervenciones realizadas a
nivel individual. Esto supone una ruptura con las tradiciones criminológicas
que entienden el delito desde la perspectiva individual. Estas perspectivas
buscan identificar factores de riesgo y déficits individuales como elementos
centrales de intervención, tales como programas educativos, laborales, o tratamientos
de rehabilitación o reingreso. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Al mismo tiempo, las
propuestas de intervención a nivel barrial salen de la órbita punitiva del castigo
y la disuasión, que muchas veces se presentan como las únicas respuestas viables
al problema de la inseguridad y dominan el debate sobre el tema a nivel
político y de opinión pública. Es importante también distinguir las políticas
de fortalecimiento comunitario de las políticas centradas en incrementar la
eficacia de la gestión policial a través del patrullaje de “puntos calientes”
en donde se concentra el delito, que han sido clave en la promoción de la
georreferenciación de delitos. Si bien en ambos casos se parte de la idea de
que el crimen está concentrado en ciertas zonas, las perspectivas de comunidades
y crímenes plantean una serie de políticas que se basan más que nada en el
control social informal y, si bien dan marco al fortalecimiento de la policía
comunitaria, no se centran en el patrullaje policial como factor clave para
entender y, por lo tanto, actuar sobre el crimen.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">En definitiva, parece
claro que pensar el crimen en clave barrio abre el rango de posibilidades de
política pública en el tema de inseguridad. Sin embargo, esto no significa que
estas perspectivas no sean problemáticas. Por ejemplo, una limitación general
de las perspectivas barriales es que, al tomar al barrio como unidad de
análisis e intervención, muchas veces terminan minimizando el rol de procesos
más generales en la construcción de la desigualdad y la segregación, que son
tomadas como dadas y no pensadas como objeto de intervención en sí mismo. Las
políticas activas que promovieron la segregación barrial en Estados Unidos, a
través de políticas de vivienda, discriminación en el acceso a préstamos, y
desinversión en barrios habitados por minorías, son claros ejemplos de que los
procesos de segregación no son un producto “natural” de la expansión urbana. Enfatizar
entonces en los problemas de los barrios sin tomar en cuenta el contexto
estructural que crea estos problemas corre entonces el riesgo de culpabilizar
al barrio y sus vecinos de sus propios problemas, sobreestimar su agencia, y
minimizar los bloqueos estructurales a los que se enfrentan, asumiendo que la
responsabilidad de protegerse del delito recae en ellos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Otra gran
interrogante tiene que ver con la aplicabilidad de estos marcos conceptuales
desarrollados para entender la realidad de Estados Unidos al contexto
Latinoamericano. Si bien varios estudios internacionales indican que estas
teorías explican diferencias entre zonas en distintos países, los estudios en
América Latina son limitados y arrojan resultados dispares. Mi propio trabajo (Chouhy,
2016) parece mostrar que, contrario a lo que se espera desde la teoría, la
acción colectiva y la organización barrial suelen ser mayor en los barrios con
más desventajas estructurales, quizás por la mayor dependencia en las economías
informales o la necesidad histórica de acción colectiva para procurar recursos
básicos para el barrio, tales como la conexión eléctrica, o la regularización
de la tierra. Sin embargo, la confianza social parece sí disminuir a mayores
niveles de desventajas estructurales. A niveles similares de desventaja, la eficacia
colectiva parece también ser un factor clave en la disminución del delito. La
investigación de Aguiar y colegas (2023) también parece apuntar en ese sentido
e invita a indagar en profundidad de dónde surgen, en qué consisten, y dónde se
localizan los procesos barriales clave que facilitan la prevención del delito.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Por último, es
importante tener cautela respecto a cuáles son específicamente los mecanismos
de control social que se movilizan en pos de disminuir el delito, quién los
ejerce y hacia quién se ejercen. Existe la posibilidad de que el capital social
y la acción colectiva puedan movilizarse de forma excluyente y discriminatoria
y contribuyan a perpetuar la marginalización de personas pertenecientes a los
sectores más vulnerables de la población, reproduciendo inequidades dentro y entre
los barrios. En Estados Unidos, varios ejemplos de acciones de vecinos
orientadas a intervenir ante personas consideradas “peligrosas” muestran el
lado negativo de la acción colectiva en sociedades desiguales y atravesadas por
el racismo. Casos de acciones de vecinos ejerciendo justicia por mano propia son
también comunes en Latinoamérica, y presentan un problema a la hora de pensar intervenciones
que promuevan la acción colectiva.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">En suma, entender la
concentración del crimen en Montevideo (y Uruguay en general) permite ampliar
el abanico de políticas públicas en materia de seguridad, trascendiendo las
intervenciones punitivas o el debate respecto a la efectividad policial. Centrar
al barrio como unidad de análisis e intervención es en ese sentido clave y deja
clara la necesidad de profundizar la investigación en el área de comunidades y
crimen. Esta agenda de investigación se nutre de un gran bagaje teórico y
empírico desarrollado principalmente en Estados Unidos, que puede aportar en
gran medida al entendimiento de la realidad uruguaya. Sin embargo, esto no
implica trasladar de forma acrítica marcos interpretativos creados para otro
contexto ni obviar los potenciales problemas conceptuales y prácticos que
presentan estas perspectivas. <o:p></o:p></span></p>
<span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Aguiar, S., Musto, C., Borrás, V., Vigna, Ana & Vales, S. (2023). <span style="background: white; color: #222222;">Distribución espacial del delito y
eficacia colectiva en Montevideo, Uruguay.</span> <i>Departamento de Sociología-Udelar</i>.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><!--[if supportFields]><span
style='font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-begin;mso-field-lock:yes'></span></span><span lang=ES
style='font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'>ADDIN Mendeley Bibliography CSL_BIBLIOGRAPHY </span><span style='font-size:
12.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">Anderson, E. (1999). <i>Code of the Street: Decency,
Violence, and the Moral Life of the Inner City</i>. W.W. Norton.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Bursik,
R. J. (1999). The informal control of crime through neighborhood networks. <i>Sociological
Focus</i>, <i>32</i>, 85–97.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Cerdá,
M., Morenoff, J. D., Hansen, B. B., Tessari Hicks, K. J., Duque, L. F.,
Restrepo, A., & Diez-Roux, A. V. (2012). Reducing violence by transforming
neighborhoods: A natural experiment in Medellín, Colombia. <i>American Journal
of Epidemiology</i>, <i>175</i>, 1045–1053.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Chouhy,
C. (2016). Collective Efficacy and Community Crime Rates: A Cross-National Test
of Rival Models. Unpublished Doctoral Dissertation. <i>University of
Cincinnati.</i><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Kirk,
D. S., & Papachristos, A. V. (2011). Cultural mechanisms and the
persistence of neighborhood violence. <i>American Journal of Sociology</i>, <i>116</i>,
1190–1233.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Sampson,
R. J., Raudenbush, S. W., & Earls, F. J. (1997). Neighborhoods and violent
crime: A multilevel study of collective efficacy. <i>Science</i>, <i>277</i>,
918–924.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 24.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -24.0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">Shaw,
C., & McKay. (1942). <i>Juvenile Delinquency and Urban Areas</i>.</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-no-proof: yes;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><!--[if supportFields]><span style='font-size:12.0pt;
line-height:107%;font-family:"Times New Roman",serif'><span style='mso-element:
field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"> </span></p>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-12989793242720525562023-09-14T21:43:00.002-03:002023-09-17T23:55:09.294-03:00Contradicciones fundacionales. Un paseo por el centro del capitalismo. <style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 20px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px;"><br /></p>
<p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px;"><br /></p>
<p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: right;"><b>Por María José Alvarez Rivadulla</b></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: right;"><b><br /></b></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: right;"><b><br /></b></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px;"><br /></p><p style="font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px;"></p><div class="separator" style="clear: both; font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgfrGvLmaw-zwyiGaNQQvw6O5EEkjKygNkoODB0LwqDQm4VSFrxdkSq3LjBO8YvZuwoJIw36ehzrYUjUwdPqAXksYRY7vm_xdZHfpFKCbd2o8Qk3gpAEPyjVY08QOn4fxrALe5Aaj3H6tX2d42XQ2aQNbeKdxCpzCOee_IaUr5VtTPfD8wP00pD4coGs/s4032/IMG_6261.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3024" data-original-width="4032" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgfrGvLmaw-zwyiGaNQQvw6O5EEkjKygNkoODB0LwqDQm4VSFrxdkSq3LjBO8YvZuwoJIw36ehzrYUjUwdPqAXksYRY7vm_xdZHfpFKCbd2o8Qk3gpAEPyjVY08QOn4fxrALe5Aaj3H6tX2d42XQ2aQNbeKdxCpzCOee_IaUr5VtTPfD8wP00pD4coGs/s320/IMG_6261.jpg" width="320" /></a></div><div style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; text-align: justify;">El centro de Filadelfia es vibrante. Con sus edificios brutalistas, sus espacios públicos, su city hall y barrio chino. En la noche, sin embargo, se convierte en una ciudad de zombies, muchos de ellos afro, muchos con evidentes problemas de consumo y salud mental. La destitución de la destitución en el país de las oportunidades. Oportunidades para algunos. Caminé una noche hacia el río para tomar aire y perspectiva. Nada como el agua para calmarme. Al volver, vimos una escena de acoso policial. Ella, menuda, negra, flaca, en la calle, en el piso. Ellos, cuatro, y un auto esperándola. Él, negro, robusto, con su rodilla sobre su cuello, inmovilizándola como a una bestia, contra el cemento. La escena era igual a la de George Floyd. Pensé que desde ese escándalo que encendió la rabia contenida una vez más, esto, así, no pasaría. Pero hay un cambio. Solo uno. Ahora el policía también es negro. Como todo acá. Lo mismo pero con diversity training. No para cambiar. Para no recibir una demanda. Nos quedamos mirándolos. No les importa. La metieron en el auto y por el portazo violento de uno de los otros tres, blancos ellos, me preocupé del destino de esa mujer sin nombre para mi, anónima seguramente para casi todos. Suspiro. Sigo caminando. </div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px;"><br /></span></div><span style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px;"><div style="text-align: justify;">A los pocos días visito a una de mis mejores amigas, gringa, hermosa. Su gracia y su forma gentil de andar por el mundo la hacen emocionalmente superdotada. La palabra justa. La respuesta sensata. Nos enamoramos a primera vista hace muchos años y siempre que ando cerca la visito. Esta vez, caí en el momento justo. La acaban de echar de un cargo alto administrativo de una de las universidades privadas y diversas, baratas para los estándares gringos, donde llegan estudiantes de primera generación a cumplir el sueño americano. Estas universidades sostienen el sistema de educación superior en EEUU. Son la mayoría aunque cuando desde afuera pensamos en las universidades americanas lo solemos hacer centrándonos en las grandes y prestigiosas. Estas universidades, más pobres, tienen los problemas de las nuestras. Hay cada vez menos jóvenes estudiando y menos aún dispuestos a pagar. Mi amiga había desarrollado un plan de cambio de modelo académico y financiero. Todos los administrativos y profesores convencidos. Mucho trabajo extra horario, sumado a las dos horas de <i>commute</i> diarias. Muchas horas sin ver a los hijos, sintiendo esa culpa materna permanente de no estar. Para que llegara un nuevo rector y consejo a reestructurar todo y a echar a más de 100 personas, incluyéndola. Sabemos que dadas las circunstancias era mejor no seguir ahí. Pero nadie está preparado para que lo echen. </div></span></div><p></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">En el capitalismo extremo solo está la familia y los ahorros, si los hay, para estos momentos. Algún abogado, que hay que pagar para obtener una mejor indemnización. Y para quienes creen, como ella, que trabajar es todo cuando se trabaja por el bien común, la decepción es mayúscula. </p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">La cultura del éxito y la falta de estado de bienestar en EUUU hacen mucho daño a los individuos. Es devastador ver los efectos en los amigos. No se termina de pagar la deuda de la educación cuando hay que pagar la de los hijos. No hablemos de cuidar padres en un sistema de salud indolente.</p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">Me enteré que hay una forma de pagar una casa de salud para enfermos o ancianos tan individual y capitalista como este sistema. Hipotecas tu casa y te vas gastando el valor pagando mes a mes. Hasta que mueres. Y tu casa pasa al mercado. Te consumes junto a tu último centavo. Es hasta poético. Te autodisuelves. </p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">En fin, no se necesita fentanilo para terminar en la calle. </p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; min-height: 15px;"><br /></p></div><div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoxa4Uef1wJOH_SiOGM63LTdCMQB_WUENpjWiYF98xoCDt16u_rQMebEthy-Yd6hd-k37R90PMb-m3LL_bg6OApSY5rqUE_LRMRypk3j30kX_gbg1gbiugIwsKtRlpqlknALF1fRXYCr_JZw03SIoqjDmOkq36uONtV0hxNRGSrI2WDXp53fDjhDq0wHE/s4032/IMG_6266.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3024" data-original-width="4032" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoxa4Uef1wJOH_SiOGM63LTdCMQB_WUENpjWiYF98xoCDt16u_rQMebEthy-Yd6hd-k37R90PMb-m3LL_bg6OApSY5rqUE_LRMRypk3j30kX_gbg1gbiugIwsKtRlpqlknALF1fRXYCr_JZw03SIoqjDmOkq36uONtV0hxNRGSrI2WDXp53fDjhDq0wHE/s320/IMG_6266.jpg" width="320" /></a></div></div></div><div class="footer"><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">Nota: Todas las fotos son mías, del centro de Filadelfia, tomadas en 2023, mientras estaba en el congreso de ASA, la asociación americana de sociología. De eso hablamos otro día. </p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">Nota 2. Este texto es distinto a otros que he publicado</p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;">R & P. No es producto de una investigación. Es una especie de crónica de viaje. Hay mil <i>papers</i> sobre todo esto. Creo que no valía la pena citarlos acá. </p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKC70Vt5JN6AOBmo6x74FIgPZVddZ9LWIAnmZ440UqioY29vQhXyphLTR-X9GWKbkPf4aLkGZ2g46_aJ8vqgCJcUsC-mGJo9OuexdmTpY9Qco70e8roCFaWLMPBaCUtwlaNNOqRuORo2pkfFQjcNJLfh2xN6GeyEaOyWyGvuqG_pCLX4jFUBUYEFqc4jE/s4032/IMG_6267.jpg" style="font-family: -webkit-standard; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="4032" data-original-width="3024" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKC70Vt5JN6AOBmo6x74FIgPZVddZ9LWIAnmZ440UqioY29vQhXyphLTR-X9GWKbkPf4aLkGZ2g46_aJ8vqgCJcUsC-mGJo9OuexdmTpY9Qco70e8roCFaWLMPBaCUtwlaNNOqRuORo2pkfFQjcNJLfh2xN6GeyEaOyWyGvuqG_pCLX4jFUBUYEFqc4jE/s320/IMG_6267.jpg" width="240" /></a></div><p></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p><p style="font-family: "Helvetica Neue"; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify;"><br /></p>
<div style="text-align: justify;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a></div><div style="text-align: justify;">Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.</div></div>María José Álvarez Rivadullahttp://www.blogger.com/profile/09000392533784096740noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-47336568581936853152023-09-07T23:40:00.006-03:002023-09-11T14:48:37.705-03:00Legalización, drogas y estigma<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer" style="text-align: right;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: right;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: right;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: right;"><b><br /></b></div><div class="footer" style="text-align: right;">
<div class="separator" style="clear: both; font-weight: bold; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlE3JT-KqDB4HzXL3b8Cxr9vqv6DhQv_s6SPJnUrnoasUfyb-RaK34x_e_LBGmmuCZHCO91FqN_mwSYHuPZF-arvqYipzJHVs-aZbhnB3JvFg3LnEjUT0SotSWfn47nDf8O7NuoldTSFdoggEllXId2_7zLqOdNsRWJRMOaoBLnnzkYfeftvBYh2QSeEku/s6000/foto3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="6000" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlE3JT-KqDB4HzXL3b8Cxr9vqv6DhQv_s6SPJnUrnoasUfyb-RaK34x_e_LBGmmuCZHCO91FqN_mwSYHuPZF-arvqYipzJHVs-aZbhnB3JvFg3LnEjUT0SotSWfn47nDf8O7NuoldTSFdoggEllXId2_7zLqOdNsRWJRMOaoBLnnzkYfeftvBYh2QSeEku/w455-h303/foto3.jpg" width="455" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="font-weight: bold;"> </span><b> </b> <span> </span><span> </span><span> </span><span style="font-size: x-small;">Foto tomada de Freepik</span></div><br /><b>Por </b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; font-weight: bold;">Rosario
Queirolo, Lorena Repetto y Eliana Álvarez</span></div><div class="footer"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div class="footer"><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la discusión sobre la
legalización de drogas o regulación de los mercados de drogas, uno de los
objetivos principales suele ser la descriminalización de los usuarios. El
argumento es que los usuarios de drogas no pueden ser tratados como criminales
por su consumo y, por lo tanto, el consumo debería, al menos descriminalizarse
o despenalizarse. Cuando se
descriminaliza o despenaliza, continúa existiendo la prohibición, sólo que el
consumo deja de ser una conducta considerada un crimen y, en general, si
conlleva alguna sanción, es solo una advertencia o sanción civil. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Más allá de los casos que
han regulado o legalizado el mercado de cannabis (Canadá, Uruguay, varios
estados de Estados Unidos, Malta, Luxemburgo y Jamaica), son muchos los países
que han descriminalizado o despenalizado su tenencia y/o uso. Actualmente, en Brasil, los jueces del Supremo
Tribunal Federal están discutiendo la descriminalización de la tenencia de
drogas, incluido el cannabis. En Uruguay, la descriminalización de consumo de
drogas existe desde 1974, cuando se aprobó la Ley 14.294 que prohibía plantar,
cultivar, cosechar y comercializar cualquier planta de la cual se pudiera
extraer sustancias narcóticas (con la excepción de aquellas que tuvieran como
fin la investigación científica), pero, a diferencia de leyes parecidas que
fueron aprobadas en otras partes del mundo aproximadamente en el mismo momento,
dejó por fuera de la prohibición de uso, y habilitó la tenencia de droga para
“consumo personal”. El problema fue que el concepto de “consumo personal” fue
interpretado de forma discrecional por los jueces, y algunos consideraban que pequeñas
cantidades estaban destinadas a la comercialización. Bajo esta ley, no todos
los uruguayos y uruguayas tenían la misma probabilidad de ser criminalizados
por su uso de drogas, quienes tenían un nivel socioeconómico más bajo, tenían
una probabilidad mayor de ser procesados (Bardazano, 2012; Garibotto, 2010).
Por lo tanto, la Ley 19.172, que regula el mercado de cannabis, tuvo como
objetivo evitar esta discrecionalidad y la criminalización de los usuarios que
traía aparejada.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Descriminalizar a los
usuarios de drogas no sólo permite liberar recursos para que la policía y el
sistema judicial se concentren en delitos de mayor relevancia, sino también puede
disminuir la estigmatización de los usuarios de drogas. El estigma puede presentar
una barrera para las oportunidades de vida y puede interferir con la capacidad
de acceso a vivienda, empleo o tratamiento de adicciones. No todos los usuarios
de drogas experimentan el estigma en el mismo grado (Ahern et al., 2007),
depende -entre otros factores- del tipo de droga consumida. Las opiniones
negativas hacia el consumo de cannabis son significativamente menores que hacia
otras drogas, tanto en Uruguay como en otros países, y eso se debe a que el
consumo está más normalizado (Palamar, 2012; Brown, 2015). Además, no todos los
consumidores de cannabis experimentan el mismo grado de estigma (Duff et al.,
2012; Liebregts et al., 2015; Skliamis et al. 2020). Sin embargo, para las
personas que consumen cannabis, el estigma puede ser una barrera para una
amplia gama de oportunidades y derechos (Corrigan & Wassel, 2008; Link y
Phelan, 2001). El círculo vicioso entre el estigma y la exclusión social puede
impedir que las personas busquen ayuda frente a una posible adicción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En Uruguay, donde
esperaríamos encontrar menores niveles de estigmatización por su política de
regulación del cannabis (lo cual probablemente sea así en términos comparados),
hay evidencia de que los usuarios todavía perciben estigma. Existen usuarios
que no se registran porque dudan de la confidencialidad del registro y tienen
miedo de que, si su consumo se conoce públicamente, pueden ser rechazados o
discriminados en su trabajo o barrio (Pardal et al., 2019). Es difícil saber si
la ley de regulación de cannabis disminuyó el estigma/aumentó la aceptación
social hacia los usuarios de cannabis, no tenemos datos que nos permitan
comparar lo que sucedía antes de la regulación con lo que sucede ahora, pero es
razonable que así haya sucedido. Pero sí podemos conocer el impacto de la
legalidad. Para eso diseñamos un experimento de <i>conjoint </i>que incluimos
en una encuesta nacional cara a cara (Queirolo et al., 2023). En el
experimento, presentamos a los participantes dos perfiles diferentes de
potenciales vecinos, ambos consumidores de cannabis, y tenían que elegir uno.
Estos perfiles aleatorizan atributos como ser un usuario registrado, el
mecanismo de adquisición de cannabis (es decir si la persona compra en una
farmacia, club cannábico o autocultiva versus si compra en una boca de venta de
drogas), la frecuencia de consumo de cannabis, así como características
sociodemográficas. La coexistencia de usuarios registrados y usuarios que no se registran nos permitió
probar si el registro, y la posibilidad de acceder a cannabis por un mecanismo
legal introducida por la ley, reduce la estigmatización de los usuarios o no.
Los resultados del experimento revelaron que los usuarios registrados, y
aquellos que obtienen cannabis por vías legales (compran en farmacias, en un
club o autocultivan) son preferidos como vecinos frente a los que permanecen
sin registrarse y acceden al cannabis de forma ilegal. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Figura 1. Efectos de los
atributos de los consumidores de cannabis en la probabilidad de ser preferidos
como vecinos (puntos porcentuales).<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjk-_ju1Qy0Ui_Rb-pobWBxih87UzhUXNCjECR00f9Z8v68-LiO1ozGiXILytM9Ydu5sCys7aWxei0i-h4P6uh-UaGUChyNszkSeTs1GmjGdI53gGtWzicxaSmgy4GnoNt468Fm4b-XJGFJhv1aBvnoFVz3bx_WhHXucFllURUlNFML0vxd2Qf9HxW_V0kW" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="940" data-original-width="940" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjk-_ju1Qy0Ui_Rb-pobWBxih87UzhUXNCjECR00f9Z8v68-LiO1ozGiXILytM9Ydu5sCys7aWxei0i-h4P6uh-UaGUChyNszkSeTs1GmjGdI53gGtWzicxaSmgy4GnoNt468Fm4b-XJGFJhv1aBvnoFVz3bx_WhHXucFllURUlNFML0vxd2Qf9HxW_V0kW=w640-h640" width="640" /></a></b></div><b><br /></b><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">*
La figura muestra las estimaciones de efectos marginales (Marginal Means) de
los atributos de los vecinos asignados al azar en la probabilidad de ser
elegidos por el encuestado. Los puntos representan las estimaciones puntuales y
las líneas los intervalos de confianza del 95% para el MM de cada valor del
atributo.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es posible que, al preferir
un vecino que consume cannabis a través de un mecanismo legal, las personas no
solo recompensen la legalidad, sino que también eviten estar cerca de alguien
involucrado/a en actividades ilegales. No podemos separar estos mecanismos
altamente interconectados, pero ambos funcionan en la misma dirección. En los
regímenes prohibicionistas, los usuarios de drogas no tienen otra opción para consumir
que conectarse con la ilegalidad, mientras que la regulación da la posibilidad
de evitar estos contactos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La experiencia uruguaya indica
que la legalidad aumenta la aceptación social y, por consiguiente, reduce el
estigma hacia los consumidores. Esto es positivo en sí mismo y, por los
posibles efectos que pueda generar. Por ejemplo, puede ser que, ante un consumo
problemático, los usuarios recurran más abiertamente a un tratamiento. Estos
hallazgos también son relevantes para la discusión internacional sobre la
descriminalización del uso de drogas en general. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Ahern J., Stuber
J. & Galea S. (2007). Stigma, discrimination and the health of illicit drug
users. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Drug and Alcohol
Dependence, 88</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">(2–3), 188–196. </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Bardazano, G. (2012). Se presume
culpable. </span><i><span style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Aporte universitario al debate nacional
sobre drogas</span></i><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">. </span><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Universidad de la República (Uruguay). </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Brown S. A.
(2015). Stigma towards marijuana users and heroin users. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Journal of Psychoactive Drugs</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">47</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">(3), 213–220.
https://doi.org/10.1080/02791072.2015.1056891 </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Corrigan, P.
& Wassel, A. (2008). Understanding and influencing the stigma of mental
illness. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Journal of
Psychosocial Nursing and Mental Health Services</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">46</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, 42–48. doi:10.1007/s10597-007-9084-9 </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Duff, C.,
Asbridge, M., Brochu, S., Cousineau, M.-M., Hathaway, A. D., Marsh, D., &
Erickson, P. G. (2012). A Canadian perspective on cannabis normalization among
adults. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Addiction
Research & Theory</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">20</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">(4), 271–283. doi:10.3109/16066359.2011.618957</span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Garibotto, G. (2010). Cárceles y drogas
en Uruguay. Sistemas sobrecargados. </span><i><span style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Leyes de drogas y cárceles en América
Latina</span></i><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, 82-89. </span><span style="font-family: "TimesNewRomanPSMT",serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Link, B. G.,
& Phelan, J. C. (2001). Conceptualizing stigma. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Annual Review of Sociology, 27, </span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">363–385.
https://doi.org/10.1146/annurev.soc.27.1.363 </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Liebregts, N., van der Pol, P., de Graaf,
R., van Laar, M., van den Brink, W., & Korf, D. J. (2015). </span><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Persistence and desistance in heavy
cannabis use: The role of identity, agency, and life events. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Journal of Youth Studies</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">18</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">(5), 617–633.
doi:10.1080/13676261.2014.992320 </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Palamar, J. J.
(2012). A pilot study examining perceived rejection and secrecy in relation to
illicit drug use and associated stigma. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">Drug and Alcohol Review</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">31</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">(4), 573-579. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "TimesNewRomanPSMT",serif; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Pardal, M.,
Queirolo, R., Álvarez, E., & Repetto, L. (2019). Uruguayan cannabis social
clubs: From activism to dispensaries? </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">International Journal of Drug Policy</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">73</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">, 49-57. </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">Skliamis, K.,
Benschop, A., & Korf, D. J. (2020). Cannabis users and stigma: A comparison
of users from European countries with different cannabis policies. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPS, serif;">European Journal of Criminology</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: TimesNewRomanPSMT, serif;">. https://doi.org/10.1177/1477370820983560 </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span lang="EN-US">Queirolo, R., Repetto, L., Sotto, B., &
Álvarez, E. (2023). Explaining the Impact of Legal Access to Cannabis on
Attitudes toward Users. </span><i>International
Journal of Public Opinion Research</i>, 35(2), edad010.<o:p></o:p></p>
<p style="background: white;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b style="text-align: left;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></b> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Rosario Queirolohttp://www.blogger.com/profile/00020911352591442170noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-6308860832500393352023-08-31T09:32:00.002-03:002023-08-31T09:33:26.396-03:00Al que quiere celeste, que le cueste… ¿educación de tiempo completo universal?<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"></span></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinUyZuXYRronEXitblR-tjcPQWppp_u909iLunDhOZPi3uLCsZW1m9dVsZVfi_wn57VozclkYdpdTpEycAVEWCzW7vrpY_FO6toYnUna0g7yYaF8I9eoZ2H6O_O5Brn5SK-2FwD_8liZfahwg0O0dkvth3DEiLEkfcmWGZWHKEAJLSE0mV-ReNqxILytc/s2048/10779024844_0edb934770_k.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1543" data-original-width="2048" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinUyZuXYRronEXitblR-tjcPQWppp_u909iLunDhOZPi3uLCsZW1m9dVsZVfi_wn57VozclkYdpdTpEycAVEWCzW7vrpY_FO6toYnUna0g7yYaF8I9eoZ2H6O_O5Brn5SK-2FwD_8liZfahwg0O0dkvth3DEiLEkfcmWGZWHKEAJLSE0mV-ReNqxILytc/w400-h301/10779024844_0edb934770_k.jpg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span face=""Proxima Nova", "helvetica neue", helvetica, arial, sans-serif" style="background-color: #f3f5f6; caret-color: rgb(33, 33, 36); color: #212124; text-align: start;"><span style="font-size: x-small;">Foto: Secretaría de Comunicación - Presidencia de la República: “Inauguran escuela<br />N° 53 Gran Bretaña como centro docente de tiempo completo” CC BY-NC-ND 2.0 </span></span></td></tr></tbody></table><span lang="ES-TRAD"><span style="font-size: x-small;"><br /> </span></span><p></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">En Uruguay, la mayoría de los niños, niñas y adolescentes tienen solo 4 o 5 horas de clase por día. Con los problemas de desigual desempeño, altas tasas de repetición y principalmente muy altas tasas de abandono precoz de la educación, cabe preguntarse: ¿debería Uruguay apuntar a universalizar la educación a tiempo completo? Obviamente, brindar pocas horas de clase y utilizar los centros educativos en dos turnos es mucho más barato, si miramos solo los costos. La pregunta es: ¿cuáles son los beneficios sociales que estamos perdiendo por hacer esto? ¿Cuánto mejor sería el presente y futuro de estos niños y niñas si tuvieran educación a tiempo completo? ¿Y cuántos serían los impactos positivos sobre el resto de la sociedad?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">En los últimos 30 años muchos países del mundo, incluidos varios de Latinoamérica, han incrementado sustantivamente el tiempo que niños, niñas y adolescentes pasan en los centros educativos, pasando a programas de jornada completa. Los horarios escolares extendidos ya son muy comunes en muchos países de Europa y en Estados Unidos. Esto responde a dos objetivos principales. Por una parte, se espera que aumentar el tiempo escolar mejore los aprendizajes de los estudiantes y el interés de los estudiantes por la educación y reduzca el tiempo que pasan en otras actividades, potencialmente riesgosas. Por otra parte, esto responde a la creciente demanda de las familias de alternativas de cuidados en un contexto de creciente incorporación de las mujeres con hijos al mercado laboral. A su vez, una mayor participación laboral de las madres aumentaría los recursos que disponen las familias, potencialmente beneficiando a sus hijos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><b><span lang="ES-TRAD">Programas de Tiempo Completo y Tiempo Extendido en Uruguay<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">Las Escuelas de Tiempo Completo comenzaron a implementarse en Uruguay en los 1990s. En secundaria, recién en 2011 comienza a funcionar el primer liceo de Ciclo Básico de Tiempo Completo. Mientras que las escuelas y liceos comunes funcionan con dos turnos de entre 4 y 5 horas, uno en la mañana y otro en la tarde, los centros educativos de tiempo completo funcionan en un único turno, con actividades en la mañana y en la tarde. Esto permite extender las actividades que desarrollan los estudiantes en el centro educativo, incluyendo actividades de educación física, talleres de artes, juego, convivencia, segundas lenguas, así como tutorías para apoyar los aprendizajes. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">El programa de Escuelas de Tiempo Completo estuvo desde un inicio focalizado en los centros educativos de contexto socio-económico bajo, aunque se incorporaron también algunos centros de nivel socio-económico medio. No se ha planteado, hasta el momento, el objetivo de universalizar la jornada extendida en la educación básica. Más recientemente se crearon nuevas modalidades denominadas de Tiempo Extendido en escuelas y liceos, muy similares a Tiempo Completo. Actualmente, las escuelas con horario completo o extendido representan en conjunto un 23% de la matrícula total de educación primaria pública uruguaya </span><span lang="ES">[1]. </span><span lang="ES-TRAD">Esto significa que alrededor de tres de cada cuatro escolares de la educación pública asiste al centro educativo sólo cuatro horas por día. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><b><span lang="ES-TRAD">Efectos de la extensión de la jornada sobre los aprendizajes y trayectorias escolares<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="p1" style="font-family: "Helvetica Neue"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; line-height: normal; margin: 0px;">En Uruguay hay varios estudios que evalúan los impactos de las Escuelas de Tiempo Completo sobre los aprendizajes y trayectorias escolares. Los resultados muestran evidencia de efectos positivos sobre los aprendizajes medidos en pruebas estandarizadas en primaria [2], pero la evidencia es poco concluyente sobre impactos en las pruebas PISA, que miden competencias a los 15 años [3]. Otro estudio encuentra evidencia de efectos positivos en el corto plazo sobre la asistencia a clases y el pasaje de curso, y en el mediano plazo sobre los años de educación y el empleo. [4] Las autoras de estos dos últimos trabajos destacan la dificultad de extraer conclusiones sobre los impactos causales en el caso uruguayo, ya que la asignación de estudiantes a centros de tiempo completo no es aleatoria. Por una parte, estos programas en general han estado focalizados, como es el caso de Uruguay, a escuelas de contexto desfavorable, y éstas podían estar ya en una trayectoria de resultados diferente a las del resto de las escuelas. Por otra parte, una vez establecido, las familias que buscan inscribir a sus hijos en estos centros pueden ser diferentes a las que no lo hacen, en aspectos que no podemos observar y que inciden en los aprendizajes.</p><p class="p1" style="font-family: "Helvetica Neue"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; line-height: normal; margin: 0px;"> </p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: "Helvetica Neue";">En Latinoamérica existen varias evaluaciones de los efectos de programas de jornada extendida, por ejemplo, en Chile, Colombia, y algunas provincias o estados de Brasil y Argentina. Aunque también existe evidencia mixta en algunos casos, la mayoría de la evidencia apunta a que la extensión de la jornada escolar mejora los aprendizajes y, sobre todo, tiende a disminuir el abandono escolar y aumentar la cantidad de años de educación completados por los estudiantes [5]. Es importante destacar que, tanto en esta como en otras intervenciones educativas, es posible que se produzcan efectos de largo plazo sobre aspectos como los años de educación y los ingresos laborales, aún si los impactos sobre aprendizajes son limitados y se disipan a medida que pasa el tiempo [6].</span><span class="Apple-converted-space" style="font-family: "Helvetica Neue";"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><b><span lang="ES-TRAD">En búsqueda de evidencia sobre impactos de largo plazo: el caso chileno <o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">La evidencia más clara podemos encontrarla en las evaluaciones de programa chileno de Jornada Escolar Completa. El caso chileno es particularmente relevante porque existen muy buenas evaluaciones de sus impactos, no sólo sobre los aprendizajes sino también sobre las trayectorias de los estudiantes entrada la adultez. Además, es el único programa en Latinoamérica que apunta a ser universal, alcanzando actualmente a aproximadamente 75% de la matrícula de primaria y secundaria. Los estudios que se hicieron a partir de los primeros años de implementación de la Jornada Completa encontraron impactos positivos, aunque no enormes, sobre los desempeños en pruebas de matemática y lenguaje </span><span lang="ES">[7]</span><span lang="ES-TRAD">. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">Sin embargo, los impactos más significativos aparecen más tarde, y no sólo se ven en los resultados educativos. Un trabajo publicado este año </span><span lang="ES">[8]</span><span lang="ES-TRAD"> evalúa los efectos de largo plazo de la extensión del tiempo escolar sobre una variedad de resultados educativos, económicos y sociales en la juventud y adultez. Este estudio encuentra que la ampliación de horario aumentó significativamente los años de educación alcanzados y retrasó la maternidad. Los estudiantes afectados por la reforma tienen una probabilidad de terminar la secundaria que es 2 puntos porcentuales más alta por cada año que asisten a la educación de jornada completa. En el largo plazo, ven incrementados sus ingresos laborales entre 4% y 5% por cada año de educación de jornada completa. Otro estudio había encontrado también que el programa redujo el embarazo adolescente, así como la participación de los adolescentes en actividades criminales, lo que puede implicar importantes externalidades positivas para el resto de la sociedad </span><span lang="ES">[9]. </span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><b><span lang="ES-TRAD">Los desafíos: inversión y presupuesto<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">La extensión de la jornada escolar tiene claros beneficios potenciales, pero cuesta. En primer lugar, se requiere infraestructura: no se puede tener dos turnos en el mismo centro. En Chile, la implementación del programa fue acompañada de un plan de inversión muy importante que permitió a los centros ampliar su capacidad física, construyendo más salones, comedores, y espacios para la recreación y el deporte. En Uruguay, el ritmo de inversión ha sido muy lento, especialmente en los últimos años. La incorporación de nuevos centros a las modalidades de tiempo completo y tiempo extendido ha respondido en muchos casos a la disponibilidad de espacio debido al descenso de la matrícula en algunos lugares del país, producto de los cambios demográficos. La contracara de esto es que estos cambios demográficos, particularmente el descenso de la tasa de natalidad, hacen que el nivel de inversión en infraestructura requerido para extender el horario sea relativamente más limitado que en otros países. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIdZZ6ilNF8XV4iw2lFXBU4hhmsrHaDqRMDVOQeRxRd6Hd79IWplrCvnjTYIHb7xt69yaffq3EGh-GCC-JZeGU5hiem6qUETmVsXhnejApqd-QayIqkmFadPpJZojs0PCUA92LZ7qgDBuOaZkGxXdfmfz-BPTSTyL2ieaMlnQMnj-pvQDYQ98nLFfTOr8/s1162/graficoanepcosto.png" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="974" data-original-width="1162" height="335" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIdZZ6ilNF8XV4iw2lFXBU4hhmsrHaDqRMDVOQeRxRd6Hd79IWplrCvnjTYIHb7xt69yaffq3EGh-GCC-JZeGU5hiem6qUETmVsXhnejApqd-QayIqkmFadPpJZojs0PCUA92LZ7qgDBuOaZkGxXdfmfz-BPTSTyL2ieaMlnQMnj-pvQDYQ98nLFfTOr8/w400-h335/graficoanepcosto.png" width="400" /></a> </td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES" style="text-align: start;">Gráfico tomado de “</span><span style="text-align: start;">Análisis del Costo por Estudiante de la ANEP</span><span lang="ES-TRAD" style="text-align: start;">. <br /></span><span style="text-align: start;">Ejercicio 2020” ANEP, 2022.</span></span><span face="-webkit-standard" style="text-align: start;"></span></td></tr></tbody></table><p></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">Sin embargo, el desafío para generalizar el tiempo extendido/completo es mucho mayor que contar con un plan de inversión en infraestructura. Aumentar la jornada escolar requiere de mucho más presupuesto anual por estudiante para gastos operativos y salariales. De acuerdo con datos de ANEP </span><span lang="ES">[10]</span><span lang="ES-TRAD">, el costo anual por estudiante promedio de las Escuelas de Tiempo Completo es un 67% mayor al de la Escuela Urbana Común, y un 58% mayor al de las escuelas Aprender. La mayor parte de estas diferencias se debe a una mayor cantidad de horas docentes por estudiante. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">Pero el desafío es mayor aún: aumentar las horas docentes no sólo requiere presupuesto, sino también generar los recursos humanos. Por ejemplo, ya existe hace años un déficit de profesores de matemática en educación secundaria. Extender el tiempo de instrucción por estudiante requeriría un gran esfuerzo para aumentar el número de profesores y profesoras graduados. Para lograr un aumento considerable de las horas de clase que reciben los estudiantes, sería necesario implementar un plan para lograr generar más maestras y profesores, por ejemplo, a través de un sistema de becas de estudio. </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><b><span lang="ES-TRAD">Entonces, ¿valdrá la pena?<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">Los costos de extender la jornada escolar son grandes, pero los beneficios potenciales también. Hay entonces dos cuestiones claves para la decisión de embarcarnos en esta inversión. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">En primer lugar, para que los beneficios superen los costos, es necesario maximizar los impactos, y en esto importa mucho en qué se utiliza el tiempo extra, la calidad de la implementación, y las oportunidades que tienen los estudiantes luego de finalizar la enseñanza básica. Si bien la evidencia sobre esto es más limitada, es posible realizar algunas conjeturas en función de lo que sabemos sobre los casos estudiados. Para generar un mayor impacto sobre los aprendizajes, al menos una parte del tiempo debería ser dedicado a ampliar el tiempo de instrucción en las competencias claves, en particular matemática y lecto-escritura. Para esto es necesario adaptar los programas a una educación de tiempo completo, y contar con las horas docentes para llevarlo a cabo. También es clave, sobre todo para reducir el abandono en secundaria, que los estudiantes se sientan atraídos por la propuesta. En esto puede ser fundamental la autonomía y liderazgo que puedan tener los directores de centro para generar proyectos de calidad. Y finalmente, los impactos serán mayores si se logra focalizar al menos una parte del tiempo en apoyar los aprendizajes de los estudiantes con mayor riesgo de repetición y abandono. En el largo plazo, la experiencia chilena muestra que los impactos sobre la calidad del empleo y los ingresos laborales dependen también de las oportunidades que generen la educación terciaria y el mercado laboral, especialmente para los estudiantes que provienen de contextos socioeconómicos más bajos. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD">En segundo lugar, es clave reconocer que la decisión de expandir el tiempo completo es una decisión política. Aunque los beneficios superen ampliamente a los costos, los costos son inmediatos, mientras que los beneficios se manifiestan en el largo plazo. Por tanto, es muy difícil que estas inversiones se hagan sin un reconocimiento de su importancia y un acuerdo de todo el sistema político. De no mejorar los resultados educativos, se ponen en riesgo cosas tan importantes como la productividad de la economía, la sostenibilidad y posibilidades de expansión del estado de bienestar, la seguridad, la convivencia social y la calidad de la democracia. En los tiempos pre-electorales que se acercan, veremos qué propuestas programáticas y qué niveles de inversión en educación plantean los partidos políticos para encarar los desafíos enormes de nuestra educación pública. Al que quiere celeste, que le cueste.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES">[1] Datos de matrícula de educación primaria por tipo de escuela, publicados por ANEP, </span><a href="https://observatorio.anep.edu.uy/acceso/matricula" style="color: #954f72;"><span lang="ES">https://observatorio.anep.edu.uy/acceso/matricula</span></a><span lang="ES">. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES">[2]</span><span lang="ES"> </span><span lang="ES-TRAD">Cerdan-Infantes, P., & Vermeersch, C. (2007). </span><span lang="EN-US">“More time is better: An evaluation of the full time school program in Uruguay.” </span><i><span lang="ES-TRAD">World Bank Policy Research Working Paper</span></i><span lang="ES-TRAD">, (4167).</span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES-TRAD">[3] Llambí, M. C. (2013). “El efecto causal de la política de tiempo completo sobre los resultados educativos en la enseñanza media: aplicación de cuatro métodos no experimentales e identificación de posibles sesgos.” </span><span lang="EN-US">Unpublished working paper.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;">[4] Machado, A. (2019). “Trayectorias educativas y desempeños laborales. Incidencia de la política de escuelas de tiempo completo.” Tesis Doctorado en Economía, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de La Plata.</span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="EN-US"><span style="font-size: x-small;">[5] Holland, P., Alfaro, P., & Evans, D. (2015). “Extending the school day in Latin America and the Caribbean<i>.” World Bank Policy Research Working Paper</i>, (7309).</span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="EN-US"><span style="font-size: x-small;">[6] Duncan, G. J., & Magnuson, K. (2013). "Investing in Preschool Programs." Journal of Economic Perspectives, 27 (2): 109-32.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="EN-US">[7] </span>Bellei, C. (2009). <span lang="EN-US">“</span>Does lengthening the school day increase students’ academic achievement? Results from a natural experiment in Chile.<span lang="EN-US">”</span> <i>Economics of Education Review</i>, <i>28</i>(5), 629-640.</span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="EN-US"><span style="font-size: x-small;">[8] Dominguez, P., & Ruffini, K. (2023). “Long-term gains from longer school days.” <i>Journal of Human Resources</i>, 58(4), 1385-1427. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="EN-US"><span style="font-size: x-small;">[9] Berthelon, M. E., & Kruger, D. I. (2011). “Risky behavior among youth: Incapacitation effects of school on adolescent motherhood and crime in Chile.” <i>Journal of Public Economics</i>, 95(1-2), 41-53.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES">[10] ANEP (2022). “</span>Análisis del Costo por Estudiante de la ANEP<span lang="ES-TRAD">. </span>Ejercicio 2020<span lang="ES-TRAD">” <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES-TRAD"></span></span></p><p class="MsoNormal" style="-webkit-text-size-adjust: auto; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-size-adjust: auto;"><span lang="ES"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></p><div><br /></div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Mariana Zerpahttp://www.blogger.com/profile/01517373026922601868noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-49250379402953498632023-08-19T08:42:00.005-03:002023-08-19T08:42:55.803-03:00El individuo y la estructura <style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><br /></div><div class="footer"><span style="font-size: large;"> <b> </b><b>Por Lihuen Nocetto</b></span><b> </b></div><div class="footer"><p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">Hace poco un par de académicos con foco en evaluación de políticas públicas
se hicieron una autocrítica profunda. Chater y Loewenstein dedicaron casi toda
su carrera a realizar experimentos controlados para medir el efecto de pequeños
incentivos sobre el comportamiento de las personas. Ellos llaman ese enfoque
como <i>i-frame</i> porque pone el foco en los cambios que puede hacer el
individuo por sí y ante sí. Un ejemplo de intervención centrada en el individuo
es el de la mosquita pintada en los urinarios. Con ese estímulo visual, los
varones buscan apuntar a la mosquita y así se reduce la suciedad y (sobre todo)
los costos de limpieza.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">En su artículo de 2022, Chater (economista) y Loewenstein </span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"cXGtQcGq","properties":{"formattedCitation":"(2022)","plainCitation":"(2022)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2399,"uris":["http://zotero.org/users/9975666/items/H2KGLSZW"],"itemData":{"id":2399,"type":"article-journal","container-title":"Behavioral
and Brain Sciences","DOI":"10.1017/S0140525X22002023","note":"publisher:
Cambridge University
Press","page":"1–60","title":"The
i-frame and the s-frame: How focusing on individual-level solutions has led behavioral
public policy
astray","author":[{"family":"Chater","given":"Nick"},{"family":"Loewenstein","given":"George"}],"issued":{"date-parts":[["2022"]]}},"label":"page","suppress-author":true}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">(comportamentalista</span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">), se arrepienten porque entienden que con el enfoque de sus estudios “hemos
apoyado inadvertidamente a corporaciones que se oponen a reformas
estructurales” (Chater y Loewenstein 2022: 2, original en inglés). Y coincido
en que la hegemonía del individualismo metodológico en la economía, parte de la
ciencia política y otras ciencias afines genera un problema político. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">La teoría del empujoncito (<i>nudge theory</i>) postula que con incentivos pequeños
sobre los individuos se pueden generar grandes cambios. Más importante aún,
esos incentivos no tienen que ser costosos (económica y políticamente) y deben
hacerse sin tocar instituciones ni estructuras. Los autores ilustran esto con
el siguiente ejemplo: en los 2000’s la petrolera BP buscó cambiar su imagen
respecto a temas ambientales. Hasta entonces, BP había negado el cambio
climático y financiaba investigaciones escépticas respecto del calentamiento
global. Cuando esto se hizo insostenible, BP encuadró el problema del
calentamiento global como un problema individual. Reducir la huella de carbono
es un problema de cada uno. Evidentemente, hubo que evaluar el impacto de
calculadores de huella de carbono, aplicaciones verdes para celulares y
tratamientos informacionales. BP se opuso y se opone a nuevas <i>instituciones</i>
que regulen el consumo de combustibles. Los grandes cambios se hacen con
pequeños empujoncitos el hombro de cada individuo. Y el resultado de esos
incentivos se evalúa a través de experimentos controlados u otros diseños de
investigación cuasi experimentales.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">El primer problema político de la hegemonía del <i>i-frame</i> es que dificulta
el estudio y la formulación de políticas de tipo estructural. ¿Cómo ocurre
esto? Un mecanismo está presente en las universidades. Cuando un candidato a
doctor en economía busca su tema de tesis, usualmente debe preocuparse primero
por tener una “estrategia de identificación”. Esto es, el problema que que vaya
a estudiar debe ser pasible de ser investigado con diseños experimentales o
cuasi experimentales. ¿Sirven los incentivos económicos para aumentar la
escolaridad? ¿Qué efecto tiene la provisión de antihelmínticos a niñas y niños
en la asistencia escolar? ¿Qué efecto tiene una multa a los tutores que no
demoran para retirar a sus hijos de la escuela? Estas pequeñas preguntas efectivamente
tienen grandes impactos. Según Miguel y Kremer </span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"Ttc1MOZX","properties":{"formattedCitation":"(2004)","plainCitation":"(2004)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2398,"uris":["http://zotero.org/users/9975666/items/E665NDHF"],"itemData":{"id":2398,"type":"article-journal","container-title":"Econometrica","issue":"1","note":"publisher:
Wiley Online Library","page":"159–217","title":"Worms:
identifying impacts on education and health in the presence of treatment
externalities","volume":"72","author":[{"family":"Miguel","given":"Edward"},{"family":"Kremer","given":"Michael"}],"issued":{"date-parts":[["2004"]]}},"label":"page","suppress-author":true}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">(2004)</span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;"> los niños que recibieron tratamiento para lombrices redujeron su
ausentismo escolar en 25%. Una medida barata y eficaz para aumentar la
escolarización. Los autores conectan sus hallazgos con la teoría de los retornos
a la educación, según la cual, a mayor educación, mayores ingresos esperados. A
nivel agregado, esto supone que un país más educado tiene mayor ingreso
esperado y más desarrollo (simplificado). Sin embargo, sabemos que hay un
conjunto de estructuras que impiden que Kenya se vuelva un país desarrollado
aunque aumente sistemáticamente su nivel educativo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">Es verdad que nadie restringe los temas de investigación a “pequeños
incentivos”. De hecho, cada tanto aparecen trabajos que explotan el hecho de
que ciertas instituciones macro se hayan instalado casi aleatoriamente en
algunos contextos y no en otros (por ejemplo </span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"bdTUDlEj","properties":{"formattedCitation":"(Pischke
2007; Posner 2013)","plainCitation":"(Pischke 2007; Posner
2013)","dontUpdate":true,"noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2397,"uris":["http://zotero.org/users/9975666/items/XVMQPQQS"],"itemData":{"id":2397,"type":"article-journal","container-title":"The
Economic Journal","issue":"523","note":"publisher:
Oxford University Press Oxford,
UK","page":"1216–1242","title":"The
impact of length of the school year on student performance and earnings:
Evidence from the German short school
years","volume":"117","author":[{"family":"Pischke","given":"Jörn-Steffen"}],"issued":{"date-parts":[["2007"]]}}},{"id":41,"uris":["http://zotero.org/users/9975666/items/64QDYX8T"],"itemData":{"id":41,"type":"article-journal","abstract":"This
paper explores the conditions under which cultural cleavages become politically
salient. It does so by taking advantage of the natural experiment afforded by
the division of the Chewa and Tumbuka peoples by the border between Zambia and
Malawi. I document that, while the objective cultural differences between
Chewas and Tumbukas on both sides of the border are identical, the political
salience of the division between these communities is altogether different. I
argue that this difference stems from the different sizes of the Chewa and
Tumbuka communities in each country relative to each country's national
political arena. In Malawi, Chewas and Tumbukas are each large groups vis-à-vis
the country as a whole and, thus, serve as viable bases for political
coalition-building. In Zambia, Chewas and Tumbukas are small relative to the
country as a whole and, thus, not useful to mobilize as bases of political
support. The analysis suggests that the political salience of a cultural
cleavage depends not on the nature of the cleavage itself (since it is
identical in both countries) but on the sizes of the groups it defines and
whether or not they will be useful vehicles for political
competition.","container-title":"The American Political
Science Review","DOI":"10.1017/S0003055404041334","ISSN":"00030554","issue":"4","note":"PMID:
4145323\narXiv: 1011.1669v3\nCitation Key: Posner2013\nISBN:
00030554","page":"529-545","title":"Political
Salience Are Allies of in Cultural Zambia Difference : Why Adversaries Chewas in
Malawi","volume":"98","author":[{"family":"Posner","given":"Daniel
N"}],"issued":{"date-parts":[["2013"]]}},"label":"page"}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">Pischke 2007 y Posner 2013)</span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">. Sin embargo, la exigencia de la identificación causal tiende a reducir el
menú de temáticas disponibles.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">El segundo problema político es el de la trivialidad. En el artículo que
mencioné al inicio, Chater y Loewenstein revisan 126 experimentos controlados
que buscaban medir el efecto de distintos incentivos o tratamientos. 23
millones de estadounidenses participaron en estos experimentos. En promedio,
esos experimentos registraron que el tratamiento movía a sus respectivas
variables de resultado en un 1.4%. Sin embargo, los experimentos que lograron
publicarse en revistas arbitradas mostraban un efecto promedio de 8.7% (Chater
y Loewenstein 2022: 6). Entonces, no solo los impactos son sustantivamente
insignificantes (el cambio en el comportamiento) sino que el sesgo de
publicación da la idea exactamente inversa </span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"GGw65KEg","properties":{"formattedCitation":"(Maier
et\\uc0\\u160{}al. 2022)","plainCitation":"(Maier
et al. 2022)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2400,"uris":["http://zotero.org/users/9975666/items/YBMV5SKR"],"itemData":{"id":2400,"type":"article-journal","container-title":"Proceedings
of the National Academy of
Sciences","issue":"31","note":"publisher:
National Acad
Sciences","page":"e2200300119","title":"No
evidence for nudging after adjusting for publication
bias","volume":"119","author":[{"family":"Maier","given":"Maximilian"},{"family":"Bartoš","given":"František"},{"family":"Stanley","given":"TD"},{"family":"Shanks","given":"David
R"},{"family":"Harris","given":"Adam
JL"},{"family":"Wagenmakers","given":"Eric-Jan"}],"issued":{"date-parts":[["2022"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="ES-MX" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">(Maier et al. 2022)</span><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">Es indudable que hoy sabemos más del funcionamiento de la política y la
economía que hace 100 años. Por ejemplo, casi todo el mundo admite que imprimir
billetes no le genera más poder adquisitivo a la gente. Pero creo que la
política y la academia también deben intentar y estudiar empujones grandes.
Durante el auge del positivismo los políticos creían que podían moldear las
sociedades del mismo modo que se moldeaban los metales. El experimento social
de esa época no consistía en dar aleatoriamente vermífugos. Consistía en crear
un inmenso entramado de empresas públicas e instituciones que proveyeran
algunos derechos sociales básicos. No tuvieron evaluación de impacto en su
minuto. Tan mal no salió. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><!--[if supportFields]><span
lang=ES-CL><span style='mso-element:field-begin'></span></span><span
lang=EN-US style='mso-ansi-language:EN-US'><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_BIBL
{"uncited":[],"omitted":[],"custom":[]}
CSL_BIBLIOGRAPHY </span><span lang=ES-CL><span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Chater, Nick, y George
Loewenstein. 2022. “The i-frame and the s-frame: How focusing on
individual-level solutions has led behavioral public policy astray”. <i>Behavioral
and Brain Sciences</i>: 1–60.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Maier, Maximilian et al.
2022. “No evidence for nudging after adjusting for publication bias”. <i>Proceedings
of the National Academy of Sciences</i> 119(31): e2200300119.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Miguel, Edward, y Michael Kremer.
2004. “Worms: identifying impacts on education and health in the presence of
treatment externalities”. <i>Econometrica</i> 72(1): 159–217.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Pischke, Jörn-Steffen. 2007. “The
impact of length of the school year on student performance and earnings:
Evidence from the German short school years”. <i>The Economic Journal</i>
117(523): 1216–42.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Posner, Daniel N. 2013.
“Political Salience Are Allies of in Cultural Zambia Difference : Why
Adversaries Chewas in Malawi”. </span><i><span lang="ES-MX" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">The American Political Science
Review</span></i><span lang="ES-MX" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;"> 98(4): 529–45.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><!--[if supportFields]><span
lang=ES style='font-size:14.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></p></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Denisse Gelberhttp://www.blogger.com/profile/05453470439008216726noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-6381210730995049392023-08-11T22:52:00.064-03:002023-08-12T10:01:15.187-03:00A 3 años del cierre de los establecimientos educativos por COVID-19: ¿estamos preparados para la educación a distancia? <style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><br /></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Denisse Gelber<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-right: -0.05pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span style="font-size: 11pt;">Recientemente, se publicó el último Global Education
Monitoring Report, centrado en el rol de la tecnología en la educación, en
especial tras la pandemia del COVID-19 </span><!--[if supportFields]><span
lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-begin'></span></span><span style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"u04K7ZxR","properties":{"formattedCitation":"(UNESCO,
2023)","plainCitation":"(UNESCO, 2023)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":3311,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/ERLJAR38"],"itemData":{"id":3311,"type":"report","event-place":"Paris,
France","publisher":"UNESCO","publisher-place":"Paris,
France","title":"Global Education Monitoring Report 2023.
Technology in education: A tool on whose
terms?","URL":"https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723","author":[{"family":"UNESCO","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2023"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
</span><span lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(UNESCO, 2023)</span><!--[if supportFields]><span lang=EN-US
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">. El
reporte debate acerca de cuatro aspectos centrales: el nivel de adecuación del
uso de las tecnologías en la educación; su potencial para promover la equidad
de aprendizajes; su nivel de efectividad y sostenibilidad. El lanzamiento tuvo lugar en Montevideo y
contó con varias presentaciones, incluyendo documentos regionales. <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-right: -0.05pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span style="font-size: 11pt;">Entre ellos, un análisis de las respuestas a la educación a distancia
durante el COVID-19 en Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México y
Uruguay, evidenció que la inequidad en
el acceso a TICs fue una de las principales barreras a sortear, y los logros
alcanzados fueron insuficientes, a pesar de la diversidad de los puntos de
partida </span><!--[if supportFields]><span lang=EN-US style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif'><span style='mso-element:field-begin'></span></span><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES-UY'><span style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"irFg72V1","properties":{"formattedCitation":"(Soleric
& Kelly, 2022)","plainCitation":"(Soleric & Kelly,
2022)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":3310,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/J76Q8H9J"],"itemData":{"id":3310,"type":"report","publisher":"UNESCO,
UNICEF","title":"Políticas digitales en educación en
América
Latina","URL":"https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381837","author":[{"family":"Soleric","given":"Ángeles"},{"family":"Kelly","given":"Valeria"}],"issued":{"date-parts":[["2022"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
</span><span lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(Soleric & Kelly, 2022)</span><!--[if supportFields]><span
lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">. Tal como lo evidencian otros estudios, las
brechas resultaban aún más pronunciadas al considerar países de América
Central. Previo a la pandemia, mientras la gran mayoría de los hogares de Costa
Rica accedía a internet (86%), en
República Dominicana solamente uno de cada cuatro hogares contaba con conexión
(26%), Esta brecha se exacerbaba al considerar las zonas rurales: menos del 10%
de los hogares rurales en Guatemala, Paraguay, Perú, Bolivia y El Salvador estaban
conectados a internet alrededor de 2019 </span><!--[if supportFields]><span
lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-begin'></span></span><span style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"AMZKGSMw","properties":{"formattedCitation":"(Huepe
et\\uc0\\u160{}al., 2022)","plainCitation":"(Huepe
et al., 2022)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":3043,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/2F28UPJ6"],"itemData":{"id":3043,"type":"report","collection-title":"Políticas
Sociales","event-place":"Santiago,
Chile","number":"243","publisher":"CEPAL","publisher-place":"Santiago,
Chile","title":"Educación en tiempos de pandemia. Una
oportunidad para transformar los sistemas educativos en América Latina y el
Caribe","author":[{"family":"Huepe","given":"Mariana"},{"family":"Palma","given":"Amalia"},{"family":"Trucco","given":"Daniela"}],"issued":{"date-parts":[["2022"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
</span><span lang=EN-US style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(Huepe et al., 2022)</span><!--[if supportFields]><span lang=EN-US
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">. Estas
diferencias se acrecientan al considerar los ingresos del hogar, afectando no
solo la calidad de la conectividad sino también de los dispositivos. De acuerdo
al Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED), solamente Uruguay
contaba con las<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>condiciones digitales
mínimas para garantizar la educación a distancia, porque ya contaba con
conectividad en los<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>establecimientos<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>educativos,<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>programas<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>tutorías<span style="letter-spacing: 2.7pt;">
</span>virtuales,<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>plataformas<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>y<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>paquetes<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>recursos<span style="letter-spacing: 2.7pt;"> </span>digitales <span style="letter-spacing: -2.7pt;"> </span></span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES-UY'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"VULoS9FG","properties":{"formattedCitation":"(Rieble-Ausbourg
& Viteri, 2020)","plainCitation":"(Rieble-Ausbourg
& Viteri, 2020)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2454,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/UAN3QNES"],"itemData":{"id":2454,"type":"report","collection-title":"CIMA
América Latina y el Caribe","genre":"Nota","number":"20","publisher":"BID-
CIMA","title":"COVID-19: ¿Estamos preparados para el
aprendizaje en
línea?","URL":"https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Nota-CIMA--20-COVID-19-Estamos-preparados-para-el-aprendizaje-en-linea.pdf","author":[{"family":"Rieble-Ausbourg","given":"Sabine"},{"family":"Viteri","given":"Adriana"}],"issued":{"date-parts":[["2020"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(Rieble-Ausbourg & Viteri, 2020)</span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES-UY'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">. A su vez, la falta de formación docente en TICs ya era reconocida como
prioritaria entre<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>los docentes </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES-UY'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"pBmXlVel","properties":{"formattedCitation":"(OECD,
2019)","plainCitation":"(OECD, 2019)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2213,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/3L4K7FKA"],"itemData":{"id":2213,"type":"book","abstract":"This
report documents how the ongoing digital transformation is affecting people's
lives across the 11 key dimensions that make up the How's Life? Well-being Framework
(Income and wealth, Jobs and earnings, Housing, Health status, Education and
skills, Work-life balance, Civic engagement and governance, Social connections,
Environmental quality, Personal security, and Subjective well-being). A summary
of existing studies highlights 39 key impacts of the digital transformation on
people's well-being. The review shows that these impacts can be positive as
digital technologies expand the boundaries of information availability and
enhance human productivity, but can also imply risks for people's well-being,
ranging from cyber-bullying to the emergence of disinformation or
cyber-hacking. In sum, making digitalisation work for people's well-being would
require building equal digital opportunities, widespread digital literacy and
strong digital security. Continued research and efforts in improving
statistical frameworks will be needed to expand our knowledge on the many
topics covered in this
report.","event-place":"Paris","ISBN":"978-92-64-31180-0","note":"container-title:
How's Life in the Digital Age?\nDOI: 10.1787/9789264311800-en","number-of-pages":"1–176","publisher":"OECD
Publishing","publisher-place":"Paris","title":"How's
Life in the Digital Age? Opportunities and risks of the digital transformation
for people's
well-being","URL":"https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/9789264311800-en.pdf?expires=1592581363&id=id&accname=guest&checksum=B4F07582CB1764C635B092A539878433","author":[{"literal":"OECD"}],"issued":{"date-parts":[["2019"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(OECD, 2019)</span><!--[if supportFields]><span style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">,
identificándose brechas significativas en las habilidades digitales de los
docentes según<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>dependencia
administrativa y nivel socio-económico </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:
ES-UY'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"sOn8jVLZ","properties":{"formattedCitation":"(OCDE,
2020)","plainCitation":"(OCDE,
2020)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2456,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/ZTDFC3AU"],"itemData":{"id":2456,"type":"report","collection-title":"Nota
País","publisher":"OCDE","title":"Resultados
de TALIS
2018","URL":"https://www.oecd.org/education/talis/TALIS2018_CN_CHL_Vol_II_es.pdf","author":[{"family":"OCDE","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2020"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">(OCDE, 2020)</span><!--[if supportFields]><span style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-size: 11pt;">.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: times;">Durante el
lanzamiento, también se presentó la encuesta on line <i>La Voz Docente,</i>
que realizamos desde SUMMA en coordinación
con los Ministerios de Educación de diez países de América Latina y con la
Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO), a fin de relevar las
prácticas pedagógicas que desarrollaron los y las docentes durante la pandemia
del COVID-19 en 21 países (Anguila,
Antigua y Barbuda, Chile, Colombia, Dominica, Ecuador, El Salvador, Granada,
Guatemala, Guyana, Honduras, Islas Vírgenes Británicas, México, Montserrat,
Nicaragua, Panamá, Perú, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, St. Kitts y
Nevis, y Uruguay) <!--[if supportFields]><span style='font-family:
"Times New Roman",serif'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"QajX9LvY","properties":{"formattedCitation":"(SUMMA,
2022)","plainCitation":"(SUMMA, 2022)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":3308,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/P6CD357L"],"itemData":{"id":3308,"type":"document","title":"La
Voz Docente: Por el derecho a una educación justa e inclusiva para América
Latina y el Caribe. encuesta regional de percepciones y prácticas docentes
durante la pandemia COVID-19","URL":"https://www.summaedu.org/wp-content/uploads/2022/10/Informe_si%CC%81ntesis_espan%CC%83ol.pdf","author":[{"family":"SUMMA","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2022"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]-->(SUMMA, 2022)<!--[if supportFields]><span
style='font-family:"Times New Roman",serif'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]-->. Aunque los resultados no son
generalizables a nivel país ni regional, debido a que la muestra no es
representativa, las 200.000 encuestas recolectadas reflejaron la fragilidad del
cuerpo docente para enfrentar la educación a distancia. A modo de ejemplo, uno
de cada cinco docentes carecía de conectividad de calidad (22,5%) y tan solo
9,2% recibió un computador por parte del municipio o Ministerio de Educación.
La vasta mayoría debió utilizar su propio equipo (87,5%), aunque uno de cada
diez (10.8%) no contaba con computador.
Es de destacar el complejo rol que desempeñaron los y las docentes
durante la pandemia a fin de sostener los aprendizajes, considerando que la
mayoría de los estudiantes experimentaban dificultades de conectividad (85,1%),
de acceso a equipamiento (77,1%) y de apoyo familiar en sus tareas (54,7%),
además de estar experimentando desmotivación (27,8%), situaciones de violencia
(12,1%) y afecciones de salud (37,5%). Vale destacar que a la mayoría de los
encuestados recibieron orientaciones para ofrecer contención socio-emocional a
los estudiantes (59,5%), así como acompañamiento pedagógico para la enseñar a
distancia (54,7%). En este contexto, a
fin de evitar la pérdida de aprendizajes, los y las docentes ofrecieron
adaptaciones y priorizaciones curriculares, destacándose las tutorías
personalizadas por teléfono /videollamadas (71,7%) y los proyectos individuales
(61,5%). A pesar de los esfuerzos, tan solo el 13% logró cubrir todo el currículum
durante la pandemia (SUMMA, 2022).</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: times;">Si bien la tecnología no debiera
sustituir a la educación presencial, menos aún a edades tempranas, sino
apoyarla <!--[if supportFields]><span style='font-family:"Times New Roman",serif;
mso-font-kerning:0pt'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"1BP7dFZn","properties":{"formattedCitation":"(UNESCO,
2023)","plainCitation":"(UNESCO,
2023)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":3311,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/ERLJAR38"],"itemData":{"id":3311,"type":"report","event-place":"Paris,
France","publisher":"UNESCO","publisher-place":"Paris,
France","title":"Global Education Monitoring Report 2023.
Technology in education: A tool on whose
terms?","URL":"https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723","author":[{"family":"UNESCO","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2023"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]-->(UNESCO, 2023)<!--[if supportFields]><span
style='font-family:"Times New Roman",serif;mso-font-kerning:0pt'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]-->, es necesario continuar diseñando
alternativas, tomando en cuenta los altos riesgos de enfrentar futuras crisis
producto del cambio climático, enfermedades y desastres naturales. El índice de
riesgo climático infantil (Children´s Climate Risk Index) es una primera
aproximación a ello, y se centra en la exposición a crisis climáticas y
medioambientales (sequías, inundaciones, ciclones, olas de calor, contaminación
del aire y agua), así como la vulnerabilidad infantil (falta de acceso a
servicios de salud, educación, saneamiento y protección social, entre otros) <!--[if supportFields]><span
style='font-family:"Times New Roman",serif;mso-font-kerning:0pt'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"O5is3Mtb","properties":{"formattedCitation":"(UNICEF,
2021b)","plainCitation":"(UNICEF,
2021b)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2382,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/6DJ4KCVZ"],"itemData":{"id":2382,"type":"report","event-place":"New
York","publisher":"UNICEF","publisher-place":"New
York","title":"The climate crisis as a child rights crisis:
Introducing the Children´s Climate Risk
Index","URL":"https://www.unicef.org/media/105376/file/UNICEF-climate-crisis-child-rights-crisis.pdf","author":[{"family":"UNICEF","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2021"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]-->(UNICEF,
2021b)<!--[if supportFields]><span style='font-family:"Times New Roman",serif;
mso-font-kerning:0pt'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]-->. Tal como se refleja en la Figura 1, a
excepción de Uruguay y Paraguay, América del Sur se encuentra en riesgo alto de
shocks climáticos y medioambientales, en especial Brasil.</span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-font-kerning: 0pt;">Figura 1. Predominio
de shock y stress climático y medioambiental según región<o:p></o:p></span></b></p></div><div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_kVBXm0bakuiuyJ1MTXRXA1ZRuj_sUuid4xAl1T1YxQPfrsfiolDDUUxS3vwGrdDy748v9WC6erAdbayYaWStQUOVovF6lA2hLHsxgA-bhoSmOh7a3lfvLK0503R8JaKDlsqVhGc1yR2IHyG6SdgUpdHMH4ilhXOBrMNXgLan4xHsggTR2KhoUEJB31-F" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="381" data-original-width="907" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_kVBXm0bakuiuyJ1MTXRXA1ZRuj_sUuid4xAl1T1YxQPfrsfiolDDUUxS3vwGrdDy748v9WC6erAdbayYaWStQUOVovF6lA2hLHsxgA-bhoSmOh7a3lfvLK0503R8JaKDlsqVhGc1yR2IHyG6SdgUpdHMH4ilhXOBrMNXgLan4xHsggTR2KhoUEJB31-F=w504-h211" width="504" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Fuente: </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt; text-align: center;">UNICEF; The Children´s
Climate Risk Index, p76.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">En respuesta a los riesgos, <a name="_Hlk142684120">el
Índice de Preparación para la Educación Remota</a> ofrece un ranking de países de
África y Asia en base a tres dominios: las características de los hogares
(equipamiento, acceso a internet y dispositivos tecnológicos), la capacidad de
respuesta de los Estados para proveer oportunidades de aprendizaje remotas, y
el nivel de preparación del sistema para
situaciones de emergencia (recursos financieros, monitoreo de riesgos) </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">(UNICEF, 2021a)</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">. Tal como era de esperarse, ningún
país cuenta con el máximo puntaje y la mayoría se ubica en los niveles más
bajos, dando cuenta de la vulnerabilidad del acceso a la educación frente a los
crecientes riesgos que estamos enfrentando a nivel global (Figura 2).</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"><br /></span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Figura 2. Ranking de países según el
Índice de Preparación para la Educación Remota</span></b></p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><br /></span></b></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="background: rgb(217, 226, 243); border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 51; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Puntaje</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 226, 243); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 51; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Interpretación</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: rgb(217, 226, 243); border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 51; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: "Times New Roman", serif;">Países</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">5 estrellas<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistemas de educación altamente
resilientes, aunque otros aspectos pueden requerir atención como la
continuidad de los aprendizajes (Alto desempeño en los tres dominios)<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(38, 38, 38); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 217; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">4 estrellas<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistemas de educación remota
resilientes y establecidos, en que la mayoría de los estudiantes pueden
continuar estudiando a distancia <b>(Desempeño medio-alto en dos dominios)</b><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Albania, Camboya, Gambia, Guyana,
Honduras, Kenia, Maldivas, Nigeria, Viet Nam<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">3 estrellas<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistema relativamente resiliente,
aunque con riesgos de sostenibilidad <b>(Desempeño promedio en dos dominios)</b><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Bangladesh, Butan, Burkina Faso,
Guinea, Myanmar, Saint Lucia, Senegal, Zimbawe, Sierra Leona.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">2 estrellas<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Aunque algunos estudiantes pueden
acceder a educación remota, la mayoría no lo hace <b>(Desempeño bajo o
medio-bajo en dos dominios)</b><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Afganistán, Chad, Comoros,
República Democrática del Congo, Ghana, Lao, Mali, Nepal, Nueva Papúa Guinea,
Sudan, Yemen, Tanzania.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 56.45pt;" valign="top" width="75">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">1 estrella<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 226.65pt;" valign="top" width="302">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Necesidad urgente de invertir en
el desarrollo de un sistema de educación remoto <b>(Bajo desempeño en dos
dominios)</b><o:p></o:p></span></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 141.6pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"><span style="font-size: x-small;">Burundi, Costa de Marfil, Congo,
Etiopía, Madagascar, Nigeria, Togo, Pakistán.<o:p></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; text-align: justify;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; text-align: justify;">Fuente: </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt;">Elaboración propia en base a UNICEF (2021): Remote Learning Readiness
Index.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"> </span></p>
<p class="MsoBodyText" style="line-height: 147%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 10.15pt; margin-top: 9.85pt; margin: 9.85pt 10.15pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; line-height: 147%; mso-ansi-language: ES-UY;">¿En qué situación se encuentra Uruguay?<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-right: 10.15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Uruguay es el país de América Latina con mayores niveles de acceso a
Internet en establecimientos educativos (95%). Además, cuenta con uno de los
sistemas más equitativos porque cada estudiante de educación pública cuenta con
un computador en Primaria, </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"DluIlwIp","properties":{"formattedCitation":"(UNICEF
et\\uc0\\u160{}al., 2018)","plainCitation":"(UNICEF
et al., 2018)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2419,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/QK97KUJR"],"itemData":{"id":2419,"type":"book","event-place":"Uruguay","ISBN":"978-92-806-4934-5","publisher":"UNICEF
Uruguay","publisher-place":"Uruguay","title":"Niños,
niñas y adolescentes conectados: Informe Kids Online
Uruguay","author":[{"family":"UNICEF","given":""},{"family":"Plan
Ceibal","given":""},{"family":"UNESCO","given":""},{"family":"AGESIC","given":""},{"family":"UCU","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2018"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(UNICEF et al., 2018)</span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">. Mediante a la
entrega de tablets a través del Plan Ceibal, seis de cada diez hogares del
quintil de menores ingresos, contaban con un computador durante la pandemia </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"6w1chZLK","properties":{"formattedCitation":"(Plan
Ceibal, 2017)","plainCitation":"(Plan Ceibal, 2017)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2415,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/QV7Q5YYT"],"itemData":{"id":2415,"type":"book","event-place":"Montevideo,
Uruguay","ISBN":"978-9974-8383-5-2","publisher-place":"Montevideo,
Uruguay","title":"Plan Ceibal, 10 años. Hicimos historia
haciendo futuro","author":[{"family":"Plan Ceibal","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2017"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">(Plan Ceibal, 2017)</span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">. Además, a través
del Plan Ceibal los estudiantes y docentes accedieron a una variedad de
recursos y plataformas digitales para promover los aprendizajes, comunicarse,
subir notas y asistencia, entre otras actividades </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"dwwX82Hq","properties":{"formattedCitation":"(Ripani,
2020)","plainCitation":"(Ripani, 2020)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2408,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/QBUPTDYF"],"itemData":{"id":2408,"type":"report","collection-title":"Education
continuity stories series","event-place":"Paris,
France","publisher":"OECD","publisher-place":"Paris,
France","title":"Uruguay: Ceibal en Casa (Ceibal at
home)","URL":"https://oecdedutoday.com/wp-content/uploads/2020/07/Uruguay-Ceibal-en-casa.pdf","author":[{"family":"Ripani","given":"María
Florencia"}],"issued":{"date-parts":[["2020"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">(Ripani, 2020)</span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">. Sin embargo, el
uso de las plataformas digitales fue bajo y no se mantuvo con el retorno a la
presencialidad. De un total de 719.000 estudiantes y docentes del sistema
público, 206.000 usuarios accedieron a la plataforma CREA por día, y 108.000
tras el retorno a la semi-presencialidad </span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_ITEM CSL_CITATION
{"citationID":"FOhTgWfP","properties":{"formattedCitation":"(ANEP,
2021)","plainCitation":"(ANEP,
2021)","noteIndex":0},"citationItems":[{"id":2440,"uris":["http://zotero.org/users/540391/items/DN6VR5DF"],"itemData":{"id":2440,"type":"speech","event-place":"Montevideo,
Uruguay","publisher-place":"Montevideo, Uruguay","title":"Asistencia,
participación virtual y resultados educativos en la escuela pública uruguaya en
2020","URL":"https://www.anep.edu.uy/monitorRepo/Presentaciones%20PDF%20y%20documentos/Asistencia%20y%20participacion%20virtual%20y%20resultados%20a%c3%b1o%20covid_v3.pdf","author":[{"family":"ANEP","given":""}],"issued":{"date-parts":[["2021"]]}}}],"schema":"https://github.com/citation-style-language/schema/raw/master/csl-citation.json"}
<span style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">(ANEP, 2021)</span><!--[if supportFields]><span
style='font-size:11.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:
Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">. Sin embargo, uno
de cada cinco estudiantes de primaria solo ingresó al sistema cinco veces en
2020 y las brechas por quintil de ingreso fueron significativas (24,5% del primer quintil respecto a 73,5% del quintil
más rico) (ANEP, 2021). <o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-right: 10.15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Lo que queda pendiente es cómo aprovechar este hito para cristalizarlo y
sostenerlo, más aún considerando las potenciales crisis que enfrentará el país
(empeoramiento de la falta de agua potable, olas de enfermedades respiratorias,
entre otras). Para ello, no solo se requiere de mayor inversión en el
mantenimiento de los dispositivos y generalizar su acceso a todos los ciclos
educativos, sino especialmente invertir en la formación docente para promover
el uso de las tecnologías como parte central del proceso de enseñanza y no como
un anexo o una amenaza. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-right: 10.15pt; margin-top: 9.85pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><!--[if supportFields]><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>ADDIN ZOTERO_BIBL
{"uncited":[],"omitted":[],"custom":[]}
CSL_BIBLIOGRAPHY <span style='mso-element:field-separator'></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">ANEP. (2021). <i>Asistencia,
participación virtual y resultados educativos en la escuela pública uruguaya en
2020</i>.
https://www.anep.edu.uy/monitorRepo/Presentaciones%20PDF%20y%20documentos/Asistencia%20y%20participacion%20virtual%20y%20resultados%20a%c3%b1o%20covid_v3.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Huepe,
M., Palma, A., & Trucco, D. (2022). <i>Educación en tiempos de pandemia.
Una oportunidad para transformar los sistemas educativos en América Latina y el
Caribe</i> (243; Políticas Sociales). CEPAL.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">OCDE.
(2020). <i>Resultados de TALIS 2018</i> (Nota País). OCDE.
https://www.oecd.org/education/talis/TALIS2018_CN_CHL_Vol_II_es.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: EN-US;">OECD. (2019). How’s Life in the Digital Age?
Opportunities and risks of the digital transformation for people’s well-being.
En <i>How’s Life in the Digital Age?</i> OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/9789264311800-en<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Plan
Ceibal. (2017). <i>Plan Ceibal, 10 años. Hicimos historia haciendo futuro</i>.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Rieble-Ausbourg,
S., & Viteri, A. (2020). <i>COVID-19: ¿Estamos preparados para el
aprendizaje en línea?</i> (Nota 20; CIMA América Latina y el Caribe). BID-
CIMA. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Nota-CIMA--20-COVID-19-Estamos-preparados-para-el-aprendizaje-en-linea.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Ripani,
M. F. (2020). <i>Uruguay: Ceibal en Casa (Ceibal at home)</i> (Education
continuity stories series). OECD.
https://oecdedutoday.com/wp-content/uploads/2020/07/Uruguay-Ceibal-en-casa.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Soleric,
Á., & Kelly, V. (2022). <i>Políticas digitales en educación en América
Latina</i>. UNESCO, UNICEF. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381837<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">SUMMA.
(2022). <i>La Voz Docente: Por el derecho a una educación justa e inclusiva para
América Latina y el Caribe. Encuesta regional de percepciones y prácticas
docentes durante la pandemia COVID-19</i>.
https://www.summaedu.org/wp-content/uploads/2022/10/Informe_si%CC%81ntesis_espan%CC%83ol.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: EN-US;">UNESCO. (2023). <i>Global Education Monitoring Report
2023. Technology in education: A tool on whose terms?</i> UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: EN-US;">UNICEF. (2021a). <i>Ensuring equal access to education
in future crisis: Findings of the new Remote Learning Readiness Index</i>.
UNICEF.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: EN-US;">UNICEF. (2021b). <i>The climate crisis as a child
rights crisis: Introducing the Children´s Climate Risk Index</i>. UNICEF.
https://www.unicef.org/media/105376/file/UNICEF-climate-crisis-child-rights-crisis.pdf<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBibliography" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">UNICEF,
Plan Ceibal, UNESCO, AGESIC, & UCU. (2018). <i>Niños, niñas y adolescentes
conectados: Informe Kids Online Uruguay</i>. UNICEF Uruguay.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-right: 10.15pt; margin-top: 9.85pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><!--[if supportFields]><span style='font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font:
minor-latin;mso-ansi-language:ES-UY'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"> </span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-top: 0.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"> </span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-top: 0.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"> </span></p><p class="MsoBodyText" style="margin-right: 10.15pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;">
</p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"> </span></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-top: 0.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-UY; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;"> </span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><br /></div><br /><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Denisse Gelberhttp://www.blogger.com/profile/05453470439008216726noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-73613799503698740882023-08-03T02:02:00.005-03:002023-08-08T02:36:31.201-03:00Covers: 23 canciones uruguayas x uruguayas
<p class="MsoNormal"><u><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></u> <br /></p><p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Por la Lic. Marisa
Monchi</span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Licenciada en
musicología y en reflexología</span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Todos los derechos
reservados</span></i></p><p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></i></p><p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> <br /></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><style>@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536859905 -1073732485 9 0 511 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;}.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}div.WordSection1
{page:WordSection1;}</style></p><p class="MsoNormal"><u><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Un cover es un cover es
un cover</span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">En un establecimiento nocturno de Pocitos, de cuyo nombre no quiero
acordarme, ha mucho tiempo una banda de rock tocaba covers de cuya calidad
tampoco quiero acordarme. Dos bandas, en realidad. Con una recuerdo por ejemplo
“Johnny B. Goode,” de Chuck Berry. Con la otra recuerdo por ejemplo “I shot the
sheriff,” de Bob Marley. En un sórdido bar del 10ème arrondissement de París,
de cuyo nombre no quiero acordarme, ha mucho tiempo un dúo tocaba versiones de
Georges Brassens, en piano o guitarra y yembé, y algún que otro
arreglo de voces. Como “Je m’suis fait tout petit” y “Putain de toi” rearmonizadas con influencias de jazz. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">¿O la vida es sueño?</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A veces se dice “versiones,” a veces se dice “covers.” No
es una pregunta de Perogrullo preguntarse si son sinónimos. ¿Qué es exactamente
un cover? Preguntemos pues a la filosofía. En un artículo en el <i>Journal of
Aesthetics and Art Criticism</i>, Cristyn Magnus, P.D. Magnus y Christy Mag
Uidhir distinguen cuatro tipos de cover:*</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">(1)<span style="font-variant: small-caps;"> </span>El cover mimético intenta
reproducir la canción original tan fielmente como sea posible. Una banda
tributo apunta a una réplica perfecta. Ejecutar “I’m so tired” tal como está en
el White Album de los Beatles. Su virtud esencial es la fidelidad. Que no se
pueda diferenciar la una de la otra.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">(2) El cover interpretativo (“rendition cover”) se toma la libertad de
alterar aspectos del original: la instrumentación, el ritmo, los arreglos, la
armonía. A veces esto implica cambiar de género. En 2022 la banda argentina
Eruca Sativa sacó un álbum, bien titulado Dopelganga, en el cual interpretan
entre otras “Mandolín” del Príncipe y “Ojalá” de Silvio Rodríguez. La creatividad
es una de sus virtudes. Como lo es en “</span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">Have
you ever seen the rain</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">?” versión Javier
Calequi y Meritxell Neddermann, o “You shook me all night long” versión The
Lost Fingers.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">(3) El cover transformativo da un paso más y transforma una canción en otra.
En virtud, por ejemplo, de que realiza cambios significativos en la letra o
música. Según Magnus, Magnus y Uidhir, la nueva canción debe ser
“suficientemente derivativa” para entrar en esta categoría. Ser más que una interpretación,
pero sin dejar de ser un cover. Este criterio es vago y los autores se hacen
cargo de ello. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">(4) El cover referencial es un cover transformativo que además trata de la
canción original. Dice algo sobre ella o su compositora, ofrece un comentario, u
otro tipo de referencia, crítica, sátira, etc. En el “Donna Lee” de Leo
Maslíah, la letra dice en parte: “yo creo que debía ser una mujer bastante
complicada / si nos guiamos por la melodía que le hizo Charlie Parker / pobre
tipo, las que le habrá hecho Donna Lee.” Cantado esto sobre la melodía de
“Donna Lee.”** </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Magnus, Magnus y Uidhir analizan los covers “como se los identifica en el
uso corriente,” y no su metafísica o supuesta esencia (si la hubiera o hubiese).
Sin embargo, los autores admiten que es imposible evitar tomar decisiones
ontológicas. Ante todo, está el problema de la identidad o individuación de una
canción. ¿Qué hace que una canción sea la misma canción que otra canción? Imaginemos
una afamada compositora y cantante, con estudios terminados en Berklee College
of Music, que se propone rearmonizar “Bicho bicho” de Los Fatales. Y supongamos
que, en tanto intérprete vocal, también improvisa algunos compases de la
melodía. Y después se le ocurre modificar un poco el ritmo, los arreglos, y la instrumentación.
La acompañan ahora un theremín, una flauta traversa, y un Chapman Stick. ¿Seguirá
siendo un cover de esa misma canción, de la canción “Bicho bicho,” mientras que
la letra siga siendo la misma? ¿Siempre y cuando la cantante en bicho bicho se
haya convertido y cocodrilo sea? ¿En qué momento “Bicho bicho” devendría un Barco
de Teseo***? </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Las perplejidades no terminan ahí. Los covers son
frecuentes en el rock y el pop. ¿Qué pasa con el jazz, el tango, o la llamada “música
clásica,” donde todo el mundo toca los mismos temas canónicos? En otro orden de
cosas, ¿puede existir un auto-cover? Pongámosle, Jorge Nasser cantando “No
tengo timón” en clave milonga, o Peyote Asesino tocando “Mal de la cabeza” cual
si fuera un vals. (No podés ser el hombre nuclear si todavía no tenés celular.)
Y comparando los méritos
artísticos de la música, el cine y las artes plásticas: ¿en qué aspectos es el cover
análogo al remake (pronúnciese “remaque”)? ¿Por qué no tienen valor los
“covers” en la pintura y la escultura?</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><u><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Los 23 de Razones y
Personas</span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Pero basta de filosofía y basta de cháchara. El benemérito departamento
musicológico de <i>Razones y Personas</i> ha seleccionado 23 temas compuestos
por uruguayas y más tarde tocados y grabados por otras uruguayas. O sea, 23
covers. Covers interpretativos, o sea, pertenecientes a la categoría (2). Aunque
en algunos casos se puede argumentar que son transformativos, y al menos en un
caso hay elementos referenciales.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Nótese que la numeración no representa un orden determinado; no se trata de
un top 23. Que quede claro que <i>Razones y Personas</i> se opone tajantemente
a todo modo de ranking, desdeñable arma ideológica del capitalismo imperialista
y la burguesía neoliberal (y del capitalismo neoliberal, el imperialismo
burgués, y demás permutaciones).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Acá van:</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">1. “Milonga rante”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Los Buitres x
latejapride</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=i8SYHmT2j68"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=i8SYHmT2j68</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">no alcanza para esta
copa de hiel</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">2. “Tambor, tambora”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Jorginho Gularte x La
Otra</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=eHsGBb-pK7w"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=eHsGBb-pK7w</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">pues hoy quien pasa por
Cuareim ya no ve nada</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">3. “Crazy corazón”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Kongo Bongo (Congo) x
Federación Uruguaya de Reggae </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=EXyohD7zHjg"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=EXyohD7zHjg</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">él silba un reggae de
Roberto Nesta y su perro al lado le hace fiesta</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">4. “La casa de al lado”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Fernando Cabrera x Hugo
Fattoruso y Rey Tambor</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=AZcP6aCt7go"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=AZcP6aCt7go</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">no hay tongo ni engaño
[…] estoy me acostumbrando</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">5. “Otra cosa es con
guitarra”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Anselmo Grau x Fernando
Cabrera</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ofk8Og9RzWc"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=Ofk8Og9RzWc</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">y vos misma confesaste
que otra cosa en con guitarra </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">6. </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">“Imaginate m’hijo”</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">Leo Maslíah x Mónica Navarro</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=OhGdviPhklo"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=OhGdviPhklo</span></a></span></p><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">cuando una vez digas a tu hijo “imaginate
m’hijo” </span>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">7. “Súperman”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Leo Maslíah x Bufón </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=2IbIE_qzPJQ"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=2IbIE_qzPJQ</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">a dónde puede llegar,
Súperman, la peladera</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">8. “La octava de Octavio”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">Bufón x Spuntone y Mendaro </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: #0C00; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yFoB5syYObo" target="_blank"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=yFoB5syYObo</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">y hacer de mi culo lo que quiera y a mí me
gustás tanto</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">9. “Jasyntha” (“Jacinta”)</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Eduardo Mateo x Daniel
Anselmi + Luisa Pereira </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=qkQjC4gpkTA"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=qkQjC4gpkTA</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">apurate que se va el
tren</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">10. “Ahí va la comparsa”
</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Pedro Ferreira x Nicolás
Ibarburu, Julieta Rada y Chabela Ramírez </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=M6FuCUV60Kg"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=M6FuCUV60Kg</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">la mulata chancletera
viene arrollando</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">Bonus track: Pedro Ferreira x Alberto “Mike”
Dogliotti</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=btdo5YHf6pA"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=btdo5YHf6pA</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">11. “Adagio en mi país”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Alfredo Zitarrosa x La
Triple Nelson</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=_Mws36oLNzk"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=_Mws36oLNzk</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">dice mi padre que un
solo traidor puede con mil valientes</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">12. “Zamba por vos”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Alfredo Zitarrosa x Jorge
Drexler</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=8f-pxfQZQns"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=8f-pxfQZQns</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">zambita cantá</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">13. “El chueco Maciel”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Daniel Viglietti x La
Tabaré</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=utYMLihiYRM"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=utYMLihiYRM</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">mil ojos que miran desde
el cantegril</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">14. “Blumenya” (“Blumana”)</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Ruben Rada x Rossana
Taddei y Leo Maslíah (con Jaime Roos, Fernando Cabrera, Samantha Navarro,
Claudio Taddei, Riki Musso, Jorge Schellemberg y Ruben Rada) </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dmbJoST12w8"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=dmbJoST12w8</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">mama / papa / mama /
boniato / yerno / cuñado</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Bonus track: Ruben Rada
x Pepe González (Nicolás Ibarburu, Federico Righi, Gustavo Montemurro y Martín
Ibarburu con Ruben Rada)</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=275r7WPOR4I"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=275r7WPOR4I</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">15. “Amándote”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Jaime Roos x Richie
Silver (Ruben Rada)</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=JEJDOlIROVI"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=JEJDOlIROVI</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">no te enamores de nadie,
me dijo</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Bonus track: Jaime Roos
(con Jay-Z) x El Porno (Agustín Ferrando) </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=wVdG3FqA69Y"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=wVdG3FqA69Y</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">16. “Y es así”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Jaime Roos x Jorge
Lazaroff</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bHQC85E8Rcw"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=bHQC85E8Rcw</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">queriendo encontrar el
insulto preciso </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">17. “Hoy sopa hoy”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Jorge Lazaroff y Raúl
Castro x Cuatro Pesos de Propina</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=KYPN_hxxEKU"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=KYPN_hxxEKU</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">llevando de estandarte
el descarte proteínico </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">18. “Qué voy a hacer sin
usted”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Amalia de la Vega y
María de la A. (María Wérnicke) x Ana Prada </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=K2Y-5QdQjrg"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=K2Y-5QdQjrg</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">qué cielo voy a mirar
y qué agua voy a beber </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">19. “Crisálida”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Mariana Ingold x Cinco
en la Rama</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=LcdS6Do_tr8"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=LcdS6Do_tr8</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">hay algo en movimiento </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">20. “Mandolín”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">El Príncipe (Gustavo
Pena) x Samantha Navarro, Eli-u Pena y Rossana Taddei</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=OnkhshmJT7M"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=OnkhshmJT7M</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">ey, la tercera / pierde
un turno espera</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">21. “Pensamiento de
caracol”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">El Príncipe (Gustavo
Pena) x Martín Buscaglia </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yffCixbq6Yc"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=yffCixbq6Yc</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">unos papeles que yo no
entiendo / por ellos viven sufriendo</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">22. “Bienvenida al show”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Hereford x Los Prolijos</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=u6B2c4UM7OA"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=u6B2c4UM7OA</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">y es que sos así </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">23. “Canción de cuna”</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Felisberto Hernández x
Élida Gencarelli</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=avX0cOfmDLQ"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=avX0cOfmDLQ</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span></span></p>
<style>@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536859905 -1073732485 9 0 511 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;}a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-priority:99;
color:#0563C1;
mso-themecolor:hyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:#954F72;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}div.WordSection1
{page:WordSection1;}</style>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAKGdavbzNdNXv4gQOM4UVmQH8ITbSu4-XyAGk2Nbu2CnTQfsu_OsmTr9dge9plX520sZoME6ijH0ccuduogbK6pEjBRo3mhLbpStionnfkgGcbAHprq89PKy2dY1XQ_gYXyXCzsPFPKRfVtwZNY6da-hAC7sInIktS6vhxGqjGuce7U32zUaTpPUABac/s1260/22.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1260" data-original-width="910" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAKGdavbzNdNXv4gQOM4UVmQH8ITbSu4-XyAGk2Nbu2CnTQfsu_OsmTr9dge9plX520sZoME6ijH0ccuduogbK6pEjBRo3mhLbpStionnfkgGcbAHprq89PKy2dY1XQ_gYXyXCzsPFPKRfVtwZNY6da-hAC7sInIktS6vhxGqjGuce7U32zUaTpPUABac/s320/22.png" width="231" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidhSkaweek2lRhQ_LnlW4aMiRxNA9rnVBOIzXnHqVsbiNfV2BZrHoLeRXRBqbOhs6qvKFUdMICoPng-cVr00DpcHDCynfEHZdFCT9WJFnPnvNIKwbNmaIHpS--inSJftFw_3c-lceEIdWtKTIOwq7NqR5BpGXSO9-CMEx60ep9SORREU0mSdnpmo840uw/s1134/11.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1134" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidhSkaweek2lRhQ_LnlW4aMiRxNA9rnVBOIzXnHqVsbiNfV2BZrHoLeRXRBqbOhs6qvKFUdMICoPng-cVr00DpcHDCynfEHZdFCT9WJFnPnvNIKwbNmaIHpS--inSJftFw_3c-lceEIdWtKTIOwq7NqR5BpGXSO9-CMEx60ep9SORREU0mSdnpmo840uw/s320/11.jpeg" width="226" /></a></div><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-no-proof: yes; mso-themecolor: text1;"></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"></span><p></p><p class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">Un poco a lo Mozart; un
poco a lo Felisberto.</span></i></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=3UklQZXkuN0"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">https://www.youtube.com/watch?v=3UklQZXkuN0</span></a></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;">* * * * *</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><u><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Notas al pie</span></u></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">* </span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Magnus, Cristyn, P.D. Magnus, and Christy Mag Uidhir.
2013. “Judging Covers.” <i>Journal of Aesthetics and Art Criticism</i>
71:361-370.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">** La transformación es ocasionada por la letra que Maslíah
le agrega a este estándar de jazz (que a menudo se atribuye a Charlie Parker,
pero en realidad sería obra de Miles Davis). Lo mismo hace Maslíah con otros
temas del <i>Real Book</i>, como “St. Thomas” de Sonny Rollins. También “Satin doll”
y “Beautiful love.” Pero nunca fue a Berklee/Berclí. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"> </span></p>
<span lang="ES" style="color: black; font-family: "Cambria",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: text1;">*** Sobre la paradoja del Barco de Teseo: <a href="https://rintintin.colorado.edu/~vancecd/phil1020/Hobbes3.pdf"><span style="color: black; mso-themecolor: text1;">https://rintintin.colorado.edu/~vancecd/phil1020/Hobbes3.pdf</span></a>
</span>
<p><style>@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536859905 -1073732485 9 0 511 0;}@font-face
{font-family:Cambria;
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-536870145 1073743103 0 0 415 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;}a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-priority:99;
color:#0563C1;
mso-themecolor:hyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:#954F72;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}div.WordSection1
{page:WordSection1;}</style> <br /></p>Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-91056541441987110672023-07-27T19:37:00.004-03:002023-07-27T19:38:55.404-03:00El costo de ser un nativo digital: efectos del acceso a internet en el desarrollo infantil<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; text-align: right;"><span lang="ES-UY" style="background: white; color: #202122;">Por Karina Colombo y Elisa Failache</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPSgnJqPFeYeivmZOu-QVor1pK2U-IbrdPpKV1BKIpxWt-iXjuCuvV3INosIMzKXpzq1lLTx6RFQRim6q1AVyWYYRn3s46uGfHcetie-68bEKYuT-48etLJx7aYQdo4sTA3bHERfsGiZKpEeQlpP_PUqsnAHrU4IKS4QIcIgcnNFIgo3SDbFjVdDEtWkRZ/s1368/children-tv-child-television.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1368" data-original-width="910" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPSgnJqPFeYeivmZOu-QVor1pK2U-IbrdPpKV1BKIpxWt-iXjuCuvV3INosIMzKXpzq1lLTx6RFQRim6q1AVyWYYRn3s46uGfHcetie-68bEKYuT-48etLJx7aYQdo4sTA3bHERfsGiZKpEeQlpP_PUqsnAHrU4IKS4QIcIgcnNFIgo3SDbFjVdDEtWkRZ/s320/children-tv-child-television.jpg" width="213" /></a></div>En los últimos años, la exposición a dispositivos conectados a Internet de alta velocidad ha aumentado considerablemente a nivel mundial.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn1">[1]</a> Las tecnologías son cada vez más comunes en nuestro día a día y el tiempo que pasamos conectados es cada vez mayor. Este fenómeno no es específico de las personas adultas, niños y niñas usan pantallas de forma cada vez más frecuente desde muy pequeños/as.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn2">[2]</a> Uruguay no es ajeno a esta situación. Según datos de la Encuesta Nacional de Desarrollo Infantil y Salud del 2018, un 13% de niños/as menores de 12 meses mira al menos una hora de pantallas al día. Esta cifra aumenta a 45% entre quienes tienen 1 año, 68% para quienes tienen 2 años y 80% para niños/as de 3 y 4 años. Dado que la primera infancia constituye un período clave para el desarrollo cognitivo y socioemocional, entender los posibles efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil es un aspecto fundamental para la política pública, ya que puede afectar el bienestar presente y futuro de las nuevas generaciones.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn3">[3]</a></div><br />En esta entrada resumimos los resultados sobre los efectos de internet de alta velocidad en el desarrollo de niños y niñas de 0 a 5 años obtenidos por la literatura, así como en base a una investigación que llevamos adelante para Uruguay durante el período 2011-2018.</div><div class="footer"><br /><b>¿Qué se conoce de los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil? <br /><br /></b>La literatura que analiza los efectos de internet y las nuevas tecnologías en el bienestar se encuentra en pleno auge. Existe una creciente literatura económica que ha estudiado los efectos del acceso a internet sobre distintas dimensiones.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn4">[4]</a> Estos estudios muestran efectos generalmente negativos para el bienestar subjetivo y la salud mental, y efectos a veces positivos y otras veces negativos para los logros educativos. Existe también abundante literatura médica que analiza más en concreto la relación entre la exposición a pantallas y el desarrollo infantil.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn5">[5]</a> Para niños/as de 2 años y medio o menos, algunos estudios encuentran que la exposición a pantallas no tiene relación con el desarrollo infantil y otros encuentran que tiene una relación negativa.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn6">[6]</a> Esto está parcialmente explicado por el fenómeno conocido como “déficit de video”, que refiere a la menor habilidad que tienen niñas y niños pequeños para aprender habilidades verbales y de resolución de problemas a partir de vídeos en comparación con fuentes en vivo.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn7">[7]</a> Para preescolares mayores de 2 años y medio, existe evidencia que sugiere que mirar contenido educativo puede tener un impacto positivo en el desarrollo infantil, pero también hay estudios que muestran que niños y niñas pueden aprender actitudes perjudiciales de contenido inadecuado o de la publicidad.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn8">[8]</a> Esta literatura también encuentra que la presencia de una persona adulta mirando junto con el niño/a que lo ayude a entender y transferir el contenido a la vida real es clave para aprender de la pantalla y minimizar sus efectos negativos. <br /><br />Aunque todavía no existe evidencia clara sobre cuál sería el tiempo seguro de exposición a pantallas o sus potenciales daños, varias organizaciones sugieren limitaciones en su uso en la primera infancia. Por ejemplo, la Academia Americana de Pediatría sugiere que niños/as menores de 1 año y medio no tengan ninguna exposición a pantallas, y para los más grandes limitar a una hora por día de programación de calidad, recomendando especialmente el acompañamiento de una persona adulta mientras se mira. Las recomndaciones de la Organización Munidal de la Salud, UNICEF Uruguay y de la Sociedad Uruguaya de Pediatría son similares. Estas sugerencias se basan en las pruebas preliminares de los riesgos de una exposición excesiva en la primera infancia, así como en el costo de oportunidad asociado a las pantallas. Cuando un niño/a usa pantallas está dejando de realizar otras actividades que pueden ser más beneficiosas para su desarrollo, como realizar actividad física, el juego libre, interactuar con adultos, etc. En este caso el costo de oportunidad refiere a los beneficios que se podrían haber obtenido si se hubiera realizado la actividad alternativa en lugar de usar las pantallas. <br /><br />Para aportar a la discusión sobre los efectos de internet en el desarrollo infantil en la primera infancia realizamos un estudio para Uruguay aprovechando ciertas particularidades del contexto. <br /><br /><b>Aprovechando el caso de Uruguay: evidencia para la primera infancia<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn9">[9]</a> <br /></b><br />Desde 2011 en Uruguay se llevó adelante el despliegue de la red de fibra óptica al hogar (FTTH), que aumentó de forma significativa la velocidad y calidad de internet a nivel nacional en aproximadamente una década. Esto generó un escenario útil para analizar los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil por varias razones. La colocación del cable de fibra óptica en el hogar por parte de ANTEL, a lo que de ahora en más nos referiremos por accesibilidad a la fibra óptica, fue realizada en todos los hogares con teléfono fijo por defecto, sin costo y sin necesidad de trámite previo. Esto significa que la accesibilidad a la fibra estaba dada por algo fuera del control de los hogares, que no se relaciona con sus características.<a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftn10">[10]</a> Debido a que la fibra óptica llegó a los barrios en distintos momentos del tiempo, la comparación del desarrollo infantil de niños/as de los mismos barrios pero que nacieron en diferentes años (y por tanto tuvieron distinta exposición a la fibra óptica) nos permite inferir un efecto causal del acceso a internet de alta velocidad en el desarrollo infantil. Realizar esta comparación es posible porque es justamente en este período de despliegue de la fibra que se realizó la Encuesta de Nutrición, Desarrollo Infantil y Salud (ENDIS)<a href="https://www.gub.uy/ministerio-desarrollo-social/endis">,</a> otorgándonos información de muy buena calidad sobre el nivel de desarrollo de niños y niñas a nivel nacional. <br /><br />Utilizando una metodología que lleva a la práctica lo mencionado en el párrafo anterior, nuestros resultados muestran que la accesibilidad a internet de alta calidad genera un deterioro en el desarrollo infantil. En concreto, observamos retrasos en las áreas de comunicación, resolución de problemas y habilidades sociales, medidas por test de desarrollo validados internacionalmente. Este impacto negativo es ligeramente mayor para las niñas, niños/as con padres/madres más educadas y niños/as que viven en ciudades más pequeñas. Cuando analizamos los mecanismos que podrían explicar los efectos encontrados, observamos un aumento en los niños/as que utilizan pantallas al menos una hora al día. Esto refleja un efecto directo negativo del uso de pantallas en el desarrollo infantil. También encontramos que el acceso a la fibra genera un empeoramiento de las prácticas parentales de exposición a pantallas, dado por un aumento en los/as cuidadores que están de acuerdo con que dejar a los niños/as delante de la televisión durante un largo periodo de tiempo es una solución válida cuando las madres están ocupadas. Además, encontramos un aumento del uso de internet por parte de las personas adultas del hogar y un aumento de las prácticas parentales de riesgo. Por último, observamos que en aquellos hogares con mayor acceso a internet de alta velocidad hay una disminución del número de libros infantiles disponibles en el hogar. En términos generales, nuestro análisis de mecanismos indica que una mayor exposición a Internet de alta velocidad afecta al desarrollo infantil de forma directa mediante un incremento del uso de pantallas, y de forma indirecta a través del comportamiento de sus personas referentes. Esto repercute en el entorno familiar de niños y niñas, probablemente disminuyendo las interacciones de alta calidad con personas adultas, que son cruciales para el desarrollo durante la primera infancia. <br /><br />Si bien los efectos encontrados son robustos a diferentes variaciones en la aplicación de la metodología señalada, la interpretación de nuestros resultados requiere algunas advertencias. Aunque estamos utilizando datos de alta calidad para detectar retrasos en el desarrollo infantil, es posible que estas pruebas no capten nuevas capacidades que niños y niñas estén adquiriendo debido a la exposición a nuevas tecnologías. Además, puede suceder que estos retrasos encontrados desaparezcan a medida que los niños/as crezcan, por lo que es crucial seguir el desarrollo de estas generaciones a lo largo del tiempo. <br /><br /><b>Entonces, ¿hacia dónde vamos? </b><br /><br />El internet de alta velocidad, así como los dispositivos conectados a internet, ya forman parte de nuestra cotidianeidad y van a estar cada vez más presentes en nuestro día a día. La cuestión clave es generar estrategias para aprovechar las ventajas que las tecnologías nos brindan y minimizar sus riesgos. La evidencia parece mostrar que en los primeros años de vida lo mejor es dilatar el inicio de la exposición, y que a medida que el niño/a crece se pueden obtener beneficios del uso de internet y de pantallas. En este contexto, diseñar e implementar políticas públicas que brinden herramientas a cuidadores y cuidadoras, de forma de acompañar e informar sobre buenas prácticas en el uso de pantallas desde los primeros meses de vida, es fundamental. <br /><br />
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm;"><b><span lang="ES-UY" style="background: white; color: #202122; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-highlight: white;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Anderson, D. R. & Kirkorian,
H. L. (2015), ‘Media and cognitive development’, Hand- book of child psychology
and</span><span style="color: #202122; font-size: 10pt;"> developmental science pp. 1–46.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Anderson, D. R., Subrahmanyam,
K. et al. (2017), ‘Digital screen media and cognitive development’, Pediatrics
140(Supplement 2), S57–S61.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Arenas-Arroyo, E., Fern
́andez-Kranz, D. & Nollenberger, N. (2022), High Speed In- ternet and the
Widening Gender Gap in Adolescent Mental Health: Evidence from Hospital
Records, IZA Discussion Papers 15728, Institute of Labor Economics (IZA). URL:
https://ideas.repec.org/p/iza/izadps/dp15728.html<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Calvert, S. L. (2015), Children
and digital media, in . R. M. L. M. H. Bornstein, T. Lev- enthal, ed.,
‘Handbook of child psychology and developmental science: Ecological settings
and processes’, John Wiley & Sons Inc., p. 375–415.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Chassiakos, Y. L. R., Radesky,
J., Christakis, D., Moreno, M. A., Cross, C. et al. (2016), ‘Children and
adolescents and digital media’, Pediatrics 138(5), e20162593.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Moreno, M. A., Chassiakos, Y.,
Cross, C., Hill, D., Ameenuddin, N., Radesky, J. & et al. (2016), ‘Media
use in school-aged children and adolescents’, Pediatrics 138(5), e20162592.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Radesky, J., Christakis, D.,
Hill, D., Ameenuddin, N., Chassiakos, Y., Cross, C., Radesky, J., Hutchinson,
J., Boyd, R., Mendelson, R. et al. (2016), ‘Media and young minds’, Pediatrics
138(5).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Chen, W. & Adler, J. L.
(2019), ‘Assessment of screen exposure in young children, 1997 to 2014’, JAMA
pediatrics 173(4), 391–393.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">DeLoache, J. S. & Chiong, C.
(2009), ‘Babies and baby media’, American Behavioral Scientist 52(8),
1115–1135.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Dettling, L. J., Goodman, S.
& Smith, J. (2018), ‘Every Little Bit Counts: The Impact of High-Speed
Internet on the Transition to College’, The Review of Economics and Statistics
100(2), 260–273. URL: https://doi.org/10.1162/REST a 00712<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Donati, D., Durante, R.,
Sobbrio, F. & Zejcirovic, D. (2022), Lost in the Net? Broad- band Internet
and Youth Mental Health, IZA Discussion Papers 15202, Institute of Labor
Economics (IZA). URL: https://ideas.repec.org/p/iza/izadps/dp15202.html<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Faber, B., Sanchis-Guarner, R.
& Weinhardt, F. (2015), Ict and education: Evidence from student home
addresses, Working Paper 21306, National Bureau of Economic Research. URL: </span><span lang="ES-UY"><a href="http://www.nber.org/papers/w21306"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">http://www.nber.org/papers/w21306</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Goode, J. A., Fomby, P.,
Mollborn, S. & Limburg, A. (2019), ‘Children’s technology time in two us
cohorts’, Child Indicators Research pp. 1–26.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Gottschalk, F. (2019), ‘Impacts
of technology use on children: Exploring literature on the brain, cognition and
well-being’.<span style="background: white; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Grenestam, E. & Nordin, M.
(2019), High-speed broadband and academic achievement in teenagers: Evidence
from sweden., Working Paper 2017:17, Lund University, Department of Economics.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Heckman, J. J. (2008), ‘The case
for investing in disadvantaged young children’, CESifo DICE Report 6(2), 3–8.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Holloway, D., Green, L. &
Livingstone, S. (2013), ‘Zero to eight. young children and their internet use’.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Kostyrka-Allchorne, K., Cooper,
N. R. & Simpson, A. (2017), ‘The relationship be- tween television exposure
and children’s cognition and behaviour: A systematic review’, Developmental
Review 44, 19–58.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">McDool, E., Powell, P., Roberts,
J. & Taylor, K. (2020), ‘The internet and children’s psychological
wellbeing’, Journal of Health Economics 69, 102274.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Sanchis-Guarner, R., Montalb
́an, J. & Weinhardt, F. (2021), Home broadband and human capital formation,
CESifo Working Paper Series 8846, CESifo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">UNICEF (2019), Growing up in a
connected world, UNICEF Office of Research – Innocenti.<span style="background: white; mso-highlight: white;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: .55pt; margin-top: 2.6pt; margin: 2.6pt 0.55pt 8pt 0cm; mso-pagination: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="color: #202122; font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">WHO (2020), ‘Improving early
childhood development: Who guideline’<o:p></o:p></span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="EN-US" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;"> UNICEF 2019.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EN-US" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;">Holloway et al.
2013, Chen & Adler 2019, Goode et al. 2019.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY"> </span><span lang="EN-US" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;">Heckman 2008, WHO 2020.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EN-US" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US;">Faber et al. 2015,
Dettling et al. 2018, Grenestam & Nordin 2019, McDool et al. 2020,
Sanchis-Guarner et al. 2021, Arenas- Arroyo et al. 2022, Donati et al. 2022. <o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 9pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;"> </span><span style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES;">Por ejemplo, las revisiones de DeLoache & Chiong
2009, Anderson & Kirkorian 2015, Calvert 2015, Chassiakos et al. 2016,
Moreno et al. 2016, Radesky et al. 2016, Anderson et al. 2017,
Kostyrka-Allchorne et al. 2017, Gottschalk 2019, ofrecen buenos resúmenes del
estado de la literatura.</span><o:p></o:p></p>
</div>
<div id="ftn6">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY"> </span><span style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES;">Chassiakos
et al. 2016, Radesky et al. 2016, Anderson et al. 2017, Kostyrka-Allchorne et
al. 2017.</span><span lang="ES-UY"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn7">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY"> </span><span style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES;">Radesky
et al. 2016, DeLoache & Chiong 2009.</span><o:p></o:p></p>
</div>
<div id="ftn8">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY"> </span><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;">Anderson &
Kirkorian 2015, Calvert 2015, Chassiakos et al. 2016, Radesky et al. 2016,
Anderson et al. 2017, Kostyrka-Allchorne et al. 2017.</span><span lang="ES-UY"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn9">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: x-small;"><span lang="ES-UY"> </span>Los resultados
presentados en la siguiente sección se basan en la investigación “Exposure to
High-Speed Internet and Early Childhood Development“ que puede ser encontrada
en el siguiente link: https://drive.google.com/file/d/17xFCnIwICmz1YjgKcJPA7-4hr9uI7kaG/view</span><o:p></o:p></p>
</div>
<div id="ftn10">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/34620/Dropbox/NUESTRO/PAPELES%20NATY/Columna%20FINAL.docx#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-UY"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-UY" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-UY; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-UY"> </span><span lang="ES-UY" style="font-size: 9pt;">Esto es relevante
porque, si compráramos directamente aquellos hogares con niños/as más expuestos
a las nuevas tecnologías con otros menos expuestos, seguramente se
diferenciarían en muchas otras cosas que también afectan el desarrollo infantil,
además del uso de las nuevas tecnologías. Por tanto, no podríamos separar los
efectos de las nuevas tecnologías de los efectos de otros patrones de comportamiento
y pautas de crianza.</span><span lang="ES-UY" style="font-size: 11pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> </span><span lang="ES-UY"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Natalia Nollenbergerhttp://www.blogger.com/profile/11266582721067695623noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-86103407108243231552023-07-20T10:48:00.004-03:002023-07-20T10:55:19.859-03:00Las elecciones de 2024: jugando con la bola de cristal<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt; text-align: right;"><i><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Por Fernando Esponda<o:p></o:p></span></i></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt; text-align: right;"><i><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><br /></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><i><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"></span></i></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiHKcHyPOcBGH1LSk_kuK0EKLB_LdaPa8gTR68p17Fz9gWoEK5ZLZZjVdM33uGExjaycJ6oLWbLkJg0I_Zu2Lo4cou7uP-r-aGR97MSQ-Rdvmsm3SJWSo-jTaP2CmY8SMCTkSYaoJBNxRlGdVGWitcJkX7yWcsrWo9GPjMY9KmadUhzXVduVoPviI3Az17j" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="435" data-original-width="435" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiHKcHyPOcBGH1LSk_kuK0EKLB_LdaPa8gTR68p17Fz9gWoEK5ZLZZjVdM33uGExjaycJ6oLWbLkJg0I_Zu2Lo4cou7uP-r-aGR97MSQ-Rdvmsm3SJWSo-jTaP2CmY8SMCTkSYaoJBNxRlGdVGWitcJkX7yWcsrWo9GPjMY9KmadUhzXVduVoPviI3Az17j" width="240" /></a></i></div><i>“El sistema de partidos uruguayo es uno de los más
institucionalizados de América Latina (...) En los sistemas de partidos
institucionalizados la estabilidad es la regla y los cambios sólo se producen
de manera paulatina (...) las sorpresas no son habituales y la historia
electoral es un insumo esencial para analizar los resultados presentes y
entender sus patrones de variación respecto al pasado.” <o:p></o:p></i><p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt; text-align: right;"><i><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Buquet
y Piñeiro (2015), Factores de mediano y largo plazo para el análisis del
proceso electoral de 2014 en Uruguay<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Es
verdad, falta más de un año para las elecciones. Aún no conocemos los
candidatos, las alianzas, los slogans de campaña, los pegadizos jingles, lo qué
sucederá de aquí a octubre de 2024.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Sin
embargo, todos hacemos clic cuando salen las encuestas, reenviamos por whatsapp
fotos del informativo con gráficos de aprobación. Los políticos hablan con un
ojo en este período de gobierno, y otro en el próximo. Estamos un poco sí y
otro poco también, en campaña electoral. Aceptemos entonces que ya estamos prontos
para jugar con la bola de cristal y hacer predicciones electorales. ¿Quién está
mejor posicionado para ganar las elecciones en 2024?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Un
procedimiento habitual para proyectar el futuro es ver qué sucedió en el
pasado. Para ver dónde estamos parados analicé datos sobre la historia
electoral uruguaya posdictadura en base a tres grandes perspectivas:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La historia de pérdida
de votos de los partidos de gobierno<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La aprobación de la
gestión del presidente<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La intención de voto<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">En
lo que sigue no voy a hacer ninguna valoración subjetiva ni sugerir hipótesis
explicativas, porque no me interesa y además porque no soy capaz. No hablaré
del cómo o el por qué; me detendré solamente en el cuánto, en mirar la foto que
muestran los números puros y duros.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La historia de pérdida
de votos de los partidos de gobierno<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">Desde
el punto de vista electoral, ejercer el gobierno tiene pros y contras. Por un
lado, permite disponer de un conjunto de recursos relevante para desplegar y
convencer a los electores. Existen trabajos que evidencian un ciclo electoral
de las cuentas públicas: el déficit fiscal tiende a aumentar en el año
electoral (Oddone et al, 2020).</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">1</span></span></sup></sup><span style="font-size: 11.5pt;"> Por otro lado, sobre el gobierno descansa la responsabilidad de las políticas
públicas, las expectativas de los ciudadanos y su contraste con la realidad. La
pregunta que surge naturalmente es cuál es el resultado neto, a nivel
electoral, de los pros y contras de ser gobierno.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">Buscando
respuesta sistematicé la variación en los votos del partido o coalición
gobernante desde 1985 a la fecha. Para los primeros cuatro gobiernos
(Sanguinetti, Lacalle Herrera, Sanguinetti y Batlle), sumé el caudal de votos
del Partido Nacional y del Partido Colorado.</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">2</span></span></sup></sup><span style="font-size: 11.5pt;"> Para
los siguientes tres (Vázquez, Mujica y Vázquez), la votación del Frente Amplio.
Como en los primeros gobiernos no había balotaje, comparé siempre las
votaciones en primera vuelta.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiSKyh_3AcOF4zo7VUQt5rD_Wl6yYqcHjKdtI5VG7xpFHsNmPNeBaoh9Akd1qubG2V5nNytuZBy7ufE2n0JinmznE1MWSFv7fHgrQcH0MurEVpdFGDTvQNvS6zgAqFGxDa5GlMK04L6per8ZJ-7Or3_91ZHjhC1kAZn2t8_zOvxHMFHyFx96tHm6qS07ZKo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="565" data-original-width="940" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiSKyh_3AcOF4zo7VUQt5rD_Wl6yYqcHjKdtI5VG7xpFHsNmPNeBaoh9Akd1qubG2V5nNytuZBy7ufE2n0JinmznE1MWSFv7fHgrQcH0MurEVpdFGDTvQNvS6zgAqFGxDa5GlMK04L6per8ZJ-7Or3_91ZHjhC1kAZn2t8_zOvxHMFHyFx96tHm6qS07ZKo=w400-h240" width="400" /></a></div><br /><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Lo
que muestran los datos electorales es que el partido o coalición gobernante
siempre han perdido votos. En promedio pierden 5% de votos, oscilando entre un
máximo de 9% (en el gobierno de Batlle, que desembocó en el primer gobierno de
Vázquez) y un mínimo de 0,1% (en el gobierno de Mujica, que fue sucedido por el
segundo gobierno de Vázquez).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">El
balotaje de 2019 fue el más parejo de la historia de balotajes de Uruguay.
Lacalle Pou le ganó a Daniel Martínez por 37.000 votos, lo que equivale a un
1,5% de los electores.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Desde
esta perspectiva, si el actual gobierno pierde la misma cantidad de votos que
los dos gobiernos de Sanguinetti, el de Lacalle Herrera, el de Batlle o los dos
de Vázquez, entonces perdería la elección. El Partido Nacional y su coalición
multicolor deberían tener un desempeño más parecido al del Frente Amplio en el
gobierno de Mujica para seguir en el gobierno.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La aprobación de la
gestión del presidente<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">La
Unidad de Métodos y Acceso a Datos de la Facultad de Ciencias Sociales de la
UdelaR tiene una maravillosa base de datos sobre opinión pública, con
resultados de encuestas desde 1989 a la fecha (Schmidt, Nicolás; Cardarello,
Antonio; Luján, Diego (2023)).</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">3</span></span></sup></sup></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Lo
que hice en este segundo análisis fue fijarme qué decían sobre la gestión del
presidente los relevamientos de opinión pública en todos los meses de junio del
año preelectoral.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">Resumí
la gestión del presidente en un valor único, el saldo de aprobación, que es la
diferencia entre los que aprueban la gestión y los que la desaprueban. Si el
saldo tiene un valor positivo es porque hay mayor aprobación que desaprobación.
El dato de junio de 2023, que aún no está en la base de la Facultad, lo agregué
yo, usando el promedio de las últimas encuestas de Equipos, Cifra, Usina de
Percepción Ciudadana y Opción.</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">4</span></span></sup></sup><span style="font-size: 11.5pt;"> Armé dos gráficos, uno con la serie completa con todos los valores y otro que
sólo mira lo que pasaba a mitad del año preelectoral.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh5NJaxnSwSnKSLT8dpLBwYaKyMQUnFS1g6yU5RzPWKXpuS0-CKoNulvqhjtyiLX8XqXHjs4QAJ7tkqeFe0s1aIq9TmWwrJcCotgrmaXX3Bfc11lL8BZs_La8AE2zRxk9ctzqrDB5k_F1FT7m-59xrK2WQCgbvII2gNwxS8S8Z9w1WE1yneLjpipkMfk2jf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="1065" data-original-width="886" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh5NJaxnSwSnKSLT8dpLBwYaKyMQUnFS1g6yU5RzPWKXpuS0-CKoNulvqhjtyiLX8XqXHjs4QAJ7tkqeFe0s1aIq9TmWwrJcCotgrmaXX3Bfc11lL8BZs_La8AE2zRxk9ctzqrDB5k_F1FT7m-59xrK2WQCgbvII2gNwxS8S8Z9w1WE1yneLjpipkMfk2jf=w533-h640" width="533" /></a></div><br /><br /></div><br /><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Lo
que encontré fue que Lacalle Herrera, Sanguinetti, Batlle y Vázquez en su
segundo gobierno tenían un saldo negativo de aprobación a mitad del año
preelectoral. En los cuatro casos perdieron caudal electoral y/o las siguientes
elecciones. Solo Vázquez en su primer gobierno y Mujica tenían saldo positivo
de aprobación a mitad del año preelectoral.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">El
promedio de las últimas encuestas ubica a Lacalle Pou con un saldo de
aprobación positivo. En este aspecto el actual gobierno comparte la condición
de aprobación positiva con los dos primeros gobiernos del Frente Amplio, que
lograron mantenerse en el poder.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 12pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS"; mso-fareast-font-family: "Trebuchet MS";">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La intención de voto<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La
otra pregunta de encuestas sobre la que hay disponibles series largas es la de
intención de voto. Como el actual gobierno es una coalición de partidos, para
no tener que ponerme a sumar las intenciones de voto de todos los partidos de
la coalición multicolor usé un camino más sencillo: simplemente miré la
intención de voto del Frente Amplio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">Nuevamente,
para las anteriores elecciones usé la base de la Facultad de Ciencias Sociales,
mientras que el dato de junio de 2023 lo construí yo usando el promedio de las
últimas encuestas de Equipos, Cifra, Factum, Opción y Usina de Percepción
Ciudadana.</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">5</span></span></sup></sup></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg7DxkBMf6X5nuPKID3Gv4_qvGzRrkHXEJSiLylOCLgL2WKCu-UgDMKT1RBx9izkOc9HY3CFP-57aMv9DNLsE6wAcmAIYX4OPJZIbjI0jDwTKZeFcigjku5PSNj3Py1La5f4S4cWjh-FZqOfxqciaeAF_htW_RqmSoDOHA0sgFSdbiTnXbi3AWoP93KRo-h" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="510" data-original-width="920" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg7DxkBMf6X5nuPKID3Gv4_qvGzRrkHXEJSiLylOCLgL2WKCu-UgDMKT1RBx9izkOc9HY3CFP-57aMv9DNLsE6wAcmAIYX4OPJZIbjI0jDwTKZeFcigjku5PSNj3Py1La5f4S4cWjh-FZqOfxqciaeAF_htW_RqmSoDOHA0sgFSdbiTnXbi3AWoP93KRo-h=w400-h221" width="400" /></a></div><br /></div><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">La
serie histórica muestra dos grandes escenarios. Por un lado, niveles de
intención de voto del Frente Amplio de entre 19% y 34% en junio de 1993, 1998 y
2018, en los años previos a sus derrotas electorales. Por otro lado, niveles de
intención de voto de entre 45% y 46% en junio de 2003, 2008 y 2013, en los años
previos a las tres elecciones que ganó.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Actualmente
el nivel de intención de voto, a quince meses de la elección, se encuentra en
el entorno de 42%. Desde esta perspectiva, el escenario actual se encuentra más
cercano a las tres elecciones que el FA ganó que a las que salió derrotado.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Lo posible y lo
extraordinario</span></b><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Si
bien la distancia temporal con las elecciones puede verse como un problema,
también tiene una virtud: nos permite no distraernos con cosas menores.
Próximos a la elección seremos bombardeados semanalmente con información y
análisis sobre movimientos no significativos en la intención de voto: que
Fulana bajó 1% porque tartamudeó en tal respuesta, que Sultano subió 2% porque
salió canchero en tal programa de entretenimientos, que Perengano cayó 3%
porque su implante capilar no fue lo suficientemente exitoso. Ruido
entretenido, pero que no nos da información pertinente si nos distrae de las
tendencias fundamentales del electorado. La opinión pública uruguaya, como
tantos aspectos de nuestro querido país, tiene movimientos lentos, de
penillanura, que suceden de a poco y deben ser analizados obviando anecdóticas
explicaciones de movimientos no significativos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Por
eso me gusta pensar las elecciones desde este vuelo más lejano, mirando las
grandes tendencias y observando un período electoral más amplio, que abarca más
de 30 años de vida electoral. Recapitulando:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Si
usted quiere alegrar a sus amigos frenteamplistas, tiene dos análisis
diferentes para enviarles junto con el emocionante jingle “aprontá tu corazón”.
En primer lugar, si la actual coalición gobernante tuviera la misma pérdida de
votos promedio que los anteriores gobiernos, perdería la siguiente elección. En
segundo lugar, las encuestas ubican al Frente Amplio, a 15 meses de la
elección, en un nivel de intención de voto mucho más cercano al de los triunfos
de 2004, 2009 y 2014, que al de sus derrotas de 1994, 1999 y 2019. Desde estas
dos perspectivas una nueva victoria del Partido Nacional y su coalición
multicolor sería un evento posible, pero extraordinario.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;">Si
usted quiere alegrar a sus amigos multicolores, tiene un análisis para
mostrarles escuchando de fondo el emocionante jingle “es ahora”. En la historia reciente encontramos dos grandes categorías: gobiernos con aprobación negativa a mitad
del año preelectoral, que perdieron caudal electoral en las siguientes
elecciones, y gobiernos con aprobación positiva, que lograron ganar y
mantenerse en el poder. El gobierno actual se encuadra dentro de la segunda
categoría. Desde esta perspectiva una derrota del Partido Nacional y su
coalición multicolor sería un evento posible, pero extraordinario.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.5pt;">Hasta
aquí mi contribución. A partir de este artículo me quedan dos cosas picando que
dejo para cerrar, líneas abiertas para futuros análisis. Primero, si hay alguno
de los tres análisis que es más relevante, o si hay otro enfoque importante a
atender. A mí me gustan y defiendo estas tres perspectivas porque conjugan datos
electorales, información de opinión pública y una mirada amplia e histórica,
pero esto queda a gusto del consumidor. Segundo, ya más para los analistas en
ciencia política, qué es lo que hay detrás de la aparente distancia entre el
panorama que dan las encuestas de intención de voto y las de aprobación de
gestión presidencial, y qué tanto una dimensión puede permear en la otra en el
camino a las elecciones de 2024.</span><sup><sup><span lang="es" style="line-height: 115%;"><span style="font-size: xx-small;">6</span></span></sup></sup></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12pt;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 11.5pt; line-height: 150%;"> </span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[1]</span></sup><!--[endif]--></span></sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"> Oddone,
Ithurralde, Iturralde y Torres (2020), <i>Fiscalidad
y Ciclo Presupuestal en Uruguay: Lecciones, desafíos y recomendaciones<o:p></o:p></i></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"> </span><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[2]</span></sup></span></sup><span face=""Trebuchet MS", sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;">
Siguiendo el concepto de familias ideológicas, entendiendo al Partido Nacional
y el Partido Colorado dentro de la familia de “partidos tradicionales”. La información de los resultados electorales de cada partido en cada elección la saqué de Wikipedia.</span></p></div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[3]</span></sup><!--[endif]--></span></sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;">
Accesible para descargar aquí: https://github.com/Nicolas-Schmidt/opuy<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[4]</span></sup><!--[endif]--></span></sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"> Equipos
muestra un saldo de 11%, Cifra de 8%, Opción de 12% y Usina de percepción
ciudadana de -6%.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[5]</span></sup><!--[endif]--></span></sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"> Equipos
muestra 43%, Opción 42%, Factum 40%, Cifra 44% y Usina de Percepción Ciudadana
45%. <o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn6">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><sup><span lang="es" style="font-size: 9pt; line-height: 115%;">[6]</span></sup><!--[endif]--></span></sup><span face=""Trebuchet MS",sans-serif" lang="es" style="font-size: 9pt;"> En
ocasión de la elección de la LUC me llamó la atención esta aparente
disociación: el saldo de aprobación del presidente era en marzo de 2022 de 24%,
28% y 21% según Equipos, Opción y Cifra respectivamente, y la distancia entre
el Sí y el No fue de 1% en las urnas. Dejo link sobre el análisis que hice sobre
el referéndum de la LUC aquí:
<a href="https://ladiaria.com.uy/politica/articulo/2022/4/la-era-de-la-paridad-resultados-destacados-del-referendum-mas-competitivo-de-la-historia/">https://ladiaria.com.uy/politica/articulo/2022/4/la-era-de-la-paridad-resultados-destacados-del-referendum-mas-competitivo-de-la-historia/</a><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Fernando Espondahttp://www.blogger.com/profile/06897346346987733084noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-15302073452808169952023-07-13T12:21:00.000-03:002023-07-13T12:21:16.449-03:00¿Méritos o privilegios?<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
<o:DoNotUseLongFilenames/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false"
DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="376">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of figures"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope return"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="line number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of authorities"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="macro"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="toa heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Closing"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Message Header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Salutation"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Date"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Note Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Block Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="FollowedHyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Document Map"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Plain Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="E-mail Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Top of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Bottom of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal (Web)"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Acronym"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Cite"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Code"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Definition"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Keyboard"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Preformatted"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Sample"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Typewriter"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Variable"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Table"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation subject"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="No List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Contemporary"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Elegant"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Professional"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Balloon Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Theme"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true"
Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true"
Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true"
Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true"
Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true"
Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true"
Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hashtag"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Unresolved Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Link"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Times New Roman",serif;
mso-font-kerning:1.0pt;
mso-ligatures:standardcontextual;}
</style>
<![endif]--><p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span></p><p></p><p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"><a href="https://www.freeimages.com/photo/graduation-1316905" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2190" data-original-width="3285" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAoZBqlvJTu6Zw73Yfqs_-DKuqoS6SH0Fgmf8CfXqLdeMGRPnpxpL3-ubA6_vfwgk4_PnBYlCJdK-ZLEQyJ4lTSgoEY2mQ7eVRQ_cOwuPywC16oGkisC8EbmvyMk9zTWI76K3OFMPN_hx7pdtprhkrFs6IQT6_ON090--lXRFh1b9nTHbuJYE6gnVspzP1/s320/graduation-1316905.jpg" width="320" /></a> </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"><a class=" text-primary ml-2" href="https://www.freeimages.com/license"><span style="font-size: xx-small;">Freeimages.com Content License</span></a></span></div><p></p><p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">En el mes
de junio, la Corte Suprema de EE.UU. se pronunció acerca de un caso con severas
implicancias para la desigualdad económica (y racial, ambas íntimamente
ligadas). La Corte decidió que era inconstitucional que las universidades
tomaran en cuenta la raza de un alumno a la hora de considerar su admisión
(como se hacía hasta ahora a título de acción afirmativa). Según la explicación
del Chief Justice Roberts, esta práctica es un juego de suma cero, donde al
beneficiar a estudiantes de cierta raza se está lastimando a estudiantes de
otras. <br /></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Este caso
llega a la Corte luego de que un grupo de estudiantes americanos de raza
asiática y raza blanca demandaran a Harvard y a la Universidad de Carolina del
Norte por discriminación. Su argumento era que estaban priorizando a alumnos de
otras razas minoritarias (básicamente, afroamericanos y latinos) sobre ellos -aun
cuando tengan mejores récords académicos. Se podría decir que ese era
justamente el propósito de la iniciativa -discriminar “positivamente” a
poblaciones más desfavorecidas. Poblaciones con menos oportunidades de dedicarle
tiempo adicional al estudio o de contratar tutores. Poblaciones con menos probabilidad
de tener padres que hayan ido a la universidad, y por ende menos apoyo u orientación
en la preparación de aplicaciones universitarias. Ni que hablar del hecho que
muchas universidades toman en consideración no solo récords académicos sino
también servicio comunitario, participación en actividades extracurriculares, y
otros. De nuevo, las personas que vienen de contextos más desfavorecidos no
tienen el mismo acceso ni oportunidades de llenar su curriculum con estas
actividades. Entonces, en pro de aumentar la representatividad de minorías en
las universidades, muchas instituciones incorporaban un proceso de admisión
holístico, en el cuál la raza del aplicante también entraba en consideración.
De este modo, se incorpora el entendido de que no todos los alumnos tienen un
punto de partida equivalente. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Se espera
que esta decisión de la Corte tenga efectos notorios en la composición
demográfica de ciertas universidades. Un manojo de estados ya ha implementado
alguna variación de la prohibición de la acción afirmativa. Las evaluaciones sobre
sus impactos indican, en su mayoría, que la eliminación de acción afirmativa resulta
en una reducción significativa de minorías en universidades prestigiosas </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">(Arcidiacono et al., 2015; Long
& Bateman, 2020)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. En California, donde se prohibió su
uso en los noventas, el porcentaje de estudiantes afroamericanos y latinos se
redujo un 40% (en UCLA y Berkeley, dos de las universidades más prestigiosas
del Estado) </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">(Bleemer, 2020)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. Y, por más de que las
universidades han implementado numerosas iniciativas para contrarrestar este
efecto, no han logrado recuperar los niveles de diversidad que tenían antes de
la prohibición de la acción afirmativa. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Entonces,
al eliminar la acción afirmativa, ¿el proceso de admisión se vuelve ”fríamente”
meritocrático?</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">No tan
rápido. Luego de la decisión de la Corte, muchos opositores al criterio
adoptado han señalado que existe otra práctica de admisiones que podría también
considerarse acción afirmativa, solo que favorable a estudiantes blancos. En
universidades prestigiosas como Harvard, los aplicantes con “legado” son
priorizados en el proceso de admisión. “Legado” se refiere a tener familiares que
hayan ido a la misma universidad, o familiares que sean importantes donantes de
la institución. Investigaciones en la materia indican que el porcentaje de estudiantes
“legado” suele ser mayor al porcentaje de estudiantes afroamericanos. Siguiendo
con el ejemplo de Harvard, en 2020 14% de los admitidos eran estudiantes
legado, mientras que 7% eran afroamericanos. En Notre Dame, 21% de los
admitidos eran legado, mientras que solo 4% eran negros. Un estudio de </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Arcidiacono et al. (2022)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> estima que casi tres cuartos de
los admitidos bajo esta categoría hubiesen sido rechazados si hubiesen sido
considerados simplemente como aplicantes de raza blanca. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Es
importante recalcar que la existencia de cupos para estudiantes de legado se
establece solamente en las universidades más prestigiosas del país, algo así
como las 200 con procesos de selección más selectivos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A su vez, los procesos de selección
competitivos, donde la acción afirmativa<i> </i>tiene un mayor impacto, no son universales.
Es más, la mayoría de las universidades en el país (53%) aceptan por lo menos
al 60% de los aplicantes<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span></span></span></a>.
En estos casos, la consideración de la raza no es tan crucial. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Esto no le
quita importancia al caso, especialmente cuando vemos los perfiles de los líderes
políticos del país. Se estima que mientras 2-3% de universitarios se graduó de
una escuela “elite”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span></span></span></a>,
esta cifra asciende a un tercio entre legisladores. Entre senadores Demócratas,
la cifra supera un 50% </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">(Volden et al., 2020)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. En la Presidencia se ha observado
una tendencia aún más pronunciada. La fórmula Biden-Harris fue la primera en
casi cuarenta años en la cual ni uno de los candidatos fue a una <i>Ivy League </i>-una
sub categoría dentro de las escuelas elite (solo hay 8 universidades <i>Ivy
League</i> en el país). Y, como era de esperar, la Corte Suprema no se queda
atrás. De los 9 jueces, 8 fueron a Harvard o Yale (la novena fue a otra escuela
elite mas no <i>Ivy</i>).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Para
entender las implicancias de lo que venimos comentando, traigamos la literatura
sobre representación descriptiva y sustantiva. Nick Carnes, uno de los
principales investigadores del tema, demuestra que la falta de representación
descriptiva en EE.UU (la ausencia de legisladores de clase trabajadora) tiene
un impacto sobre las políticas económicas </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">(Carnes, 2012)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. Específicamente, la falta de
legisladores de clase trabajadora ha resultado en políticas económicas más
conservadoras y menos enfocadas en el bienestar de los sectores menos
pudientes. Numerosos trabajos han sido publicados desde entonces, cubriendo
distintos países y contextos. En general, el hallazgo se mantiene </span>(Carnes
& Lupu, 2023)<span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. En otras palabras, que los
políticos vengan de contextos económicos distintos (privilegiados) a los de la
mayoría de la población, impacta en las políticas públicas. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Por más
que estos trabajos generalmente no explicitan el mecanismo, no sería
descabellado pensar que la teoría del contacto juegue un rol importante. En una
nota anterior<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span></span></span></a>
me referí a esta teoría que postula, a grandes rasgos, que compartir espacios
con personas pertenecientes a otros grupos (ej. raciales, religiosos, socio-económicos)
puede afectar las actitudes hacia esos grupos –como el prejuicio y la empatía </span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">(Allport, 1979; Amir, 1969)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">. En esa nota vinculé la teoría con
la segregación escolar por nivel socio económico y presenté algunos trabajos
que confirman su importancia. Por ejemplo, un estudio de </span><span lang="es-419" style="line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt;">Londoño-Vélez (2022)</span><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> resalta el efecto de una política
en Colombia donde se otorgan becas a estudiantes de contextos socioeconómicos
bajos para acceder a universidades de élite. Encuentra, entre otras cosas, que
los estudiantes ricos, luego del contacto con alumnos de clase baja, aumentan
su apoyo a políticas redistributivas. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Vinculando,
entonces, ambas literaturas, se podría esperar que uno de los motivos por los
cuales legisladores de clases altas no suelen estar alineados con las
preferencias de votantes menos pudientes es su falta de interacción con este
sector de la población. El proceso escolar y el universitario son momentos
claves donde se pueden dar estas interacciones. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Un trabajo
reciente liderado por Raj Chetty<a href="#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="es-419" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 11pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: #580A; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span></span></span></a>,
señala que el origen de relaciones amistosas varía sustancialmente por nivel
socio-económico. Entre los más ricos, es mucho más común que sus amistades
provengan de la universidad, mientras que entre clases bajas las amistades
provienen principalmente del barrio donde viven. Además, encuentra que la
principal fuente de movilidad social entre las personas de clase baja es su
“conexión económica”: la cantidad de amigos ricos que tienen. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">En otras
palabras, la decisión de la Corte Suprema va a limitar las posibilidades de que
estudiantes de contextos vulnerables compartan aula con los más privilegiados;
se aumenta el aislamiento social por clase. Esto puede tener consecuencias en
por lo menos dos sentidos, ambos indeseables: 1) reforzar las diferencias en la
preferencias de política entre políticos y votantes, y 2) minimizar las
oportunidades de movilidad social.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Referencias</span></b></p>
<p class="MsoBibliography">Allport, G. W.
(1979). <i>The nature of prejudice</i> (Unabridged, 25th anniversary ed).
Addison-Wesley Pub. Co.</p>
<p class="MsoBibliography">Amir, Y. (1969). Contact hypothesis in ethnic
relations. <i>Psychological Bulletin</i>, <i>71</i>(5), 319–342.
https://doi.org/10.1037/h0027352</p>
<p class="MsoBibliography"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">Arcidiacono,
P., Kinsler, J., & Ransom, T. (2022). </span>Legacy and Athlete Preferences
at Harvard. <i>Journal of Labor Economics</i>, <i>40</i>(1), 133–156.
https://doi.org/10.1086/713744</p>
<p class="MsoBibliography">Arcidiacono, P., Lovenheim, M., & Zhu, M. (2015). Acción
afirmativa in Undergraduate Education. <i>Annual Review of Economics</i>, <i>7</i>(1),
487–518. https://doi.org/10.1146/annurev-economics-080614-115445</p>
<p class="MsoBibliography">Bleemer, Z. (2020). <i>ACCIÓN AFIRMATIVA, MISMATCH,
AND ECONOMIC MOBILITY AFTER CALIFORNIA’S PROPOSITION 209</i> (Research and
Occasional Paper Series). Berkeley Center for Studies in Higher Education.</p>
<p class="MsoBibliography">Carnes, N. (2012). Does the Numerical
Underrepresentation of the Working Class in Congress Matter?: Class and
Roll-Call Voting. <i>Legislative Studies Quarterly</i>, <i>37</i>(1), 5–34.
https://doi.org/10.1111/j.1939-9162.2011.00033.x</p>
<p class="MsoBibliography">Carnes, N., & Lupu, N. (2023). The Economic
Backgrounds of Politicians. <i>Annual Review of Political Science</i>, <i>26</i>(1),
253–270. https://doi.org/10.1146/annurev-polisci-051921-102946</p>
<p class="MsoBibliography">Londoño-Vélez, J. (2022). The impact of diversity on
perceptions of income distribution and preferences for redistribution. <i>Journal
of Public Economics</i>, <i>214</i>, 104732.
https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2022.104732</p>
<p class="MsoBibliography">Long, M. C., & Bateman, N. A. (2020). Long-Run
Changes in Underrepresentation After Acción afirmativa Bans in Public
Universities. <i>Educational Evaluation and Policy Analysis</i>, <i>42</i>(2),
188–207. https://doi.org/10.3102/0162373720904433</p>
<p class="MsoBibliography">Volden, C., Wai, J., & Wiseman, A. (2020). <i>Elite
Education and Legislative Behavior in the U.S. Congress</i> (Working Paper).
Center for Effective Lawmaking.</p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"> </span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span></span></span></a><span style="mso-ansi-language: #580A;"> </span><a href="https://www.pewresearch.org/short-reads/2019/04/09/a-majority-of-u-s-colleges-admit-most-students-who-apply/"><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">https://www.pewresearch.org/short-reads/2019/04/09/a-majority-of-u-s-colleges-admit-most-students-who-apply/</span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;"></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span></span></span></a><span style="mso-ansi-language: #580A;"> <span lang="es-419">La definición varia, pero generalmente
son las top 25-50 universidades</span></span></p>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span></span></span></a><span style="mso-ansi-language: #580A;"> <span lang="es-419">http://www.razonesypersonas.com/2022/12/segregacion-escolar-y-la-teoria-del.html</span></span></p>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span></span></span></a><span lang="es-419" style="mso-ansi-language: #580A;">
https://www.brookings.edu/articles/7-key-takeaways-from-chettys-new-research-on-friendship-and-economic-mobility/</span></p>
</div>
</div>
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Pilar Manzihttp://www.blogger.com/profile/02962255342675450203noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-2912168506771981762023-07-06T01:00:00.001-03:002023-07-06T01:00:00.194-03:00Gamson, mi psicólogo y las hamburguesas veganas<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Gamson, mi psicólogo y las hamburguesas veganas</span></b><b><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span><span style="background-color: white;">Nicolás M. Somma</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Instituto de Sociología,
Pontificia Universidad Católica de Chile, y Centro de Estudios de Conflicto y
Cohesión Social (COES)</span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">nsomma@uc.cl</span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><br /></p><p class="MsoNormal"> <span style="background-color: white;">Me cuesta tomar decisiones. Cuando elijo algo enseguida me
enfoco en lo que estoy perdiendo – aquello que obtendría si mi elección fuera
otra. Eso se traspasa a las decisiones metodológicas cuando investigo. Si
decido hacer una encuesta pienso que voy a sacrificar las sutilezas del
discurso o los detalles de una biografía. Pero si me sumerjo en un archivo pienso
que sacrifico parsimonia y generalizabilidad. Cuando le conté sobre este tema a
mi psicólogo me dijo que leyera a William Gamson. En su libro </span><i>The strategy
of social protest</i><span style="background-color: white;"> (1975), Gamson, un sociólogo estadounidense, había
logrado todo sin tener que elegir. Gamson se preguntaba si los movimientos
sociales tenían algún impacto político. Pero intuía que si estudiaba un solo
movimiento – como era tan común en esa época – alguien le iba a decir cosas muy
hirientes, como que había seleccionado mal su caso. O, peor aún, que con sólo
un caso no podía establecer el impacto de nada. Entonces Gamson armó una
cuadrilla de doctorantes desnutridos (reconozco la redundancia) y, a cambio de
una pizza con pepperoni, los puso a revisar libros de historia estadounidense para
identificar movimientos sociales entre 1800 y 1945. Identificaron casi 500.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Después
seleccionó aleatoriamente 53 movimientos y, a cambio de una pizza vegana, hizo
que los ya repuestos doctorantes se pusieran a leer intensivamente bibliografía
secundaria sobre cada uno de estos 53 movimientos. Creó un “cuestionario” con
sus variables de interés sobre movimientos sociales (éxito, organización,
tácticas, incentivos selectivos, tamaño, etc.) y les pidió que, para cada
movimiento, respondieran el cuestionario en base a las narrativas históricas.
Cada pregunta del cuestionario daba lugar a una variable con un pequeño número
de categorías de respuesta de tipo nominal u ordinal, como en una encuesta aplicada
a individuos. Finalmente logró que los doctorantes ingresaran la información en
una base de datos (a cambio de tofu).</span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Gamson
pasó los años siguientes enfrentando abogados. Algunos doctorantes lo acusaron
de que los había sobrealimentado. Otros lo denunciaron porque en los pocos
meses que duró la investigación los hizo pasar del pepperoni al tofu. Como en
la sociedad occidental esta transición duró varias décadas, algunos sufrieron problemas
de anticipación dietética, quedando como unos excéntricos<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Cuando logró sobreponerse
a todo esto, Gamson escribió su libro, que fue todo un éxito e inauguró los
estudios sobre consecuencias de los movimientos sociales. Gamson había logrado
sintetizar miles de páginas de narrativas históricas en una base de datos que
reunía variables derivadas directamente de las narrativas, y que podía
analizarse con métodos estadísticos. Todo eso me contó mi psicólogo, mientras
yo sorbía maruchán. </span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Mientras
volvía a casa en mi monopatín pensé que sería bueno imitar a Gamson. Con un
grupo de colegas chilenos (Matías Bargsted, Rodolfo Disi y Rodrigo Medel), postulamos
al concurso de proyectos de investigación Fondecyt Regular, de la Agencia
Nacional de Innovación y Desarrollo de Chile. El estudio proponía mapear los
movimientos laborales latinoamericanos desde 1990 hasta 2020, y explicar tales
variaciones. La postulación fue aprobada<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. El festejo fue con mac
& cheese. </span><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-color-alt: windowtext;">Junto
a un excelente equipo<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>, dedicamos dos años y
medio a construir una base sobre movimientos laborales en 17 países
latinoamericanos entre 1990 y 2020. Lo hicimos en dos etapas. Primero, a partir
de investigaciones secundarias, sitios web de organizaciones laborales,
estadísticas, reportes de gobiernos y organismos internacionales, y consultas a
los registros akáshicos, produjimos informes monográficos (de unas 60 páginas
promedio) sobre los movimientos laborales en cada país. Cada informe cubría </span>diez
dimensiones muy bien estructuradas: mapeo de organizaciones; fortaleza del
sindicalismo según ramas de la economía; r<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">ecursos y actividades</span>; o<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">rganización
interna; servicios a afiliados</span>; <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">demandas</span>; <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">tácticas</span>;
represión; vínculos con la política institucional; y vínculos con la sociedad
civil. Cada dimensión, a su vez, se desagregó en varias preguntas específicas. <span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Segundo, armamos duplas para las
distintas dimensiones y, previa lectura de los informes, construimos decenas de
variables con sus respectivas categorías (cada dupla hizo una propuesta de
variables que se discutieron con el equipo completo). Por ejemplo, la sección
sobre represión a los movimientos laborales informa sobre la orientación de los
gobiernos hacia el activismo laboral (criminalizadora, obstaculizadora o
facilitadora); el nivel de represión física de la policía ante protestas
laborales y huelgas (desde bajo a muy alto); persecución de líderes laborales o
trabajadores movilizados (no ocurre, ocurre puntualmente, o de forma
extendida); detenciones, palizas o interrogatorios a líderes sindicales o
trabajadores movilizados (ídem); asesinatos a líderes sindicales o trabajadores
movilizados (sí o no); espionaje a organizaciones sindicales (no, puntual,
extendida); y enfrentamientos violentos entre trabajadores movilizados y la
policía (ídem).<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Las duplas que construyeron las
variables sobre un tema estuvieron a cargo de hacer la codificación de esas
mismas variables, en conversación con el resto del equipo. Cuando existían
discrepancias entre los/as dos codificadores/as, exponían sus puntos de vista y
llegaban a un acuerdo razonable para ambos/as. La operación intelectual era
comparable (aunque bastante distinta dado el mayor volumen y complejidad de la
narrativa) a cuando se codifica la respuesta a una pregunta abierta en una
encuesta. El proceso fue recursivo. En ocasiones, durante el proceso de
codificación quedó claro que había más información de la esperada y se podían
crear nuevas variables. En otras ocurrió lo contrario (hubo que juntar o
eliminar variables propuestas porque no existía suficiente información). Al
terminar una primera versión de la codificación notamos que faltaba información
para completar algunas variables para algunos países. Creamos un instructivo
para identificar y revisar nuevas fuentes, y completar los valores faltantes
(aunque aun así quedaron algunos pocos vacíos en la base, que todavía estamos
tratando de completar). <span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">El resultado fue una bellísima
base de datos con 510 observaciones (recién completada en mayo de 2023) que
permite caracterizar a los movimientos laborales a lo largo del tiempo con una
considerable (aunque imperfecta) sistematicidad. A esa base agregamos unas 30
variables políticas, económicas y estrictamente laborales a nivel país-año
procedentes de varias fuentes secundarias, para usarlas eventualmente como
variables independientes. <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Siguiendo con el ejemplo de más
arriba, así luce la evolución de un índice de represión laboral basado en un
factor (reescalado de 0 a 100) que condensa las respuestas a 7 indicadores de
represión (a su vez, hermosamente correlacionados; lamentablemente no están
México y Honduras porque todavía estamos completando algunos datos faltantes)<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>: <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><br /></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwvE2g72Y1hiwFUUz_NLNPTTf0XRDPHHeIkcW97M9L6OktLf6BF2P_5D1yN40hKH-OwjLuPScygqhlgLj6mJlmhXQ0qyLwDjNcoyGkD7D7E1TcgqnqhPhFYxAiwvSGzg07-R2HGTLHOqiupZ9DRh5_neOTibpSkNxbQq5gl609Me-qwhmq1Gfp1yjfkl3t/s3683/graficoreplaboral.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2683" data-original-width="3683" height="407" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwvE2g72Y1hiwFUUz_NLNPTTf0XRDPHHeIkcW97M9L6OktLf6BF2P_5D1yN40hKH-OwjLuPScygqhlgLj6mJlmhXQ0qyLwDjNcoyGkD7D7E1TcgqnqhPhFYxAiwvSGzg07-R2HGTLHOqiupZ9DRh5_neOTibpSkNxbQq5gl609Me-qwhmq1Gfp1yjfkl3t/w559-h407/graficoreplaboral.png" width="559" /></a></div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="text-indent: 35.4pt;">Ahora resta emplear esta base de
datos para responder preguntas relevantes, que hasta el momento se abordaron
con estudios de uno o pocos casos en América Latina (y por lo general casos con
fuerte tradición sindical, como Chile, Argentina, Brasil o México). Por
ejemplo, ¿realmente las reformas de mercado debilitaron a los movimientos
laborales? ¿Los gobiernos de izquierda facilitan la incorporación de líderes
sindicales a cargos de gobierno? ¿Hay diferencias en los niveles de represión
laboral entre izquierdas moderada e izquierdas radicales? ¿Cómo impactan las
crisis económicas en la centralidad de los movimientos laborales en la sociedad
civil? ¿Las reformas que dan más poder de negociación a los sindicatos moderan sus
tácticas y demandas? ¿Una mayor informalidad laboral se asocia a centrales
sindicales más fragmentadas? ¿Al aumentar la densidad sindical, aumenta la
confianza de la población hacia los sindicatos? ¿O ésta aumenta más entre la
gente de izquierda pero disminuye entre la gente de derecha?</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Pero quizás lo más interesante es
que esta metodología “mixta” puede aplicarse a campos muy variados<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
Su inventor no fue Gamson sino, probablemente, el antropólogo George Murdock. En
los 1960s Murdock creó el imponente Atlas Etnográfico - una base de datos
respaldada por la lectura y codificación de etnografías de más de 1,200
sociedades. Murdock incluyó decenas de variables sobre organización familiar,
económica, política y religiosa en estas sociedades (entre otros temas). El
Atlas Etnográfico dotó de sistematicidad y precisión a la investigación
antropológica, permitiendo examinar hipótesis que desafían el conocimiento del
antropólogo/a más erudito/a. Varias personas hicieron sus carreras académicas
en base al Atlas Etnográfico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Otro ejemplo a gran escala de aplicación de esta metodología
– ahora contemporáneo – es el proyecto Seshat, producto de un trabajo
interdisciplinario liderado por el inclasificable Peter Turchin<a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
(</span><a href="https://seshatdatabank.info/wp-sig/databrowser/"><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">https://seshatdatabank.info/wp-sig/databrowser/</span></a><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">). Turchin seleccionó 35
regiones de distintas partes del globo y, negociando astutamente la entrega de
Big Macs, puso a trabajar a historiadores, arqueólogos y antropólogos para
codificar decenas de variables durante los últimos siglos o milenios para estas
regiones. Las variables de Turchin (en su mayoría dicotómicas, indicando
ausencia o presencia de un atributo) capturan discusiones eternas en las
ciencias sociales y la historia: por ejemplo, cuándo y en qué civilizaciones
emergen “dioses moralizantes” (ver la discusión sobre la “era axial” del
filósofo alemán Karl Jaspers, retomada por Shmuel Eisenstadt); si estas
sociedades tienen algún sistema de escritura, y cuál; sus tecnologías militares;
o los niveles de complejidad de su burocracia, entre muchas otras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">En síntesis: 1) vivimos en un mundo en que las narrativas cualitativas
sobre múltiples fenómenos de la realidad social sobrepasan enormemente la
disponibilidad de bases de datos que permitan hacer análisis estadísticos sobre
estos fenómenos; 2) hay unos pocos antecedentes célebres (Gamson, Turchin,
Murdock) que muestran las inmensas posibilidades de cuantificar narrativas en
diversas áreas de las ciencias sociales. No tengo claro si ya llegamos al punto
en que la inteligencia artificial puede reemplazar el juicio mesurado y
profundo de un ser humano para codificar narrativas extensas y complejas. Pero
sí tengo claro que la inteligencia artificial nunca se preguntaría si el pan de
masa madre que me da mi psicólogo tiene glutamato monosódico. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
Es el caso de <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">James Goldwin – uno de
los doctorantes de Gamson originario de Bismark, North Dakota – quien pasó sus
vacaciones de 1972 en Cerro Largo. En medio de un asado después de la yerra,
James preguntó si había hummus de cebolla caramelizada.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="tab-stops: 35.45pt; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span style="font-size: 10.0pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none;">[2]</span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 10.0pt;"> Proyecto Fondecyt Regular #1200190 / ANID (Agencia Nacional
de Investigación y Desarrollo de Chile), titulado “<i>¿Víctimas del
neoliberalismo o aristocracia obrera? Explicando las variaciones en los movimientos
laborales latinoamericanos, desde el Consenso de Washington hasta Bolsonaro</i>”.</span><o:p></o:p></p>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
Además de los cuatro investigadores iniciales, el equipo estuvo compuesto por una
asistente de investigación (Julia Cavieres) y siete ayudantes de investigación
que se desempeñaron en distintos momentos (Fernando Candia, Cecilia Correa, Andrés
González, Cristobal Karle, Sebastián Osorio, Rocío Sáez y Nicolás Selamé).<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span lang="ES-MX" style="mso-ansi-language: ES-MX;">A quienes levanten una ceja al
ver este gráfico, les digo con hidalguía: sí, lo hice en Stata, y nunca
aprendí R (a veces en la vida uno tiene que rebelarse).<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
Para meterse en estos temas ver Hodson, R. (1999). <i>Analyzing
documentary accounts</i>; y Franzosi, R. (2012). <i>Quantitative narrative
analysis</i>, ambos publicados por SAGE.<o:p></o:p></p>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/usuario/Dropbox/razones%20y%20personas/ryp%20Somma.docx#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CL; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span lang="ES-MX" style="mso-ansi-language: ES-MX;">Como será de inclasificable,
que una de las variables de su base de datos consiste en codificar al propio
Turchin en distintos momentos del tiempo- Hasta ahora nadie pudo completar ni
una observación.<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><br /></div>Nicohttp://www.blogger.com/profile/17986844219373510226noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-32239395058025683182023-06-29T12:50:00.008-03:002023-06-29T15:13:32.384-03:00Orwell, Bacon y el lenguaje inclusivo<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer">
</div><div class="footer"></div><div class="footer"></div><div class="footer"> </div><div class="footer"><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES-UY</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false"
DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="375">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="index heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of figures"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="envelope return"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="line number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="endnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="table of authorities"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="macro"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="toa heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Bullet 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Number 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Closing"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="List Continue 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Message Header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Salutation"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Date"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text First Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Note Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Body Text Indent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Block Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="FollowedHyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Document Map"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Plain Text"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="E-mail Signature"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Top of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Bottom of Form"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal (Web)"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Acronym"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Address"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Cite"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Code"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Definition"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Keyboard"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Preformatted"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Sample"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Typewriter"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="HTML Variable"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Normal Table"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="annotation subject"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="No List"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Outline List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Simple 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Classic 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Colorful 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Columns 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Grid 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 4"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 5"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 7"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table List 8"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table 3D effects 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Contemporary"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Elegant"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Professional"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Subtle 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 2"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Web 3"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Balloon Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Table Theme"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true"
Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true"
Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true"
Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true"
Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true"
Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true"
Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true"
UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="46"
Name="List Table 1 Light Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="51"
Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="52"
Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Mention"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Smart Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Hashtag"/>
<w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true"
Name="Unresolved Mention"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri",sans-serif;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRy41XyGeitsWu6PXywyyxW4gwLj8gf7qqWp1iu3UVO_c_shWtq35zYKxK4-Y77AunjxRJjMdZ8xkelz0i3QruZVbsbXVPf2YB2Ih_C4uWm1F1EQN1tRjMQLy6Am3U0TP3OdpdQav7DjpOFTeaFyhmzNw580BZslf7j1oYNCSGZOLRbTCFFT9oVD4OMvY/s900/iStock-950609102_900x700_acf_cropped.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="700" data-original-width="900" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRy41XyGeitsWu6PXywyyxW4gwLj8gf7qqWp1iu3UVO_c_shWtq35zYKxK4-Y77AunjxRJjMdZ8xkelz0i3QruZVbsbXVPf2YB2Ih_C4uWm1F1EQN1tRjMQLy6Am3U0TP3OdpdQav7DjpOFTeaFyhmzNw580BZslf7j1oYNCSGZOLRbTCFFT9oVD4OMvY/s320/iStock-950609102_900x700_acf_cropped.jpg" width="320" /></a></div><br /></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;">Hace veinti y pico de años leí
1984 de George Orwell. Una de las novelas que más me ha marcado en mi vida
adulta. Un pasaje que recuerdo especialmente es un diálogo entre Winston Smith
(el personaje principal) y Syme. En la novela tanto Smith como Syme son
funcionarios y miembros del partido gobernante de un estado totalitario. Uno de
los objetivos explícitos de dicho estado es mantener a la población lo más
ignorante posible, ya que de esa manera se considera que el estado será más
fuerte, tal como expresa su consigna “La ignorancia es fuerza”. Con ese
objetivo se crea el idioma neolengua y está entre las tareas de Syme trabajar en
su continuo rediseño. Según explica Syme en su diálogo con Smith, su trabajo
consiste en que la neolengua sea simplificada al máximo. Se trata de generar un
idioma con un vocabulario extremadamente reducido. Así, por ejemplo, una palabra
como “malo” es eliminada del idioma y reemplazada por “nobueno” mientras “excelente”
es reemplazada por “muymuybueno”. La premisa detrás de esta tarea es que con un
vocabulario limitado se reducen las probabilidades de que las personas puedan
realizar razonamientos complejos y eso ayudará a mantenerlas ignorantes.</div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Este pasaje de 1984 expresa una idea
que tal vez para otras personas haya sido una obviedad, pero no lo había sido
para mí. Recién en ese momento me cayó la ficha de que el idioma que conozco no
solo me servía para expresar los razonamientos que procesaba mi mente, sino que
también utilizaba dicho idioma para realizar esos razonamientos. Mi mente no
funcionaba en una especie de vacío del lenguaje y luego recurría a un idioma
para transmitir al mundo exterior lo que ahí se había generado. Esta es
probablemente una conclusión a la que le resulte más fácil llegar a quienes
dominan más de un idioma. En esos casos las personas suelen darse cuenta con
claridad que a veces están pensando en un idioma y a veces en otro. Pero ese no
era mi caso hace veinte y pico de años y fue George Orwell el que me permitió
entender que el lenguaje que manejaba era una herramienta crucial simplemente
para poder pensar. Ahora, esa ficha que me cayó tenía también otro lado. Si el
lenguaje que manejaba era una herramienta que me ayudaba a pensar, entonces dependiendo
de qué características tuviera esa herramienta, iba a ser más probable que hiciera
algunos razonamientos y no a otros.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">No es nueva la idea de que las
herramientas que utiliza nuestra mente condicionan los razonamientos que
podemos realizar. Hace más de 400 años Francis Bacon escribía que “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ni la mano sola ni el entendimiento
abandonado a sí mismo tienen gran potencia; para realizar la obra se requieren
instrumentos y auxilios que tan necesarios son al entendimiento como a la mano.
Y de la misma manera que los instrumentos físicos promueven y regulan el
movimiento de la mano, los instrumentos de la mente sugieren o protegen el entendimiento</i>.”
Y este sería también el caso del lenguaje, en la medida que es una herramienta
que utilizamos para pensar. De hecho, qué tanto nuestro lenguaje ayuda a darle
forma a nuestras percepciones y nuestro comportamiento es un tema largamente
estudiado por quienes se especializan en disciplinas como la lingüística o la
psicología (que no es mi caso).</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Hasta aquí, este tipo de
reflexiones me han llevado en los últimos años a apoyar el uso del lenguaje
inclusivo. En la medida que el castellano incorpora reglas gramaticales que
subordinan la relevancia de la presencia femenina a la presencia masculina, me inclinaba
a pensar que la utilización de esas reglas desde que aprendemos el idioma en
nuestra más tierna infancia, podía tener consecuencias sobre la probabilidad de
que alguien sienta o piense que las mujeres deben cumplir un rol subordinado en
la organización de nuestra sociedad. El uso o no del lenguaje inclusivo podría
tener consecuencias a largo plazo en nuestras posibilidades de construir una
sociedad más igualitaria en términos de género.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sin embargo, recientemente llegó
a mis manos un trabajo que sugiere que el impacto del uso del lenguaje
inclusivo podría ser mucho más inmediato de lo que había pensado hasta ahora.
Se trata de la investigación de Cohen et al (2023). En este estudio se utilizan
los datos de más de 150.000 personas que realizaron las pruebas de admisión
para poder realizar estudios universitarios en Israel entre los años 2002 y
2012. Aprovechan que a partir del año 2009 se introducen cambios en la
redacción de algunas de las preguntas de modo que fueran neutras en términos de
género. Previamente algunas preguntas estaban redactadas de modo que se asumía
que quien las leía era un varón. Este cambio en la redacción de las preguntas
permite evaluar si el mismo tuvo algún impacto en el desempeño de quienes rindieron
las pruebas. Sus resultados indican que el cambio en la redacción generó un aumento
en los porcentajes de respuestas correctas de las mujeres en el caso de las
preguntas con ejercicios cuantitativos. No encontrando ningún efecto para las
mujeres en las preguntas sobre otras áreas. Tampoco encuentran ningún efecto
para los varones en cualquier tipo de pregunta.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">El mejor desempeño promedio de
los varones en las pruebas de matemáticas (el llamado <i style="mso-bidi-font-style: normal;">math gender gap</i>) es un fenómeno que tiene múltiples explicaciones.
Algunos trabajos como el de Nollenberger et al (2016) señalan la importancia
que pueden tener los factores culturales para explicarlo. Otros trabajos destacan
el papel que pueden jugar la autopercepción en las niñas desde muy temprana
edad. Este es el caso de Bian et al (2017) que encuentran que a partir de los
seis años las niñas comienzan a creer con menor probabilidad que los niños que
miembros de su mismo género son “realmente inteligentes”. Como resultado de
esto, las niñas ya desde los seis años comienzan a tener una mayor inclinación
a evadir las actividades que consideran adecuadas para personas “realmente
inteligentes”. En el caso del mencionado trabajo de Cohen et al, encuentran que
una cuarta parte del <i style="mso-bidi-font-style: normal;">math gap</i> resultó
estar explicado por la manera en que estaban redactadas las preguntas. Una
posible explicación a este resultado, según señalan, podría provenir del rol
jugado por lo que llaman la “amenaza del estereotipo”. Según la misma, una vez
que un estereotipo es evocado (simplemente haciendo mención al género) las
personas tienen más probabilidades de comportarse según ese estereotipo de
género. En la medida que, según los estereotipos las mujeres son peores en
matemática, simplemente destacando el género puede llevar a un peor desempeño en
este tipo de pruebas (debido al aumento de la ansiedad o dificultando la
concentración). </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Una consecuencia bastante directa
de estos resultados, es que muestran nueva evidencia para seguir pensando sobre el impacto que puede
tener el uso o no del lenguaje inclusivo en el desempeño de niñes, adolescentes
y jóvenes en nuestro sistema educativo. Desde la educación inicial a la
universidad. </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> <br /></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">En el caso de Argentina varias
universidades han resuelto reconocer el uso del lenguaje inclusivo en
cualquiera de sus modalidades, como recurso válido en las producciones orales o
escritas realizadas por docentes o estudiantes de grado y posgrado. El año
pasado la Universidad de La Plata emitió títulos de “Profesore” y “Abogade” a
personas no binarias. En la Universidad de la República la discusión sobre el
tema ha estado presente pero no se ha llegado a resolver nada parecido. En el
caso de la ANEP, el lenguaje inclusivo es prácticamente una “mala palabra”.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Bian, L., Leslie, S. J., y Cimpian, A. (2017):
“Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence
children’s interests”. Science, 355 (6323).</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">Cohen, A. Karelitz, T. Kricheli-Katz, T. Pumpian,
S. y Regev, T. (2023) “Gender-neutral language and gender disparities”, NBER Working
Paper 31400, Jun. 2023.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Nollenberger, N. Rodríguez-Planas,
M. y Sevilla, A. 2016. <span lang="EN-GB" style="mso-ansi-language: EN-GB;">"The
Math Gender Gap: The Role of Culture." American Economic Review, 106 (5):
257-61.</span></p> </div><div class="footer"><br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>. <br /></div>Andrés Deanhttp://www.blogger.com/profile/06607752504771791909noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-66421525997160772502023-06-21T21:48:00.001-03:002023-06-22T09:59:15.092-03:00La transparencia está salada, pero paga<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<br /><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIB4o2DHAbkL66jjKxcQ6UmIwelqVun-vRQGuXz-VEokWY49RbiLkuYngeOHfONLWPRP2hsvEZDonVFPZ_mgoU5P80DX9umbunJFHg3yYHuNQfDzS6TUWkCqbTqk8GVaN9KCtYgN6FsHK-2-PLwFs2ag_Dd3N3cJGfBlJ4gE97mysHcJ5Y23kvYyBrLwM/s800/49783348968_3f0dd2aac4_c.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIB4o2DHAbkL66jjKxcQ6UmIwelqVun-vRQGuXz-VEokWY49RbiLkuYngeOHfONLWPRP2hsvEZDonVFPZ_mgoU5P80DX9umbunJFHg3yYHuNQfDzS6TUWkCqbTqk8GVaN9KCtYgN6FsHK-2-PLwFs2ag_Dd3N3cJGfBlJ4gE97mysHcJ5Y23kvYyBrLwM/w400-h400/49783348968_3f0dd2aac4_c.jpg" title="European Space Agency, Montevideo" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> Montevideo, European Space Agency (2019), <a href="https://flickr.com/photos/europeanspaceagency/49783348968/in/photolist-2nEHKsD-2iRbFdU-ziHcP4-zjQdNP-dtGmm4-dtMUyG-RrH6Lk-dtMToA-217M2GU-dtGkY2-puVH7p-ieorFA-hn5GS">Flickr </a></td></tr></tbody></table>La reciente crisis hídrica en el país ha puesto de manifiesto múltiples problemas no resueltos en materia de gestión del agua, algo que viene de larga data. La confianza en las autoridades se ve mermada debido a la falta de transparencia en el sector, lo cual es una característica persistente del mismo. Hace ya mas de 12 años Uruguay tiene una ley de acceso a la información pública. Dicha ley establece una regla de juego relativamente nueva en la democracia donde cualquier persona, puede demandar al gobierno información sobre su accionar. La ley establece pocas formalidades para su uso y debería ser ya ampliamente conocida. Sin embargo su implementación, dista de ser perfecta.</div></div></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Quienes hayan seguido el trabajo de<a href="https://ladiaria.com.uy/rioabierto/articulo/2018/9/la-ley-de-acceso-a-la-informacion-publica-a-partir-de-la-experiencia-de-rio-abierto/"> Río Abierto </a>-un proyecto de monitoreo de la cuenca del Santa Lucía desarrollado por el medio local la Diaria- pueden ver la larga lista de problemas qué tiene el periodismo y la ciudadanía para acceder a la información: demoras o ausencia en respuestas, falta de claridad en las mismas, un complejo y poco claro grupo de actores a cargo del tema, ausencias de respuestas o lisa y llanamente planteos que lindan la falta de respeto, son algunas de las situaciones a las que se enfrentan quienes han buscado información sobre estos temas. Desde el gobierno de turno, a nivel nacional o municipal, resistirse a dar a la información puede ser la respuesta más natural y muchas veces visceral.<i> ¿Para qué dar la información si la gente no la entenderá? ¿Para qué dar la información si la usarán para criticarnos?</i> Detrás de estas preguntas se esconden visiones acerca de lo que es el poder, la política y el rol que le cabe a la ciudadanía. La confianza en las instituciones, siempre celebrada por el espíritu republicano uruguayo, sufre cuando existen tácticas dilatorias en la entrega de la información. Y más allá de lo poético, hay evidencia empírica de esto.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Desde una perspectiva práctica, junto con Rafael Piñeiro, Paula Muñoz, Cecilia Rossel, Fernando Rosenblatt y Emilanio Tealde, nos preguntamos de qué manera el acceso a la información pública afecta la confianza en las instituciones. En este <a href="https://authors.elsevier.com/c/1hAmX,Grm0QWK~">artículo </a>exploramos. usando un diseño experimental, que acontece cuando la ciudadanía utiliza esta herramienta y obtiene respuestas de la autoridades. A grandes rasgos, la metodología implicó que a un grupo aleatorio de personas se le administrara lo que en la jerga de las ciencias sociales experimentales se conoce como tratamiento (ej. un incentivo para hacer un pedido de acceso a la información pública) y medir la percepción que estas personas tenían de las instituciones antes y después de realizar estos pedidos. Los resultados obtenidos muestran algunas particularidades sobre el uso de esta ley en 3 países con marcos institucionales diferentes: Chile, Uruguay y Perú.Si se responde de manera eficaz y eficiente a un pedido, la gente tiende a confiar más en la institución pública que responde. Sin embargo, esto no se traduce en mayor confianza en el sector público en general, o en las instituciones en general. Dicho de otra forma es la interacción exitosa entre la persona que realiza la información y la organización que responde, lo que termina por generar más confianza en esa organización en particular.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Nuestro estudio no pudo, por razones éticas, incluir qué pasa con la percepción de las personas cuando no se responde un pedido de acceso. Al incluir este tipo de situaciones en el diseño experimental, pediríamos a las organizaciones públicas violar la ley. Por las mismas razones, tampoco pudo incluir situaciones en las cuales entidades públicas ofrezcan franca resistencia a la entrega de información a través de medios electrónicos, como recientemen<a href="https://www.gub.uy/unidad-acceso-informacion-publica/institucional/normativa/resolucion-n-55023-sobre-silencio-positivo-entrega-informacion">te hiciera el Ministerio de Ambiente </a>con el portal de pedidos de acceso <a href="http://quesabes.uy.">quesabes.uy.</a> Ni tampoco pudo incluir qué pasa cuando la ciudadanía recurre a los órganos garantes que hacen cumplir las normas de transparencia en estos países. Mi hipótesis, a título personal, es que ninguna de estas situaciones refuerza la confianza ciudadana en las organizaciones involucradas. Esto no quiere decir que toda la información deba ser pública, pero sí quiere decir que tal vez el amplio repertorio de "chicanas" y otras tácticas dilatorias, podrían alterarse para favorecer un marco mínimo de confianza con la ciudadanía. En materia de apertura de datos de Uruguay, mucha información se ha ido poniendo en formatos abiertos y reutilizables, un buen ejercicio de la llamada "transparencia activa", aunque visiblemente insuficiente en esta área, en el contexto en el cual estamos operando.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">El caso del agua es complejo por la cantidad de actores involucrados, la franca resistencia de muchas de ellas a brindar información y naturalmente el uso de la misma en el juego político de la democracia. Hace tiempo en mis estudios de doctorado reflexionaba sobre qué pedidos que tuviera complejidad técnica y alta sensibilidad política, tenían menos chance de obtener respuesta. Este es uno de esos casos. Ahora que el problema está sobre la mesa, y que la Presidencia de Uruguay ha decidido informar regularmente sobre la calidad del agua, tal vez sea bueno plantearse qué se requiere para generar confianza en la ciudadanía, y también en los distintos actores políticos. Esto no es fácil en un contexto de polarización, noticias falsas entre otros ingredientes novedosos de la política local. Transparencia es la base, pero buena comunicación, habilitación de espacios genuinos de participación, capacidad técnica y diálogo posiblemente sean otros ingredientes necesarios para tratar un problema de largo plazo. La transparencia "está salada" porque fuerza a diálogos incómodos, pero en el largo plazo podría pagar, para seguir sosteniendo unas de las pocas democracias plenas de la región.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>Referencias</b></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><div class="footer">Rafael Piñeiro Rodríguez, Paula Muñoz, Fernando Rosenblatt, Cecilia Rossel, Fabrizio Scrollini, Emiliano Tealde, How the exercise of the right to information (RTI) affects trust in political institutions,</div><div class="footer">Government Information Quarterly, 2023,01838, https://doi.org/10.1016/j.giq.2023.101838.</div></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Tuduri Ana, La ley de acceso a la información: La experiencia de Rio Abierto, La Diaria https://ladiaria.com.uy/rioabierto/articulo/2018/9/la-ley-de-acceso-a-la-informacion-publica-a-partir-de-la-experiencia-de-rio-abierto/ [consultado el 21 de junio de 2023]</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">UAIP, Resolución 55-2023 disponible en https://www.gub.uy/unidad-acceso-informacion-publica/institucional/normativa/resolucion-n-55023-sobre-silencio-positivo-entrega-informacion [consultado 21 de junio de 2023]</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Fabrizio Scrollinihttp://www.blogger.com/profile/02480399044135217913noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-32502043666024122332023-06-19T21:25:00.009-03:002023-06-20T11:24:47.562-03:00El estado del agua del Estado (y las desiguales consecuencias de la crisis)<style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div style="text-align: right;">Por <b>Santiago López-Cariboni</b></div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpH0NlwmoBsJEmpPEEKXYmVNFAPLvrvFaI-Q88oIxn8UtfLfPzxxFVivdG58CSx3LwHUtjtFy7G14GaIYQ8IVBgtijtZ14SYDLEqnqTjGeR0iM2VHYuN-vvY7ykfnLqUcK_T___MgJlYrPnj01DMu0MrF32Pf5vKZIBVuV1-zSjj-IG7CQf5Zq6jWS_GMp/s800/foto.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="539" data-original-width="800" height="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpH0NlwmoBsJEmpPEEKXYmVNFAPLvrvFaI-Q88oIxn8UtfLfPzxxFVivdG58CSx3LwHUtjtFy7G14GaIYQ8IVBgtijtZ14SYDLEqnqTjGeR0iM2VHYuN-vvY7ykfnLqUcK_T___MgJlYrPnj01DMu0MrF32Pf5vKZIBVuV1-zSjj-IG7CQf5Zq6jWS_GMp/s320/foto.jpeg" width="320" /></a></div>Con la prolongación del déficit hídrico el gobierno decidió mezclar los suministros restantes de agua dulce con agua del estuario del Río de la Plata lo que elevó los niveles de sodio y de cloruros (entre otros elementos tales como los trihalometanos). Esa decisión fue seguida por el aumento de los niveles de concentración máximos permitidos de esos componentes. Esta nota intenta mostrar, primero, cómo aún en un servicio de cobertura universal una crisis de calidad tiene consecuencias sociales injustas, y segundo, la necesidad de contar más y mejores datos para evaluar aspectos de equidad en la calidad de los servicios básicos. </div></div><div class="footer"><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Durante la década de 1990 la mayoría de los países latinoamericanos experimentaron una serie de reformas de privatización en la provisión de servicios básicos tales como la electricidad y el agua potable. Uruguay es sin embargo un caso excepcional donde los intentos de reforma privatizadora fracasaron. La provisión del agua potable se ha mantenido en manos del sector público gracias a fuertes y extendidas preferencias políticas por control estatal, el cual fue consagrado con rango constitucional en 2004. El servicio de agua de canilla a cargo de Obras Sanitarias del Estado (OSE) es universal cubriendo al 99.7% de los hogares [1]. Como consecuencia este es el país de América Latina con menores inequidades de acceso al agua potable entre sectores poblacionales rurales y urbanos, así como entre ricos y pobres [2]. </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Esto puede hacernos creer que si estamos conectados a una misma red de cobertura universal, una caída generalizada en la calidad del servicio tiene consecuencias más o menos similares para todos. Sin embargo, la crisis actual (que afecta principalmente algunos departamentos de la zona sur del país) ha generado un problema de inequidades en el acceso al agua de calidad. Ello tiene diversas consecuencias sociales negativas, así como también potenciales consecuencias de economía política futuras sobre la forma en que el país enfrentará el problema estructural de su vulnerabilidad a eventos climáticos extremos. </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>Equidad en la calidad los servicios básicos</b></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Aunque se trate una crisis temporal de calidad del servicio (cuyo final y posible frecuencia futura es difícil de predecir [3]), el fenómeno resulta útil para discutir algunos aspectos que deben motivar reflexión sobre la política pública de servicios básicos y el necesario fortalecimiento de su regulación. Uno de ellos es la disponibilidad de datos y los nuevos ejes de discusión que pueden abrir una vez disponibles.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Uruguay no cuenta con suficiente información para monitorear la justicia distributiva de la calidad de los servicios básicos (aunque en el caso del servicio eléctrico existe más y mejor información disponible [4]). Por ejemplo, si quisiéramos saber la manera en que el ingreso de los hogares se relaciona con la calidad del agua potable en Montevideo, hoy contamos con tan solo algunas muestras de 15 canillas distribuidas a través de 14 barrios de Montevideo (gracias al reciente monitoreo de calidad que inauguró la Intendencia de Montevideo a inicios de mayo [5]). La Figura 1 muestra los barrios en los cuales se distribuyen geográficamente las policlínicas donde existe monitoreo de calidad del agua.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVFSHDvnjTIq3fBJNwpyUMjBY6E8LcS_dcpR3SVvk04woX5xyxMyOj7vHcLkYFnUyPQk_6ymtVYv5lFTwO4YWDFFl_nukn_hC4hI6ooKzjJFAcEGWmIoQTy7mNNJ2sCuDDAHokwl3jmEuTGQKT8AHWiCZPF7NAYTtei71Xaz-uuAN0msFTHWXwjIm6liSC/s1682/mapa_final.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1306" data-original-width="1682" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVFSHDvnjTIq3fBJNwpyUMjBY6E8LcS_dcpR3SVvk04woX5xyxMyOj7vHcLkYFnUyPQk_6ymtVYv5lFTwO4YWDFFl_nukn_hC4hI6ooKzjJFAcEGWmIoQTy7mNNJ2sCuDDAHokwl3jmEuTGQKT8AHWiCZPF7NAYTtei71Xaz-uuAN0msFTHWXwjIm6liSC/w400-h310/mapa_final.png" width="400" /></a></div><br /><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>Figura 1</b>. Ubicación de las policlínicas donde se toman muestras de agua tomadas por la IM y barrios correspondientes.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Si observamos los resultados de las mediciones que realiza la IM, se puede notar una importante heterogeneidad geográfica. La Figura 2 presenta la dispersión en concentración de sodio y cloruros en la última medición disponible (15 de junio). Puede notarse como la relación de concentración de sodio entre la mejor y peor muestra de agua es de 1.5 veces, mientras que en caso de los cloruros la relación entre máximo y el mínimo es de 1.6 veces. La limitada cantidad de datos no permite concluir mucho más allá que una heterogeneidad similar podría esperarse a nivel de hogares. Pero el hecho de que la intensidad de la crisis (en un contexto donde los máximos permitidos fueron más que duplicados) pueda variar entre un 50% y 60% de un lugar a otro de Montevideo debe llamar fuertemente la atención [6]. </div><div class="footer"> </div><div class="footer"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEqoUKlPgjNTXsHmPSfvIdvq0sPG7XFM946gAAkAxESG0vyJKu04RkNktaXdZYkhll8hX25YjrYaH24DxeNVtxK14jxuxITshGLkGtrnMF4p6WQXWaIQ0SPNgxYl_wxPtrMRLwXgLX6RSlhU2vVKrmw1KGuigsF0TCfLqgfny0KZTFZIvSDgkKJ85D-P0o/s1572/hist_final.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1572" data-original-width="1570" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEqoUKlPgjNTXsHmPSfvIdvq0sPG7XFM946gAAkAxESG0vyJKu04RkNktaXdZYkhll8hX25YjrYaH24DxeNVtxK14jxuxITshGLkGtrnMF4p6WQXWaIQ0SPNgxYl_wxPtrMRLwXgLX6RSlhU2vVKrmw1KGuigsF0TCfLqgfny0KZTFZIvSDgkKJ85D-P0o/w400-h400/hist_final.png" width="400" /></a></div><br /><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>Figura 2</b>. Distribución de concentración de sodio y cloruros en 15 puntos muestrales de Montevideo. Las líneas verticales rojas representan el máximo de excepción aprobado por el MSP. </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">¿Hay alguna relación entre las características de los hogares y la calidad del servicio de agua al que acceden? Por múltiples razones vinculadas al desarrollo humano y la justicia social sería nefasto si por ejemplo las zonas de hogares más pobres accedieran a agua de peor calidad. Aunque tal vez no nos resulte del todo familiar, ese el caso en diversas partes del mundo [7]. Existen importantes limitaciones metodológicas para relacionar las mediciones extraídas de estas pocas muestras disponibles con las características de los hogares de la zona. Hecha esta advertencia, resulta de todos modos una buena noticia que no se vislumbre una aparente relación entre la calidad del servicio y nivel el ingreso (ver Figura 3). </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEB85ehiYiClwlQ9cBP9sAolJVcSlz7t65-cplL6qa4d16-JaL4mbO2UtxbZFbCT39Huu83qkgkVG4MR9zZ5nFwzcXuJSupQZGImfpKXDvpofp_5qCM9vSmbMKEZq0NoNa2c6tRse3Nfw5tPEshg7IaXxm2tzVvwPvgR3a2QtlloyYlB2RE6vZTd4_lL_R/s1580/fig2_final.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1578" data-original-width="1580" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEB85ehiYiClwlQ9cBP9sAolJVcSlz7t65-cplL6qa4d16-JaL4mbO2UtxbZFbCT39Huu83qkgkVG4MR9zZ5nFwzcXuJSupQZGImfpKXDvpofp_5qCM9vSmbMKEZq0NoNa2c6tRse3Nfw5tPEshg7IaXxm2tzVvwPvgR3a2QtlloyYlB2RE6vZTd4_lL_R/w400-h400/fig2_final.png" width="400" /></a></div><br /><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>Figura 3</b>. Relación entre el ingreso de los hogares y la concentración de sodio observada en su barrio.</div><div class="footer"><span style="font-size: x-small;">Nota: El eje horizontal describe el percentil del hogar mediano de cada barrio en la distribución del ingreso de Montevideo en base a datos de la ECH de 2022 (INE).</span></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>La crisis del agua es regresiva</b></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">A pesar de lo visto más arriba, no existe tal neutralidad distributiva. Los que debieron adoptar un mayor esfuerzo relativo para enfrentar la caída en la calidad del agua son los hogares de menores recursos. El shock negativo de calidad redundó en un aumento muy importante del consumo de agua embotellada. El de consumo de agua embotellada en mayo de 2023 se multiplicó por 2.27 veces con respecto al mismo mes del año anterior [8].</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">La Figura 4 muestra la relación entre ingreso relativo de los hogares y el aumento interanual de consumo de agua embotellada durante el mes de mayo de 2023 con respecto al mismo mes de 2022 por municipio en Montevideo [8]. Esta evidencia parcial muestra que el costo de la crisis es fundamentalmente regresivo. Aunque en todos lados se disparó el consumo de agua embotellada, los hogares en municipios más pobres (A, D, F, G) han asumido un esfuerzo relativo sustancialmente mayor para contrarrestar la caída en la calidad del agua por cañería que lo hecho por los hogares en municipios más ricos (típicamente el CH). </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPCmM-ChNlcho1sZDr6RecnlDZc95gYbAezoRg-TGwFch0w3Q4n4o5Z5LE4c7rJaXkpLWbjaWlFz9APobmkDxWrzUmLCN4h1726zDZjZ3t0G3Jx2y9YAggz7mya_PNja8jwWgT_A1QcKTz4VFUWm3XbYEXtYtxT1GDeH0TWYYd6V14WK1sHlWVlk-lTD-T/s1578/fig1_final.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1570" data-original-width="1578" height="398" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPCmM-ChNlcho1sZDr6RecnlDZc95gYbAezoRg-TGwFch0w3Q4n4o5Z5LE4c7rJaXkpLWbjaWlFz9APobmkDxWrzUmLCN4h1726zDZjZ3t0G3Jx2y9YAggz7mya_PNja8jwWgT_A1QcKTz4VFUWm3XbYEXtYtxT1GDeH0TWYYd6V14WK1sHlWVlk-lTD-T/w400-h398/fig1_final.png" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="footer"><b>Figura 4:</b> Relación entre el ingreso de los hogares y la variación de consumo de agua embotellada por municipio.</div><div class="footer"><span style="font-size: x-small;">Nota: El eje horizontal representa el lugar (percentil) en la distribución del ingreso del hogar mediano de cada municipio (construido en base a la ECH 2022). El eje vertical representa la variación interanual de consumo de agua embotellada (mayo 2023 respecto de mayo 2022) publicada por la empresa Scanntech.</span></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Existen múltiples razones por las cuales debe tenerse precaución para extraer conclusiones de este ejercicio. Por un lado, la muestra de comercios no está diseñada para representar el consumo de los municipios, aunque la variación interanual para el mismo conjunto de tiendas en cada municipio es una ventaja interesante. Por otro lado, la ECH tiene información a nivel de barrios lo que no se empareja exactamente con los municipios en todos los casos. Finalmente, el riesgo de falacia ecológica (asumir en una relación de datos agregados un mecanismo a nivel individual) también está presente. Todos esos elementos no hacen más que clamar por la necesidad de contar con más y mejores datos para evaluar la justicia distributiva de los servicios básicos. Esto refiere tanto a la manera en que la compañía estatal (OSE), la Intendencia de Montevideo, y la unidad reguladora (URSEA) producen y publican datos, así como también el esfuerzo que hace el sector público para recolectar datos del mercado de consumo.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><b>El sector privado en la política del agua potable</b></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Un estudio previo a la crisis realizado entre noviembre de 2019 y enero de 2020 muestra que el 75% de los hogares montevideanos gastaban en filtros o en agua embotellada para beber [1]. Entre los hogares que consumían agua embotellada el gasto mensual ascendía de casi $500 en promedio [9][10]. Los mismos autores estimaban en mayo de 2021 que el costo de beber agua embotellada o filtrada es 5 veces mayor que si se consumiera de la canilla. En suma, buena parte de los ciudadanos toman medidas para contrarrestar su insatisfacción con el agua provista por la red estatal. En el contexto actual se ha incrementado aún más la cantidad de recursos destinados hacia el sector privado para satisfacer el consumo humano de agua. Hoy no sabemos si estos eventos están afectando las preferencias políticas por el control estatal de la producción y/o distribución del agua por cañería en Uruguay. Pero en cualquier caso, los hogares se apoyan cada vez más en agua embotellada para beber, la cual es producida y distribuida por privados.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">Existe cierta evidencia sobre las consecuencias positivas de la nacionalización del servicio en 2004 [11]. Sin embargo, el largo proceso de sub-inversión en infraestructura para la producción de agua potable [12], y los repetidos eventos de riesgo para la reserva del recurso natural (ocurridos en 2005, 2008, 2009, 2013, 2015) que se suman a la actual crisis, pueden terminar por abrir una nueva época de la política del agua potable en Uruguay. Un símbolo de ese cambio es la sustitución del proyecto de inversión pública promovido por la izquierda para construir una represa en Casupá (financiada con crédito internacional) por la adopción del proyecto Neptuno promovido por el gobierno actual, el cual supone la participación de capital privado para la toma de agua y la construcción de una planta potabilizadora en Arazatí. Ese camino seguramente tenga un terreno político mucho más fértil en un contexto de mayor insatisfacción y desconfianza de los ciudadanos con la calidad del servicio de OSE.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[1] Carriquiry, M., Machado, M. and Piaggio, M., 2020. Disposición a pagar por calidad de agua: estimaciones a través de gastos defensivos. Serie Documentos de Trabajo; 20/20.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[2] Bertoméu-Sánchez, S., & Serebrisky, T. (2018). Water and sanitation in Latin America and the Caribbean: An update on the state of the sector (EUI Working Papers RSCAS 2018/10). Florence: European University Institute. </div><div class="footer">WWAP (Programa Mundial de la UNESCO de Evaluación de los Recursos Hídricos). 2019. Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos 2019: No dejar a nadie atrás. París, UNESCO</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[3] Ver exposición de Marcelo Barreiro en seminario “Mientras llega la lluvia ¿Qué pasa con el agua en Uruguay?” organizado por UdelaR. https://udelar.edu.uy/portal/2023/06/mientras-llega-la-lluvia-seminario-abrio-con-la-mesa-la-crisis-del-agua-en-perspectiva/</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[4] Ver por ejemplo: https://www.ute.com.uy/institucional/ute/utei/mapa-interactivo-de-la-situacion-del-servicio-electrico</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[5] Los datos que genera la IM se encuentran disponibles en: https://montevidata.montevideo.gub.uy/salud/analisis-del-agua-en-montevideo </div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[6] Cabe notar que estas diferencias entre lugares de muestreo no son específicas de la última medición, sino que son más bien sistemáticas para el periodo de datos disponibles (12 mediciones entre el 10 de mayo al 15 de junio).</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[7] Mueller, J. Tom, and Stephen Gasteyer. "The widespread and unjust drinking water and clean water crisis in the United States." Nature Communications 12.1 (2021): 3544.</div><div class="footer">[8] Datos publicados por una muestra de 1700 puntos de venta conectados a la red de la empresa Scanntech en Montevideo y Canelones: https://twitter.com/ScanntechUy/status/1666168699399569408</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[9] Maximiliano Machado. ¿Cuánto estamos dispuestos a pagar por agua de calidad? La Diaria. Publicado el 17 de mayo de 2021. https://ladiaria.com.uy/economia/articulo/2021/5/cuanto-estamos-dispuestos-a-pagar-por-agua-de-calidad/</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[10] De manera similar, si analizamos la encuesta de opinión pública de LAPOP realizada en 2021 permite estimar que en Montevideo el gasto del hogar promedio en agua embotellada era de $642 pesos uruguayos.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[11] Borraz, Fernando, Nicolas Gonzalez Pampillon, and Marcelo Olarreaga. "Water nationalization and service quality." The World Bank Economic Review 27.3 (2013): 389-412.</div><div class="footer"><br /></div><div class="footer">[12] Ver, por ejemplo: https://www.elobservador.com.uy/nota/ose-la-cenicienta-de-las-empresas-publicas-cuyas-inversiones-vienen-siendo-postergadas-desde-1970-2023514500</div><div><br /></div></div><div class="footer"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div><div class="footer">
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>Santiago López Caribonihttp://www.blogger.com/profile/15604060048600062732noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-75814636285110381972023-06-09T08:49:00.004-03:002023-06-09T08:51:01.388-03:00La vigencia de un clásico: el “valor público” <style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer"><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><b><span style="font-family: times;"><i></i></span></b></p><br /><br /><div style="text-align: right;">Por <b>Paola Azar</b></div><div style="text-align: right;"><b><br /></b></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcBc0XdrfQrVNkLe8CNVW7o9w5BS4MgN033ptxGwFkHErg8bRQ9ckx_AsuMLuV61X2oNQSmR1GmQinkdRKu6aHSa48rAinJ1UeBJ8CETnnI0CHp6v8ASUV6x94i3z6Ub6hNjws021J4n-G8pn87XfZnY4cSy3jtyYXmCjwcfi2h69M6riIfbbP4Z0lXw/s1200/En_alta_mar_o_A_la_deriva,_de_Salvador_Abril_(Museo_del_Prado).jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: times;"><img alt=""A la deriva" S. Abril y Blasco, via Wikimedia Commons" border="0" data-original-height="722" data-original-width="1200" height="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcBc0XdrfQrVNkLe8CNVW7o9w5BS4MgN033ptxGwFkHErg8bRQ9ckx_AsuMLuV61X2oNQSmR1GmQinkdRKu6aHSa48rAinJ1UeBJ8CETnnI0CHp6v8ASUV6x94i3z6Ub6hNjws021J4n-G8pn87XfZnY4cSy3jtyYXmCjwcfi2h69M6riIfbbP4Z0lXw/w346-h140/En_alta_mar_o_A_la_deriva,_de_Salvador_Abril_(Museo_del_Prado).jpg" width="346" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small; text-align: left;"><span style="font-family: times;">"A la deriva” de Salvador Abril y Blasco, Wikimedia Commons</span></span></td></tr></tbody></table><p></p><div style="text-align: left;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: times;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="line-height: 107%;">"Algo nos está saliendo mal…”</span></b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-family: times; line-height: 107%;"> Durante 2020 y luego 2021, por primera
vez desde que se calcula, el Índice de Desarrollo Humano experimentó retrocesos
en la mayoría de los países: en el 87% de los casos en 2020 y en 51% en 2021
(PNUD, 2022)<a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftn1"><span style="font-size: x-small;">[1]</span></a>. Por
supuesto, el dato refleja- ante todo- el impacto del COVID 19 y la despareja
recuperación post pandemia. Sin embargo, el Informe del PNUD indica que el
deterioro que ahora expresa el índice antecede, largamente, a la crisis
sanitaria<a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftn2"><span style="font-size: x-small;">[2]</span></a></span><span lang="ES" style="font-family: times; line-height: 107%;">.</span></div>
<span lang="ES" style="font-family: times; line-height: 107%;"><div style="font-size: 13.5pt; text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El documento apunta, ante todo, al marco de
incertidumbre en que transcurren hoy nuestras vidas. Los efectos de la presión
sobre los sistemas naturales están llegando a escalas sin precedentes y
generando fenómenos hasta ahora desconocidos (basta con abrir cualquier canilla
de Montevideo y su zona metropolitana para constatarlo). A diferencia de los
cambios tecnológicos del pasado que maduraban durante generaciones, la tecnología
digital avanza a una velocidad que no logramos controlar, con impactos en todas
las dimensiones de nuestra vida cotidiana. Entre ellos, su uso ha tendido a
reducir la interacción directa entre personas y a difundir información de
calidad y errónea, pero sin dar tiempo ni herramientas para saber reconocerlas.
Este torbellino contribuye a la exasperación social, que repercute en la salud
mental. Como sintetiza el propio Informe, para una persona: “…<i>pasar del
punto A al B en la vida es un proceso confuso, inseguro y difícil, más aún
cuando las desigualdades persistentes, la polarización y la demagogia
dificultan el avance y el consenso sobre cuál es siquiera el punto B</i>”
(PNUD, 2022: 5).</div></span></div></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;"><br /></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span lang="ES"><span>En estas arenas movedizas ha calado con renovado
impulso el discurso sobre la austeridad. En todo el mundo (y acá nomás) actores
políticos, principalmente conservadores- aunque no sólo- claman por reducir la
maquinaria estatal. En la imagen que transmiten discursos muy en boga (algunos
peculiarmente estridentes, como los del economista- y ahora
presidenciable- Javier Milei en Argentina o, más entre-casa, del movimiento “Un
solo Uruguay”), el Estado desangra a la sociedad con sus impuestos. El sector
privado es el único que genera valor y las políticas públicas sólo deben crear
las condiciones para que florezca la iniciativa privada. Esta última, protagonizada
por los/as “malla oro”, es la que produce riqueza y cuanto más se aparte el
Estado de su camino, mayor es la prosperidad que se promete para la economía. En
línea con este pensamiento, los gobiernos buscan minimizar costos (que no es
igual que aumentar la eficiencia), apostar por proyectos que redunden en
rápidos beneficios (tan rápidos como para que se recuerden en la siguiente
encuesta de opinión o el próximo período electoral) y a desmontar capacidades y
recursos que forman parte de las estructuras públicas </span></span><span lang="ES"><span>(Mazzucato, 2019).</span></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span lang="ES"><span>Ni los datos del Informe PNUD ni las premisas de acción
política referidas resultan extrañas a la situación actual en Uruguay. </span></span><span lang="ES"><span>Durante los
últimos años, cualquiera sea el área de competencia estatal a la que miremos,
el gobierno ha promovido recortes y rediseños de acuerdo a la prédica de la
austeridad y la centralidad de la iniciativa individual (que bien podría
sintetizarse en “Ud., con su libertad y sus recursos, vea cómo se las arregla”)<a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="line-height: 107%;">[<span style="font-size: x-small;">3]</span></span></span><!--[endif]--></span></a>. Un
ejemplo reciente es la ley de reforma del sistema previsional. En la discusión,
el envejecimiento–reflejo de las mejoras en las condiciones de vida- apareció
como amenaza a las cuentas públicas. La creación y fortalecimiento de
redes de protección y cuidados, que acompañen las demandas de la mayor
esperanza de vida, no fueron parte de la conversación. Tampoco entró en el
análisis el funcionamiento integral del sistema de seguridad social. En tiempos
de inseguridades e inestabilidades, del sistema clave para brindar protección y
respaldo durante el ciclo de vida, sólo importó su efecto en el resultado
fiscal. </span><o:p></o:p></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><b><span lang="ES">“Y sin embargo, se mueve… “</span></b><span lang="ES">. La visión anterior desconoce el rol central del Estado en el crecimiento
económico y el bienestar, que Mazzucato (2019) sintetiza en la idea de “valor
público”. Sólo el Estado asegura al sector privado un <i>sistema productivo</i> que le
permita realizar sus emprendimientos y a la ciudadanía mecanismos para
compartir los resultados del proceso de creación de riqueza. El valor público que
genera la inversión del Estado en protección social, salud, educación, cuidados
cumple una función de seguro en un mundo de incertidumbres, pero también es
esencial para crear economías capitalistas dinámicas.<o:p></o:p></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span><span lang="ES" style="font-family: times;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;">En un análisis sobre la relación entre gasto
público social y PBI per cápita para 70 países a lo largo de los últimos 100
años, Lindert (2021) concluye que no se ha logrado mostrar que transferir
mayores recursos al gasto social tenga una correlación negativa con la riqueza
de las sociedades. En cambio, el siguiente gráfico muestra la asociación
negativa entre desigualdad (medida a través del índice de Gini) y productividad
(estimada como el PBI por ocupado, en dólares constantes)<a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="line-height: 107%;"><span style="font-size: x-small;">[4]</span></span></span><!--[endif]--></span></a>.
Los puntos en verde señalan la posición de los países de América Latina sobre
el extremo inferior derecho: en la comparación con otras economías presentan altos
niveles de desigualdad (Gini alrededor de 45%) y a la vez, bajos de
productividad. Por el contrario, los mayores niveles de productividad parecen
asociados a economías más igualitarias.</span></span></div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><span lang="ES"> </span><span style="text-align: center;"><span>Correlación entre
productividad e índice de Gini</span></span></span></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtvSo4-cSnlHfp1XB2lzK8uFRvJlEtfNkOjEywdPecH0Q30HRbgAe76kF4NvpOJir5koDCTapUl5xzpGgk8AUmVKULCIWYfoyxIAGz9KsA6y86NqHOINXWdXZlxvn0yiPyJ6JlmdLP7l1MSr6dz_SkUYrWICcvmj_HmIC246bYGAig7zadERNHVjKWmA/s888/CEPAL%20(2018).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: times;"><img border="0" data-original-height="536" data-original-width="888" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtvSo4-cSnlHfp1XB2lzK8uFRvJlEtfNkOjEywdPecH0Q30HRbgAe76kF4NvpOJir5koDCTapUl5xzpGgk8AUmVKULCIWYfoyxIAGz9KsA6y86NqHOINXWdXZlxvn0yiPyJ6JlmdLP7l1MSr6dz_SkUYrWICcvmj_HmIC246bYGAig7zadERNHVjKWmA/w391-h227/CEPAL%20(2018).jpg" width="391" /></span></a></div><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">Fuente: CEPAL (2018)</span></p>
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: times;">Mover el
foco de la preocupación desde el tamaño del Estado hacia el valor que puede
crear – y al tipo de sociedad que moldea, deja al descubierto enormes fallas de la política pública en los países en desarrollo. Comparando América Latina con
países ricos, la figura muestra un nivel de concentración del ingreso similar, antes
del gasto público y la recaudación de impuestos (barra azul). Tras el gasto en
seguridad social, el mundo desarrollado reduce el valor del índice de 0.49 a
0.37, aunque queda intacto en la región (barra anaranjada). Las transferencias de ingresos sumadas a la tributación directa empujan el
indicador un escalón más abajo en los países ricos (barra verde). Finalmente, luego
del gasto en educación y salud, el índice de Gini (barra gris) pasa de 0.28 a
0.23 en los países desarrollados, pero sólo baja de 0.49 a 0.44 en América
Latina (Izquierdo et al., 2018).</span></div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><span lang="ES"> </span><span style="text-align: center;">Gráfico 2. Diferencias en la
desigualdad de ingresos, pre y post política fiscal</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="ES" style="font-family: times;"> </span></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9o9NoCUWanWclFF_J7jBuC95p1urqf-mpz3H9m_kZNb8GSvhpSX9WNOI26RbobRuvWNJ6ffI7q440PI6Q_VMgXStqUKA8x-y-lxE1yBs895BUPQhMo5BbE7Ij61nbs6DoHzXCfJv9YzQivTULOoITsrYn9-pHkSHcHEh8wgqj_DZQklPluw-7b7UKsw/s928/IADB%20(2018).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: times;"><img border="0" data-original-height="347" data-original-width="928" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9o9NoCUWanWclFF_J7jBuC95p1urqf-mpz3H9m_kZNb8GSvhpSX9WNOI26RbobRuvWNJ6ffI7q440PI6Q_VMgXStqUKA8x-y-lxE1yBs895BUPQhMo5BbE7Ij61nbs6DoHzXCfJv9YzQivTULOoITsrYn9-pHkSHcHEh8wgqj_DZQklPluw-7b7UKsw/w480-h208/IADB%20(2018).jpg" width="480" /></span></a></div><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">Fuente: Izquierdo et al.
(2018)</span></p>
<div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;"><br /></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;">Dentro de la región, Uruguay ha estado entre los
países que históricamente más ha apostado a la redistribución. Sin embargo, debido
a la combinación de políticas sintetizadas en el gráfico anterior, países
europeos con niveles similares de gasto público social logran reducir la
desigualdad hasta 4 veces más que en el caso uruguayo (Izquierdo et al., 2018).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span><b><span lang="ES" style="font-family: times;"><br /></span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><b><span lang="ES">Volver a empezar. </span></b><span lang="ES">La experiencia parece contradecir los
beneficios que augura el discurso anti-estatal. La inversión pública que genera
igualdad de medios, oportunidades y capacidades es, a la vez, relevante para
alentar la innovación, la inversión y la productividad (CEPAL, 2018). Sin
embargo, los desafíos son complejos. Atados a la desigualdad y la falta de
dinamismo económico, se suman otras preocupaciones: </span><span lang="ES" style="color: #262626; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">¿cómo lograr que la tecnología incremente el empleo en
vez de destruirlo? ¿cómo promover el respeto al entorno y a la vez dar cauce a
las actividades productivas? ¿qué sistemas desarrollar para vigilar y prever
nuevas pandemias? ¿y para amortiguar los efectos del cambio climático? ¿cómo alentar
una convivencia sana y segura en que la salud mental sea prioritaria? ¿cómo identificar
y abatir situaciones de abuso y violencia dentro y fuera de los hogares? ¿cómo
cubrir las necesidades de cuidado, los tiempos en familia y la co-responsabilidad sin generar pérdidas de
salario ni costos excesivos para las empresas? La lista podría continuar… <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span><span lang="ES" style="font-family: times;"><br /></span></span></div><div style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span lang="ES">Defender el valor público no consiste, meramente,
en abandonar la creencia en el Estado “facilitador” de la iniciativa privada,
ni en recuperar políticas que funcionaron en el pasado o sólo en aumentar los
montos invertidos.</span><span lang="ES" style="color: #262626; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> </span><span lang="ES">Los nuevos diseños necesitan visión y
ambición para renovar, adaptar y crear nuevas soluciones. </span><span lang="ES" style="color: #262626; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Aunque en Uruguay el debate público no gire en torno a
este asunto (o lo haga muy parcialmente), aquí también las incertidumbres,
malestares y referencias difusas continúan multiplicándose (y la ruta entre A y B tampoco es clara, como plantea el Informe PNUD). Y, pese a que la
idea de “valor público” pueda ser compartida por parte de la sociedad, no
parecen existir consensos sobre qué se propone ante los nuevos desafíos y
cómo puede disputarse la imagen hoy dominante sobre el rol del Estado.</span></span></div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="color: #262626; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">Referencias
<o:p></o:p></span></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">CEPAL (2022), <i>Panorama
Social de América Latina y el Caribe, 2022</i>. Comisión Económica para América
Latina, Santiago. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">CEPAL (2018), <i>La
ineficiencia de la desigualdad. Síntesis</i>. Comisión Económica para América
Latina, Santiago. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><span lang="ES">Izquierdo, A., Pessino, C. y Vuletin, G.-Eds. </span>(2018),
<i>Better spending, better lives. How Latin
America and the Caribbean can do more with less, Cap. </i><i><span lang="ES">IV, </span></i><span lang="ES">Inter-American Development Bank. </span><span lang="ES" style="color: #262626; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><span lang="ES">Mazzucato, M. (2019), <i>El valor de las cosas. Quién produce y quién gana en la economía global</i>. </span>Taurus, Barcelona. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;">Lindert. P.
(2021), <i>Making social spending work</i>,
Cambridge University Press.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;"><span lang="ES"><span style="font-family: times;"><span style="font-size: x-small;">PNUD (2022), <i>Tiempos
inciertos, vidas inestables: configurar nuestro futuro en un mundo en
transformación</i>. Informe sobre Desarrollo Humano 2021/2022, Programa de
Naciones Unidas para el Desarrollo, Nueva York. </span><o:p></o:p></span></span></p>
<div><span style="font-family: times;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<span style="font-family: times;"><!--[endif]-->
</span><div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a><span lang="ES"> El índice de Desarrollo Humano elaborado
por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) resume los logros
en desarrollo humano reflejados en vidas largas y saludables, acceso al
conocimiento y vida decente. Se computa a partir de indicadores de esperanza de
vida, años de escolaridad esperados para los niños y años promedio de
escolaridad de las personas de 25 años y más y PBI per cápita.</span></span></p><p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 107%;">[2]</span></span></span></a> <span lang="ES">El índice para Uruguay pasó de
0.821 a 0.809 en 2021 (que es el descenso más grande desde que se calcula).</span></span></p></div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: times; font-size: x-small;"><a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="ES">Sólo considerando los gastos
presupuestales, el total de la inversión en protección social, educación y
salud en Uruguay se redujo 2,5% entre 2020 y 2021 (CEPAL, 2022). El dato no
contempla los múltiples cambios en sistemas regulatorios, controles y
mecanismos de prevención que experimentó buena parte de las áreas de actividad
estatal (desde la compra de medicamentos hasta el agua potable). <o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><span style="font-size: x-small;"><a href="file:///C:/Users/A515/Documents/paolaIECON/Clases%20y%20presentaciones/Blog%20RyP/2023/borrador%203.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a> </span><span lang="ES"><span style="font-size: x-small;">El Índice de Gini varía entre 0 y
1. La concentración del ingreso crece a medida que nos acercamos a 1 y la
igualdad mejora en valores cercanos a 0.</span><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
</div></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer">
<span style="font-family: times;"><br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</span></div><div class="footer"><span style="font-family: times;"><br /></span></div><div class="footer"><br /></div>Paola Azarhttp://www.blogger.com/profile/11308002927184156193noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1265148962699107792.post-34957034853462980292023-05-16T19:45:00.006-03:002023-05-17T22:54:09.089-03:00¿Qué puede aportar la sociología a la resolución de problemas? ¿No era la “economía, estúpido”? <style>
#container {
position: relative;
height: 100%;
}
#footer {
position: absolute;
bottom: 0;
}
</style>
<div class="footer" style="text-align: right;">por <span style="text-align: left;">María José Álvarez Rivadulla</span></div><div class="footer" style="text-align: right;"><span style="text-align: left;"><br /></span></div><div class="footer" style="text-align: right;"><span style="text-align: left;"><br /></span></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;"><span face="Calibri, sans-serif"><div class="separator" dir="rtl" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjALv7UJByb_QTc2a5jnED8J-9ZstLnDFrE4yGrQpzDa9b0lXzZuR53R8SaWeS5mchNyH-_ZvCNNldSYwobFhtGKwuZMN3oJnzQkAPWN9tKt6bT4ALDb4J-_GF2akloroOkYXG4R4ASFRbul_6NZfHtjLAdjsIV9nKZ0BNWpGXI3dpLUQmf4SXjkktl/s589/Untitled.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="589" data-original-width="562" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjALv7UJByb_QTc2a5jnED8J-9ZstLnDFrE4yGrQpzDa9b0lXzZuR53R8SaWeS5mchNyH-_ZvCNNldSYwobFhtGKwuZMN3oJnzQkAPWN9tKt6bT4ALDb4J-_GF2akloroOkYXG4R4ASFRbul_6NZfHtjLAdjsIV9nKZ0BNWpGXI3dpLUQmf4SXjkktl/w269-h282/Untitled.jpg" width="269" /></a></div></span></div></div><div class="footer"><div style="text-align: justify;"><span face="Calibri, sans-serif"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Desde hace un tiempo, un grupo de sociólogos basados en Estados Unidos, liderados por Monica Prasad, una socióloga comparativista e histórica del desarrollo, los impuestos y otros temas de economía política, se reúnen para pensar en un enfoque desde la sociología que permita contribuir a resolver problemas. Lo han llamado </span><i style="font-family: Calibri, sans-serif;">Problem Solving Sociology</i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> y ya tiene, además de seminarios y una red, un libro de Prasad</span><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn1" name="_ftnref1" style="color: #954f72; font-family: Calibri, sans-serif;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">[1]</span></span></span></a><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">. Se trata de una búsqueda de un enfoque metodológicamente robusto y teorizado que permita contribuir a la resolución de problemas, no solo a su diagnóstico. </span></span></div><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">Este enfoque tiene un antecedente directo en la sociología estadounidense que fue el intento de Michael Burawoy cuando fue presidente de la Asociación Americana de Sociología y luego de la Asociación Internacional de Sociología, de girar hacia lo que él llamó Sociología Pública.<a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn2" name="_ftnref2" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">[2]</span></span></span></a> Sin embargo, el nuevo se presenta como más técnico o profesional, menos <i>antiestablishment</i> y más centrado en soluciones específicas que en crítica social. En realidad, los antecedentes van mucho más lejos. La Sociología nace en la tensión entre reformismo y objetividad científica, entre ciencia aplicada y ciencia básica. Comte era reformista. Jane Addams, miembro de la Escuela de Chicago, años después lo era, tratando de resolver los problemas de los menos privilegiados de la ciudad en su famosa Hull House. Pero este nuevo enfoque de sociología orientada a la resolución de problemas pretende algo más que una sociología aplicada, pretende ser una sociología <i>mainstream</i> que colabora a la resolución de problemas pensando más allá de la descripción, y yendo a la causalidad de los problemas, ayudando a pensar posibles soluciones y tener para ello teorías causales del cambio que hagan posible la implementación. Y pretende seguir publicando en revistas mainstream esos resultados. Es decir, pretende lo imposible. Pretender ser…. ¡como la economía! : ) <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">La sociología hoy es muy buena criticando, mostrando lógicas ocultas y es muy buena también describiendo. Hacemos excelentes diagnósticos. Criticamos lo existente. Y sabemos por qué fracasan las soluciones que otros implementan. Sin embargo, no tenemos buenas teorías del cambio. La teoría del cambio más prevalente en nuestra disciplina es la inercia. Desestimamos pequeños cambios con conceptos como reproducción o estructura vertical de poder. Así, dejamos de ver pequeños cambios que sí suceden. Y escudándonos en el largo plazo, los dejamos pasar sin teorizarlos, sin documentarlos. </span>Mientras tanto, hay por lo menos dos fuentes de soluciones de política pública que nos pasan de largo y nos ganan terreno en poder colaborar a la solución de problemas. Por un lado están las soluciones de la economía, últimamente basadas en RCTs que se han convertido en la base para justificar cualquier innovación de política. La política pública más popular en los últimos años en América Latina, por ejemplo, las transferencias condicionadas, tienen su base en RCTs implementadas por oficinas de planeación, agencias internacionales y consultores.<a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn3" name="_ftnref3" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">[3]</span></span></span></a> Si hay un efecto a partir del RCT, la política vale la pena y muestra resultados medibles. Si no, no. La otra, es menos robusta metodológicamente y está basada en el marketing político y filantrópico internacional de “buenas prácticas”. La evidencia es más de tipo <i>storytelling</i>, se llevan personas a ver el éxito del cable o del resto de la “acupuntura urbana” en Medellín y se implementa luego en Rio, en Bogotá, en La Paz o donde sea. Raramente, sin embargo, se tienen en cuenta las condiciones de posibilidad de esas políticas y por lo tanto, de exportación de las mismas. <span class="MsoFootnoteReference" style="color: #954f72; vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn4" name="_ftnref4" style="color: #954f72;" title="">[4]</a></span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"><span class="MsoFootnoteReference" style="color: #954f72; vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><br /></span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">Siento que desde el Tercer Mundo o el Sur Local como me gusta llamarlo tenemos muchas cosas que aportar a esta sociología de la resolución de problemas. Y es que, por una mezcla de falta de empleos suficientes en la academia, falta de fondos para investigación básica que llevan a hacer muchas consultorías, activismo político y preocupación por problemas sociales acuciantes, aquí venimos haciendo algo parecido al <i>problem solving sociology</i> desde hace rato. Sin embargo, y ahí está el desafío, no publicamos lo suficiente ni teorizamos lo suficiente sobre ello. Por todas las razones anteriores he trabajado durante mi carrera en torno a problemas sociales, fundamentalmente de pobreza, desigualdad, segregación e informalidad urbana. He hecho evaluaciones de política pública para el gobierno, conceptos para organismos internacionales, consultorías para empresas y ejercicios de investigación aplicada con estudiantes. Desde esa experiencia quisiera comentar en lo que creo que la sociología podría aportar a la resolución de problemas. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">En primer lugar, creo que la sociología tiene una virtud sobre otras disciplinas, incluyendo a la economía, y es su capacidad de traducción, en lo metodológico y en los lenguajes. En lo metodológico, el privilegio de la sociología es su diversidad metodológica. Este ecumenismo es clave para poder hablar a la vez con los economistas y con los antropólogos a cargo del trabajo cualitativo. Para ejercerlo, el manejo de métodos cuantitativos, cualitativos, comparados y sobre todo la apertura a transformar información de cualquier tipo en datos y datos en información es muy importante. Por ello, la formación metodológica diversa debe ser clave en nuestros programas de formación.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="text-indent: 36pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="text-indent: 36pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="text-indent: 36pt;">Pero el potencial de traducción de la sociología está también en el lenguaje. Podemos hablar a la vez fácilmente el lenguaje científico, pero también el de los hacedores de política y el de los sujetos de investigación, sean estos individuos u organizaciones. Lo veo en lo que dicen los empleadores de nuestros estudiantes. Somos buenos organizando información y traduciéndola de una audiencia a otra. Y somos buenos haciendo trabajo de campo. Eso nos da un plus frente a otras disciplinas. </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="text-indent: 36pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">En relación a lo anterior, somos además buenos escuchas, buenos entrevistadores, buenos creando cuestionarios que midan con sutileza lo que queremos medir y buenos haciendo inducción analítica, es decir encontrando hipótesis inductivas que puedan explicar los resultados que otros no pueden explicar al tiempo que hacemos trabajo de campo. El desafío es aquí saltar de lo anecdótico a lo sistemático, para hacer valer esa evidencia vis a vis evidencias más aceptadas. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;">El foco en bajarnos de las grandes explicaciones y centrarnos en los mecanismos a los que Tilly<a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn5" name="_ftnref5" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">[5]</span></span></span></a> y otros nos han invitado en los últimos años, tiene un gran potencial que podemos explorar. En términos teóricos, tenemos herramientas para saltar de describir si hay reproducción o movilidad social, por poner un ejemplo que está en el centro de mis intereses de investigación, a en qué condiciones puede haber movilidad social, si se subvierten mecanismos como el acaparamiento de oportunidades o la explotación y se generan mecanismos como la apertura de presas que puede generar una beca en el acceso a educación superior. </p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES">Sin embargo, para poder contribuir a la resolución de problemas hay que superar desafíos internos y externos. Entre los internos, hay dos claves: el primero es dejar de tomar esas intervenciones en política pública como algo distinto a la investigación, que nos da algo de plata o que es parte de nuestra intervención política o nuestro trabajo de servicio y esforzarnos por teorizar mejor sobre ellas. Esto no se hace solos. Construir un campo de investigación válido en intervenciones y cambio social de rango medio es clave. Por eso me resulta interesante la tarea de este grupo de <i>Problem Solving Sociology</i>. El segundo es abandonar el escepticismo crónico, cuestionar la inercia como la única respuesta al por qué todo fracasa y el excesivo espíritu crítico paralizante usualmente destinado a las soluciones que otros aportan. Entre los externos el desafío es mayor, puesto que hay que dar una pelea por el conocimiento y por las soluciones más efectivas, o al menos un lugar en la mesa de las soluciones. La economía ha ganado el monopolio de las discusiones sobre bienestar en nuestros países por diversas razones, entre ellas haber logrado consensos metodológicos que otras ciencias sociales no tenemos y haber empacado los mismos como objetivos, técnicos y alejados de preferencias políticas.<a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftn6" name="_ftnref6" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">[6]</span></span></span></a> Mostrar un lugar útil en esas discusiones ya existentes es la mejor forma de contribuir, mostrar soluciones concretas o contribuciones a las mismas que complementen lo que ya se está haciendo o que innoven en la forma de pensarse o aplicarse. Por ahora, me he metido en el grupo de Problem Solving Sociology. Suena grandilocuente. Pero a la vez, suena como lo que he venido tratando de hacer todos estos años sin nombrarlo. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><div><br clear="all" /><hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref1" name="_ftn1" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[1]</span></span></span></a> <span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; caret-color: rgb(34, 34, 34); color: #222222; font-size: 13px;">Prasad, Monica. </span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34); color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px;">Problem-Solving Sociology: A Guide for Students</i><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; caret-color: rgb(34, 34, 34); color: #222222; font-size: 13px;">. Oxford University Press, 2021</span></p></div><div id="ftn2"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref2" name="_ftn2" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[2]</span></span></span></a> Burawoy, Michael. "For public sociology." <i>American sociological review</i> 70.1 (2005): 4-28<span lang="EN-US">. </span><span lang="ES">Hace ya una década, dicté un seminario sobre Sociología Pública en Colombia, mostrando que había muchos sociólogos que hacen Sociología Pública antes de que Burawoy la nombrara, y honrando a uno de ellos con el nombre de la cátedra: Cátedra Orlando Fals Borda. Burawoy participó de la clase en su primera sesión y hubo muchos otros invitados. <a href="https://sociologiapublicaencolombia.wordpress.com/" style="color: #954f72;">Los videos quedaron en este blog</a>. </span><o:p></o:p></p></div><div id="ftn3"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref3" name="_ftn3" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[3]</span></span></span></a> <span lang="ES">Para una comprensión. Histórica de cómo los RCTs se transformaron en LA forma de apalancar políticas públicas ver: </span><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">de Souza Leão, Luciana, and Gil Eyal. "The rise of randomized controlled trials (RCTs) in international development in historical perspective."<span class="apple-converted-space"> </span></span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34);"><span face="Arial, sans-serif" style="color: #222222;">Theory and Society</span></i><span class="apple-converted-space"><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;"> </span><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">48 (2019): 383-418.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn4"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref4" name="_ftn4" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[4]</span></span></span></a> <span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">Álvarez Rivadulla, María José, and Diana Bocarejo. "Beautifying the slum: cable car fetishism in Cazucá, Colombia."<span class="apple-converted-space"> </span></span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34);"><span face="Arial, sans-serif" style="color: #222222;">International Journal of Urban and Regional Research</span></i><span class="apple-converted-space"><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;"> </span><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">38.6 (2014): 2025-2041.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn5"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref5" name="_ftn5" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[5]</span></span></span></a> <span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">Tilly, Charles.<span class="apple-converted-space"> </span></span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34);"><span face="Arial, sans-serif" style="color: #222222;">Durable inequality</span></i><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">. Univ of California Press, 1998.</span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn6"><p class="MsoFootnoteText" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm;"><a href="applewebdata://530E18D9-06C8-4994-AAA3-2BE3BABA62B8#_ftnref6" name="_ftn6" style="color: #954f72;" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align: super;"><span style="font-size: 10pt;">[6]</span></span></span></a> <span lang="ES">Sobre esto recomiendo el excelente libro de </span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-color: white; color: #222222;">Marion Fourcade:</span><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">"Economists and societies."<span class="apple-converted-space"> </span></span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34);"><span face="Arial, sans-serif" style="color: #222222;">Economists and Societies</span></i><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">. Princeton University Press, 2009.</span><span lang="ES"> y también nuestra contribución sobre los Economistas de América Latina en particular: </span><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">Montecinos, Verónica, John Markoff, and María José Alvarez-Rivadulla. "Economists in the Americas: convergence, divergence and connection."<span class="apple-converted-space"> </span></span><i style="caret-color: rgb(34, 34, 34);"><span face="Arial, sans-serif" style="color: #222222;">Economists in the Americas</span></i><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222;">. Edward Elgar Publishing, 2009.</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p></div></div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="https://i.creativecommons.org/l/by/3.0/80x15.png" style="border-width: 0px;" /></a><br />Tomado de Razones y Personas. Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 3.0 No portada</a>.
</div>María José Álvarez Rivadullahttp://www.blogger.com/profile/09000392533784096740noreply@blogger.com